11.(1)不同的社會身份意味著不同的社會責(zé)任。(或：不同的角色，不同的責(zé)任)(1分)

　　(2)當(dāng)面對鮮花掌聲時：①要有更強的社會責(zé)任感舉行社會公益活動。②要有更高的無私奉獻(xiàn)精神參與社會公益活動③要更好的做到樂于助人，團結(jié)合作等。

　　當(dāng)面對質(zhì)疑和刁難時：①要以寬容、尊重、理解的態(tài)度去對待。②要以不言代價與回報的奉獻(xiàn)精神去履行社會責(zé)任等。(兩個方面中，任答對一點給1分，共3分)

　　【2015四川資陽】16.(6分)2014年12月10日，教育部就加強和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價提出意見，將參與公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)和持續(xù)時間納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價的范圍。對義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價，教育部要求各省(區(qū)、市)根據(jù)學(xué)生年齡特點，參照制定實施辦法。

　　閱讀材料，運用“承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會”相關(guān)知識，簡要說明我們?yōu)槭裁匆�鼓勵中學(xué)生參與公益勞動和志愿服務(wù)?

　　16.(6分)①我們生活的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，更應(yīng)是一個人人相互關(guān)愛的社會;(1分)

　�、趨⑴c公益勞動和志愿服務(wù)有利于增強中學(xué)生的角色意識和責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生做一個負(fù)責(zé)任的好公民;(2分)

　�、壑袑W(xué)生在參加社會公益勞動和志愿服務(wù)的過程中，既承擔(dān)了社會責(zé)任，又幫助了他人，并使自己的價值在奉獻(xiàn)中得以提升。(3分)

　　【2015四川達(dá)州】34.【共同的歷程】(6分)

　　達(dá)州某中學(xué)的小文即將初中畢業(yè)，他向同學(xué)們展示了兩則日記片段。請認(rèn)真閱讀，并從“個人成長和社會發(fā)展的關(guān)系”角度談?wù)勀愕母邢搿?/P>

　　知識鏈接：達(dá)州市委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出的最美新村“五化”標(biāo)準(zhǔn)是：農(nóng)民居住社區(qū)化，產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)�；�，基礎(chǔ)設(shè)施配套化，公共服務(wù)均等化，社區(qū)管理民主化。

　　34.【共同的歷程】(6分)

　　①從小文的日記片段可以看出，個人成長與社會發(fā)展關(guān)系密切。(2分)

　�、趥�人成長離不開社會支持。(1分)我們慶幸生活在改革與發(fā)展的時代，感謝社會進(jìn)步為我們的成長提供的良好的環(huán)境與條件。(1分)

　�、凵鐣�的變化和發(fā)展，影響著我們對社會的態(tài)度。(1分)我們逐步感覺到自己肩上有了責(zé)任和使命。(1分)

　　評分說明：(1)只能從題目要求“個人成長和社會發(fā)展的關(guān)系”角度回答。

　　(2)第①點是總說，點出“密切”或類似表達(dá)即可。總說也可以放在最后談。(3)第②點和第③點，各兩個層次(“是什么”和“怎么辦”)，言之有理即可。