這個評價是中肯的，也有代表性。

　　由于“六個維度”的深化，特別是核心素養(yǎng)強勢介入，2017年試題的整體境界確實更不一樣。比如，活動建議與開放探究，依舊表現(xiàn)活躍，且最成熟，兩者試題比例均約35%與46%;包括國際PISA測試理念等，今年也有不俗表現(xiàn)。

　　“當然，總體來說，改進的空間依舊不小�！笔〗逃�科學研究院院長、省教研室主任馬玉璽說。

　　跨學科整合“整”出山西省中考新境界

　　語文就是語文，數(shù)學就是數(shù)學，學科之間可謂井水不犯河水。十幾年前，我國高考中考就設(shè)置“文綜”“理綜”，可由于種種主客觀原因，一直名不副實。華東師大楊向東教授對此表示異議，認為是現(xiàn)行《課程標準》嚴重忽略核心素養(yǎng)所致。

　　從這個角度看，山西省今年中考對此所做的努力意義非凡。

　　備受年輕人追捧的電玩競技運動游戲“英雄聯(lián)盟”，為何能領(lǐng)先于同類產(chǎn)品，請看數(shù)據(jù)比例柱狀圖;人們花在手機閱讀上的時間，比看報紙多多少?這是今年英語第67題與第69題，令人頗感新鮮的是，其中都需數(shù)學知識。這道題成為今年中考跨學科整合的典范。

　　此外，語文、思品等學科均有跨學科試題呈現(xiàn)。

　　“家住運城的小慧一家要自駕去呼和浩特，沿途邊走邊玩，你能按小慧手繪路線圖，用80個字說清旅游的路線嗎?”這是今年中考語文第14題，明顯跨了地理、數(shù)學兩個學科。當然，跨學科整合不在于跨多少學科，重要的是這些學科不計“個人”得失，“合力”去解決某個實際問題。

　　題型沒有固定套路折射現(xiàn)實生活的復(fù)雜多元

　　“不確定性結(jié)構(gòu)”從中考命題角度說，就是題型要靈活，不能有固定套路。否則大家的心思就花在應(yīng)試技巧上。的確，認住衣服(題型)就行，誰還會費勁去認人(教學內(nèi)容)?更糟的是，由此產(chǎn)生的思維定勢，與創(chuàng)新精神幾乎對立，且現(xiàn)實是復(fù)雜的，怎會被如此簡單“固定”?

　　所以，核心素養(yǎng)強調(diào)“不確定性結(jié)構(gòu)”大有深意，山西省2014年取消科目說明、高校自主招生，原因大概都在于此。題型靈活，怎么猜題?況且，這本身就是對考生應(yīng)變能力的考查。

　　諸子百家、古典名畫、西安事變、萬隆會議、微信淘寶等，這些毫不搭界的知識，用“某班同學要辦一期 和諧之光 主題板報”的情景巧妙串起來，最后收回到“和諧”的感言。這是今年歷史第19題——“不確定性結(jié)構(gòu)”的典型代表。

　　物理第41題則是有關(guān)高鐵的一道題，以往類似題總為計算速度，今年卻是計算機械能。用何種形式考查什么知識點，無法預(yù)測，難有套路。

　　“《阿拉丁神燈》《簡·愛》《美猴王》等6本文學名著封面圖片，與5個相關(guān)內(nèi)容配對，哪個配不上對呢?”英語這道新增題型，也是對以往習慣固定題型的沖擊。而且，核心素養(yǎng)中的“人文積淀”“國際理解”等，也得到考查�！　≌鎸嵢蝿�(wù)情景試卷中的“經(jīng)風雨見世面”

　　今年山西省中考各科，有關(guān)“真實任務(wù)情景”的試題均達60%，相比2016年的47%，明顯有增長�！罢鎸嵢蝿�(wù)情景”為何會受到核心素養(yǎng)的如此青睞?

　　試題創(chuàng)設(shè)“情景”的提法，其實并不新鮮�？尚枰�注意的是，這里的“情景”前有兩個定語：真實與任務(wù)。于是，情景發(fā)生質(zhì)變。因為這實際上是將現(xiàn)實生活如實微縮到試題中，讓學生直接與鮮活的時代、社會、自然、生活無縫對接;更關(guān)鍵的是“任務(wù)”——要具體解決實際問題。這無疑也是國際PISA測試所推崇的理念。

　　“同時，真實任務(wù)情景好比一個大平臺，不論跨學科整合、不確定性結(jié)構(gòu)、質(zhì)疑批判與社會實踐等實施核心素養(yǎng)的常規(guī)手段，還是山西省的 六個維度 ，都需要在這個平臺上施展拳腳�！�

　　比如，今年數(shù)學第20題創(chuàng)設(shè)的情景確實氣派：2016年我國共享經(jīng)濟市場交易額約34520億元，比上年增長103%。據(jù)此，讓考生根據(jù)所提供的統(tǒng)計圖表，解決兩個實際問題。這個文字為主的情景及大量“干擾”信息，明顯讓考生新鮮，這正是“不確定性結(jié)構(gòu)”所體現(xiàn)的“真實任務(wù)情景”。

　　“不論英語題 一帶一路 背景下的 新四大發(fā)明 、物理題 天舟一號 的成功發(fā)射，還是語文題 服藥說明書 活動場景、歷史題1862年《上海新報》的一則小廣告， 真實任務(wù)情景 無疑成為今年山西省中考的一道亮麗風景。”省教育科學研究院義務(wù)教育課程中心主任、初中英語教研員李萍告訴記者。

　　質(zhì)疑批判、實踐創(chuàng)新成為中考的點睛之筆

　　正月初三，某景區(qū)突然停電，20分鐘后恢復(fù)，可此時發(fā)現(xiàn)財務(wù)室16萬元被盜，次日景區(qū)保安向警察作證，說他借著明亮月光，清楚看見罪犯，并將裝有16萬元的紅塑料袋交給同伙�！奥牭竭@里，警察基本認定保安在作偽證�！�

　　不要以為這是偵探小說，這可是今年山西省中考思品的一道題。

　　為什么警察認為對方作偽證?“請你說出兩條依據(jù)來”。答案并不難，突破點就是“月相變化”，初三是沒有“明亮月光”的，怎能看清罪犯?包括塑料袋顏色。而且，保安怎么知道袋里的錢是16萬?

　　省教育科學研究院初中思品教研員張增建告訴記者，該題是今年思品帶有一定風險的創(chuàng)意題，看考生能否突破思維定勢，結(jié)合常識，通過推理解決某個實際問題。從某種角度說，創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)是學校教育的最高境界;可要達到此境界，離開想象、質(zhì)疑批判、動手實踐等三大能力的合力支撐，是難以想象的。去年9月13日，“質(zhì)疑批判”與“實踐創(chuàng)新”還被《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》當作基本要素，杭州師大張華教授甚至視之為其中的“高層次能力”。因此，山西省今年中考不少學科，諸如英語、化學、物理、數(shù)學都在這方面集體探索，盡管分值不大，卻可看作山西省中考改革標志性突破。