薄暮下的刀鋒
凸凹
①一如大雪覆蓋曠野，遮其丑陋，使其美白，風(fēng)霜侵襲顏面，去其鮮潤，使其粗糙，放眼望去的人與事，往往不是它的本質(zhì)，譬如眼前這個人——
�、诳崾钪拢灾灰u草綠的建設(shè)服，前胸是污漬，后背是汗堿，下身是土色的粗布褲子，兩只褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車，后架上綁著一個鄉(xiāng)下才有的窄長板凳，車把上掛著一個工具袋。知道我在注視著他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不?”平時并不弄刀切菜的我竟說：“磨�！�
�、壑翗强�，我說：“你且等一等�！彼πΓ骸昂�，不急。”
�、芪易〉氖且粯�，出門來時，見他已騎在窄凳上，工具整齊地擺在腳下。
⑤一大一小，兩把刀，因勤于擦拭，刀面光潔，心想，其實是無須磨的，不過是照顧一下你的生意而已。接過刀，他順刀刃斜睨了一下，笑著說：“您這刀，雖光亮唬人，卻還沒有開刃呢。”我說：“這怎么可能?”他說：“您看，這刀身與刀刃一樣厚薄，手指頭放在刀刃上用力摁一下，也不過是一道白印。”一試，果然。
�、匏麑⑵渲械囊话训衷谡室欢说脑驯�，再用皮環(huán)縛住刀尾并蹬在腳下，使其牢靠，然后施以銼刀，一點一點地銼去刀刃上多余的部分。窄凳的一端就安著一盤砂輪，手柄一轉(zhuǎn)，火星一閃，刀刃立現(xiàn)，但他居然舍輕就重，用手。這將是一個相當(dāng)長的過程，我有些不耐煩：“干嗎不用砂輪，不過是把切菜刀�！彼f：“您這把是合金做的，一上砂輪，會崩出豁口�！蔽疫�是不能信服，便問：“你們磨刀是論件數(shù)，還是論工時?”他說：“論件，一把四塊�！闭f完，他似乎明白了我問話背后的含義，臉紅了。臉紅的應(yīng)該是我，他卻先紅了，讓我心生一絲慚愧。
�、呷虚_過之后，他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石，不緊不慢地磨了起來，磨過一個光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上試一試，再接著磨，不斷反復(fù)。其間，他點燃了長桿煙袋，銜在嘴上，因為潮濕，煙火竟斷了數(shù)次。他那個樣子，讓我驚疑：他這是出來做買賣的嗎?
⑧這把刀好了，竟用了近半個小時，看了一眼那另一把刀，我不禁笑著搖了搖頭。他也笑著搖了搖頭：“還是一把合金做的�！蔽艺f：“這一把就不磨了，湊合著用吧。�！彼f：“那可不成，刀既然到了我手里，就屬于我。”他把刀固定，然后再點燃了煙袋，重復(fù)著既有的程序和動作。我不耐煩地進了屋，把刀和人遺棄在那里。
�、岵恢獮楹�，我總不時到臨街的陽臺看一眼那人。夕陽的余暉灑在他的臉上，臉色很黃，一如土地。到了后來，余暉收斂，已看不見他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙。
�、庵焱瓿晒ぷ髁�，走出去，掏出十元紙幣給他付工錢，“不用找了。”他堅決把兩元毛幣塞進我兜里，說：“八塊錢是我的手藝，十塊錢就是貪心了。”他表情嚴(yán)正，我內(nèi)心歡悅，望著匠人，突然想起一句臺詞，情不自禁喊了一句：“磨剪子來戧菜刀——磨剪子來戧菜刀——”
⑪真有數(shù)鄰人拿刀出戶，沒想到他卻推車欲走。我說：“到手的生意都不做，您這是為什么呢?”他說：“天黑，看不清物件了�！蔽艺f：“不是有路燈嗎?”他說：“眼神不濟，燈光下看東西模糊，會磨不好�！币妬砣私耍f一聲“再見您哪”，便倉皇騎遠(yuǎn)，一如逃。
⑫最先來到的是教歷史的張老師，他滿臉疑惑，聽我言說后，他唏噓不已：“這就是小人物的可愛了——這叫什么，這叫‘輕賤者往往品重，位卑者往往德高’�！�
(摘自《散文》2013年第2 期，有刪改)
1. 標(biāo)題“薄暮中的刀鋒”中“刀鋒”的含義是什么?(3分)
①明指匠人在薄暮中為“我”磨的刀刃;(1分)②暗含解剖自我，探求人和事的本質(zhì)的寓意。(2分)
2. 第⑨段中畫線語句“余暉收斂，已看不見他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙”寫得非常傳神，請加以賞析。(3分)
把匠人在夕照下的身姿比作剪紙(或：運用比喻的修辭手法)，(1分)形象地表現(xiàn)了匠人磨刀時的專注，也映襯出匠人的純樸，同時也能引發(fā)讀者的思考(2分)。
3. “我”對匠人的稱呼由第③段的“你”到第⑪段變?yōu)椤澳�，根�?jù)文意，談?wù)劄楹螘羞@樣的變化。 (2分)
開始，“我”并不了解匠人，有所戒備、輕視，所以稱呼不夠尊敬，用一般性的稱呼，稱“你”。(1分)后來，“我”對匠人有了較深的認(rèn)識，對匠人產(chǎn)生了由衷的敬意，所以改稱為“您”。(1分)。
4. 下面哪段文字更適合作為文章的結(jié)尾?說說你的理由。(4分)
A.我回味著張老師的感嘆，在路燈下不停地踱步。我發(fā)現(xiàn)，夜色越厚暗，燈光越明亮，好像能穿透軀殼照進內(nèi)心。
B.我站在昏黃的路燈下，端詳著匠人磨好的菜刀，那刀鋒閃過一絲光芒，奪人心魄，竟讓人不敢直視。
示例一：選A段。(1分)A段與開頭“放眼望去的人與事，往往不是它的本質(zhì)”相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更完整。(1分)更有利于點明應(yīng)該透過表面來體察人和事的本質(zhì)的主旨。(1分)B段過于強調(diào)刀鋒的銳利，“讓人不敢直視”，顯現(xiàn)出的敬而畏之，與作者所要表達的從匠人身上得到的認(rèn)識和作者要進行的自我解剖不一致。(1分)
示例二：選B段。(1分)B段照應(yīng)題目，與標(biāo)題“薄暮中的刀鋒”相呼應(yīng);(1分)很好地表達了“我”對匠人敬業(yè)、真誠等美好品質(zhì)的敬意。(1分)文末已借張老師的話說出了匠人的品質(zhì)，文章到此結(jié)束，會讓讀者更有回味的余地。所以不用補寫A段。(1分)
5.匠人拒絕多收兩元的行為似乎難以理解，請結(jié)合文本內(nèi)容和你閱讀文本獲得的啟示，談?wù)勀愕目捶ā?3分)
這是可以理解的，這是他誠實純樸的品性的體現(xiàn)。(1分)(正如作者說的，“放眼望去的人與事，往往不是它的本質(zhì)”)評價一個人的行為，要分析支配他行為的思想、性格。(1分)文中，匠人不用砂輪而手工挫刀、不接因天晚無法按質(zhì)完成的工作，這些表現(xiàn)都說明匠人具有敬業(yè)、誠實的品質(zhì)。因此，匠人拒絕多收兩元的行為是符合他誠實純樸的品性的。(1分)
，我們將會及時處理。
