B.對體內(nèi)小人保持警惕，抑制它的成長是一項長期的任務。

　　C.有點貪心、心生妒忌這些私欲，要想盡辦法抑制它，直至消滅它。

　　D.放縱體內(nèi)小人的最終結(jié)果會令我們成為人格卑下者。

　　24.請你說說文章第①段和第⑨段從“我”的角度表述現(xiàn)象的原因是什么?(2分)

　　五、作文(50分)

　　25.(10分)

　　校運會4×100米接力賽在雨中進行著，現(xiàn)場一片歡騰。

　　要求：(1)擴寫;(2)內(nèi)容符合情境并運用恰當?shù)拿鑼懛椒?(3)字數(shù)150字左右。

　　26.(40分)

　　題目：沒有想到

　　要求：(1)根據(jù)題目，選定文體(詩歌除外);

　　(2)書寫工整，卷面整潔;

　　(3)不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名;

　　(4)不少于600字;

　　(5)不得抄襲。

　　【語文參考答案及評分標準】

　　一、積累與運用(18分)

　　1.(1)露lù 湛zhàn(2分)

　　(2)憔悴 純粹(2分)

　　(3)唱和：溪流妹妹邀我吟唱小詩，她唱我和，互相呼應。(1分)

　　2.A(2分)

　　3.(1)傅聰 信(2分)

　　(2)要點：傅聰從事音樂工作(傅聰是音樂家)(1分)

　　傅雷望子成才，用心良苦(1分)

　　示例：傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。也體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心。

　　4.(1)落紅不是無情物

　　(2)左臂懸敝筐

　　(3)曾益其所不能

　　(4)造化鐘神秀 陰陽割昏曉 蕩胸生曾云 決眥入歸鳥

　　(每空一分，出現(xiàn)錯別字不得分，共7分)

　　二.綜合性學習(6分)

　　5.(1)A D(2分)(選對一個得1分)

　　(2)示例：選D組，在“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”兩句中，運用了視覺、聽覺描寫景物。(1分)這里用聽到的黃鸝聲來反襯澗邊青草的幽靜，表達出詩人對澗邊幽草的喜愛之情。(1分)

　　(3)隨 (1分)

　　要點：溪流清澈平緩(溪流清澈，沒有大的波浪)(1分)

　　示例：一個“隨”字，準確地寫出了落花輕盈，溪流清澈平緩的特點。

　　三、文言文閱讀(14分)

　　6.C(2分) 7.D(2分) 8.C(2分) 9.B(2分)

　　10.(1)因此人家多愿意借書給我，我因此能夠看到各種各樣的書。(3分)

　　(2)假使能免于斬刑，戍守邊塞的人十個中也得死去六七個。(3分)

　　四、現(xiàn)代文閱讀(32分)

　　(一)(共13分)

　　11.起因：因為生計關(guān)系，我到S門去，雇定了一輛人力車。(1分)

　　結(jié)果：車夫被留在巡警分駐所，我請巡警轉(zhuǎn)交車夫一大把銅元之后離開了。(2分)

　　12.4(1分) 老女人(女人)(1分)

　　13.C(2分)

　　14.(1)第三處環(huán)境描寫：大風過后，天氣寒冷，路上除了我、車夫和老女人外，沒有其他人。烘托了車夫?qū)ψ约盒袨樨撠煹母叽笮蜗蟆?2分)

　　(2)第四處環(huán)境描寫：風停了，路上安安靜靜。用安靜的環(huán)境來烘托“我”此時復雜的心理活動。(2分)

　　15.贊美車夫?qū)ψ约盒袨樨撠煹木�神，表現(xiàn)了“我”自我批評(自愧自省)的精神。(2分)

　　(二)(共10分)

　　16.邏輯順序(1分)

　　17.人臉識別技術(shù)就是基于人的臉部特征(1分)進行身份識別(1分)的一種生物識別技術(shù)。(1分)

　　18.速度快(2分)

　　19.B(2分)

　　20.C(2分)

　　(三)(共9分)

　　21.不一定(1分)通過“怪東西”的模樣，讓抽象的“小人”具體化，引起讀者厭惡(反感)，從而警惕自己身上的小人。也使行文活潑、生動。(2分)

　　22.引用傅雷先生譯著里的話，證明了小人是人的本質(zhì)和人性的一部分，它就一定會表現(xiàn)出來的觀點。(2分)

　　23.C(2分)

　　24.以“我”為例，證明中心論點：小人在自己體內(nèi)，戰(zhàn)勝小人的力量與他人無關(guān)，全都在自己身上。同時體現(xiàn)了“我”自省的力量。(2分)

　　五、作文(略)

　　作文評分標準