在北京中考改革方案揭開神秘面紗的同時，一系列改革內(nèi)容引發(fā)公眾的廣泛猜想。

　　京城校長、教師們普遍認為，過去的中考改革，總是圍繞著試卷難度、題型做文章，并未對一線學校教育產(chǎn)生實質(zhì)影響。而在考試引導(dǎo)教學的共識之下，新出臺的中考改革方案很可能給一線教育教學帶來重大革新。

　　“教寬”，以學生為本

　　北京中考考得更寬泛了。專家認為，“考寬”將倒逼教師的教學改革。教師們認為，“教寬”將成今后教學的大方向。

　　“初中應(yīng)讓學生感到學習有趣、有用、有益。”順義區(qū)教育研究考試中心劉艷輝老師認為，初中階段是學生的“厚積階段”，學校教育應(yīng)注重學生的知識積累。初中教育改革的總體要求是“寬”一些，而寬的關(guān)鍵，就是增強初中教育的拓展性。

　　專家指出，從“考寬”“教寬”“學寬”三個方面綜合施策，旨在用“考寬”撬動“教寬”，用“教寬”引導(dǎo)“學寬”，引導(dǎo)初中生多讀、多看、多實踐，重視積累，拓寬視野，廣泛涉獵，自由交流和表達，重視學生的真實真心、本色自然，為健康成長打好堅實基礎(chǔ)。

　　在此背景下，教師的“教寬”就顯得尤為重要。北京四中順義分校馬山老師認為，中考新政的導(dǎo)向，是引導(dǎo)教師回歸學科本質(zhì)開展教學。課堂教學的活動主體是學生，學生有許多天然的需求，如探求未知的需求、體驗成功的需求、合作交往的需求等，使學生在參與中體驗、內(nèi)化、升華，真正讓學生樂學、會學，獲得以科學方法和科學精神為核心的科學素養(yǎng)。

　　在未來的北京中考中，開放性社會實踐活動將成為學生的考試內(nèi)容，歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學)每科均有10分分值為開放性社會實踐活動內(nèi)容。這也意味著學生必須將學習搬到社會大課堂中，在實踐中提升綜合素養(yǎng)。對此，北京市龍?zhí)吨袑W教師劉麗燁認為，教師要引導(dǎo)學生到社會課堂中去學習，鼓勵學生到教室、學校外面去實踐，積累綜合實踐能力。

　　“考寬”，將激發(fā)學校辦學活力

　　新的中考方案明確提出，增加學生的選擇權(quán)，鼓勵學生個性成長。要做到這一點，顯然離不開學校的支持。中考的改革將進一步激發(fā)學校的辦學活力，學校開放的辦學也將給學生提供更加自由的成長土壤。

　　對于中考科目的增加，北京市第十二中學校長李有毅表示，學校要對學生進行適當?shù)倪x課指導(dǎo)，在課程設(shè)置、學科實踐活動、綜合實踐活動實施過程中，引進豐富的社會資源，引導(dǎo)學生尋找興趣點，為學生的選擇提供依據(jù)。

　　新中考給學校帶來了什么?北京市懷柔區(qū)第三中學校長張金星說：“中高考新變化要求學校在課程建設(shè)、師生評價等多方面進行新的布局，要以學生的實際獲得作為出發(fā)點和落腳點，要以開發(fā)學生潛質(zhì)為目標�！�

　　中高考的改革，將促進學校進一步把學生的實際獲得放在辦學的首位。北京科技大學附屬中學校長紀世銘介紹，學校針對畢業(yè)年級的差異性學習需求，教研員與老師們一道，制定了分層教學計劃，因材施教，在有限的時間內(nèi)，最大化地促進初中學生拓寬能力、高中學生厚積薄發(fā)。

　　“學寬”，鼓勵個性成長

　　在未來的中考中，除了語文、數(shù)學、外語外，學生可以從歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學)五科中，選擇其中三個科目參加考試，其中物理、生物(化學)須至少選擇一門，此舉尊重了學生興趣的多元化，為學生提供了多種選擇，進而可促進學生德智體美全面發(fā)展。

　　那么，新中考將引發(fā)教師的哪些思考?中國人民大學附屬中學英語教師李欣表示，中考改革方案最讓人欣慰的是將歷史、地理、思想品德三科納入中考備選科目范疇。

　　考試的變化也將促進學生學習方式的變化。順義區(qū)教育研究考試中心劉艷輝舉例說，這意味著教師將設(shè)計各式各樣的活動，課上讓學生動口、動手、動腦，多實踐、多展示;課下組織學生做手抄報、自編自導(dǎo)自演話劇或舞臺劇、詩歌朗誦、社會調(diào)查等，安排這些開放性活動有益于學生身心健康發(fā)展，堅定學習信心。李有毅校長認為，學校應(yīng)促進學生的學習方式變革，例如將微課、翻轉(zhuǎn)課堂等引入教學，強調(diào)重探究、重過程、重應(yīng)用，充分調(diào)動學生的學習興趣，促進學生的自主學習、自主探究。

　　把課堂搬到校園外，在實踐中學習，將成為新中考改革后學生學習方式的一項重要變革。