2020年寧夏中考語文閱讀理解練習(xí)題：《漢字書法之美》

　　自序

　　蔣勛

　　漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。

　　以我自己為例，童年時(shí)期跟兄弟姐妹在一起相處的時(shí)光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時(shí)間是圍坐在同一張桌子寫毛筆字。

　　寫毛筆字從幾歲開始?回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三、四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。

　　“上”、“大”、“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格①的練習(xí)簿上。我小小的手，筆還拿不穩(wěn)。父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。

　　我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實(shí)上是在父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點(diǎn)一滴，一筆一劃，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。

　　父親的手非常有力氣，非常穩(wěn)定。

　　我偷偷感覺著父親手掌心的溫度，感覺著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶，并不只是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸。

　　一直有一個(gè)紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細(xì)線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”、“紀(jì)律”、“規(guī)矩”。

　　童年的書寫，是最早對“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)�！耙�(guī)”是曲線，“矩”是直線;“規(guī)”是圓，“矩”是方。

　　大概只有漢字的書寫學(xué)習(xí)里，包含了一生做人處事漫長的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧!

　　學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn);學(xué)習(xí)“方”的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。

　　東方亞洲文化的核心價(jià)值，其實(shí)一直在漢字的書寫中。

　　最早的漢字書寫學(xué)習(xí)，通常都包含著自己的名字。

　　很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一劃，寫自己的名字。彷佛在寫自己一生的命運(yùn)，凝神屏息，不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。

　　不知道為什么“蔣”這個(gè)字上面有“艸”?父親說“蔣”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艸”。

　　“勲”的筆劃繁雜(簡體字為“勛”)，我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫“丁一”，我羨慕了很久。

　　羨慕別人名字的筆劃少，自己寫“勳”的時(shí)候就特別不耐煩，上面寫成了“動②”，下面四點(diǎn)就忘了寫。老師發(fā)卷子，常常笑著指我“蔣動”。

　　老師說：那四點(diǎn)是“火”，沒有那四點(diǎn)，怎么“動”起來。

　　我記得了，那四點(diǎn)是“火”，以后沒有再忘了寫，但是“勛”寫得特別大。在格子里寫的時(shí)候，常常覺得寫不下去，筆劃要滿出來了，那四點(diǎn)就點(diǎn)到格子外去了。

　　長大以后寫晉人的“爨寶子③”，原來西南地方還有姓“爨”的，真是慶幸自己只是忘了四點(diǎn)“火”。如果姓“爨”，肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫。

　　寫“爨寶子碑”寫久了，很佩服書寫的人，“爨”筆劃這么多，不覺得大，不覺得煩雜;“子”筆劃這么少，這么簡單，也不覺得空疏。兩個(gè)筆劃差這么多的字，并放在一起，都占一個(gè)方格，都飽滿，都有一種存在的自信。

　　長大以后寫書法，最不敢寫的字是“上”、“大”、“人”。因?yàn)楣P劃簡單，不能有一點(diǎn)茍且，要從頭慎重端正到底。

　　現(xiàn)在知道書法最難的字可能是“一”。弘一④的“一”，簡單、安靜、素樸，極簡到回來安份做“一”，是漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧!

　　大部分的人可能都忘了兒童時(shí)書寫名字的慎重端正，一絲不茍。

　　隨著年齡增長，隨著簽寫自己的名字次數(shù)越來越多，越來越熟練，線條熟極而流滑。別人看到贊美說：你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原來距離兒童最初書寫的謹(jǐn)慎、謙虛、端正，已經(jīng)太遠(yuǎn)了。

　　父親一直不鼓勵我寫“行”寫“草”，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權(quán)“玄秘塔”，我看到還是肅然起敬。

　　也許父親堅(jiān)持的“端正”，就是童年那最初書寫自己名字時(shí)的慎重吧!

　　(選自《漢字書寫之美》，有刪改)

　　【注】①九宮格：我國書法史上臨帖寫仿的一種界格，又叫“九方格”，即在紙上畫出若干大方框，再于每個(gè)方框內(nèi)用“井”字分出九個(gè)小方格，以便對照法帖范字的筆畫部位進(jìn)行練字。②動：“動”的繁體字。③爨寶子：人名。后文的“爨寶子碑”是東晉碑刻。④弘一：人名。

　　1.文章回憶童年漢字書法練習(xí)，主要寫了哪兩方面內(nèi)容?“我”從中悟出了哪些道理?請分別概括。(6分)

　　答：內(nèi)容：父親教“我”寫毛筆字;“我”寫自己名字的經(jīng)歷。(4分)

　　道理：做人處事要“規(guī)矩”;做人處事要謹(jǐn)慎端正、一絲不茍。(2分)

　　2.賞析文中畫線句子。(3分)

　　答：劃線句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(或“動作描寫和神態(tài)描寫”)的手法，通過“一筆一畫”、“凝神屏息”等細(xì)節(jié)，生動形象地表達(dá)出“我”書寫自己名字時(shí)的慎重和一絲不茍。(3分)

　　3.結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析父親的形象。(4分)

　　答：①文章通過記敘父愛教“我”寫毛筆字這件事，體現(xiàn)了父親是一個(gè)關(guān)愛孩子、懂得教育的人。(2分)

　�、谖恼峦ㄟ^記敘父親終生寫端正的毛筆字這件事，體現(xiàn)了父親是一個(gè)具有正值、慎重、執(zhí)著等優(yōu)秀品質(zhì)的人。(2分)

　　4.閱讀文章后，你體會到了作者怎樣的情感?你對漢字書法之美有了哪些認(rèn)識?請概述。(4分)

　　答：情感：①對中華文化的熱愛(或“對漢字書法之美的贊嘆”);②對父親的敬愛(或“懷念”)。(2分)

　　認(rèn)識：略。(能從漢字的形式美與內(nèi)在美兩方面談自己的認(rèn)識，言之成理，語句通順即可)(2分)