2016年福州市初中畢業(yè)會(huì)考與高中招生考試
物理學(xué)科考試說明
一、考試性質(zhì)
初中物理學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)所規(guī)定的學(xué)業(yè)水平�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。
二、命題依據(jù)
以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為依據(jù)，參照《2016年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱(物理)》，按照《2016年福州市初中畢業(yè)會(huì)考與高中招生考試說明(物理)》的具體要求，并結(jié)合我市初中物理教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。
三、命題原則
貫徹教育部有關(guān)考試命題改革的指導(dǎo)意見，落實(shí)省教育廳、市教育局有關(guān)中考命題改革的精神。命題體現(xiàn)：
1.正面導(dǎo)向性：堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生。命題遵循《標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所確定的考查內(nèi)容和要求，體現(xiàn)課改理念，注重三維目標(biāo)的考核，強(qiáng)調(diào)能力立意。引導(dǎo)師生關(guān)注科學(xué)探究，注重科學(xué)思維和能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。適當(dāng)體現(xiàn)初、高中物理教學(xué)的銜接，有利于我市的高中物理教學(xué)。正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理。
2.基礎(chǔ)應(yīng)用性：注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，突出主干知識(shí)、核心內(nèi)容的考查。注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過提供真實(shí)的生活情景，命制應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的試題，考查學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題的能力，避免“機(jī)械性記憶”。對(duì)科學(xué)探究能力的考查應(yīng)該從過程與方法入手，立意于能力，側(cè)重于科學(xué)知識(shí)、物理思想、科學(xué)方法的理解和內(nèi)化，避免將探究能力的考查程序化、形式化和標(biāo)簽化。注重試題的問題性、情景性、生活性和開放性，注重試題的創(chuàng)新，全面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握、考查學(xué)生過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)的達(dá)成度。
3.公平適用性：試題的考查內(nèi)容、素材選取及試卷形式體現(xiàn)公平性，努力使試卷較好地適應(yīng)我市教育的發(fā)展水平。試題的素材和背景具有現(xiàn)實(shí)性，試題編制盡力體現(xiàn)“公平、公正、合理”，符合學(xué)生具有的認(rèn)知水平、其他學(xué)科現(xiàn)實(shí)和身心發(fā)展水平。
4.科學(xué)規(guī)范性：嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，確保試題的信度和效度。杜絕繁、難、偏、舊的試題，試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)、簡(jiǎn)約、合理，控制主、客觀試題比例，充分發(fā)揮各題型試題的功能。難點(diǎn)適當(dāng)分散，語言表述準(zhǔn)確、規(guī)范，圖文匹配。設(shè)置適量的開放性試題，以考查學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。靈活、合理地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生真實(shí)水平的發(fā)揮，為學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮、發(fā)展創(chuàng)新的空間。避免出現(xiàn)科學(xué)性、技術(shù)性的錯(cuò)誤。
5.時(shí)代教育性：命題的素材盡量反映物理學(xué)的發(fā)展及其應(yīng)用，反映科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響以及帶來的一些社會(huì)問題，關(guān)注高新科技、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排等當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問題。注意試題積極的價(jià)值取向和教育功能，體現(xiàn)人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)。
四、考試內(nèi)容與要求
�、� 考試內(nèi)容
《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的“科學(xué)探究”和“科學(xué)內(nèi)容(物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量)”兩大部分。分布于本屆學(xué)生使用的義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(上科版)八年級(jí)全一冊(cè)和九年級(jí)全一冊(cè)中。
㈡ 考試要求
1.科學(xué)探究作為課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，不孤立地對(duì)科學(xué)探究要素進(jìn)行考查，而應(yīng)將科學(xué)探究能力的考查落實(shí)在科學(xué)內(nèi)容的考查中。
(1)要求初步掌握科學(xué)探究七個(gè)要素，初步掌握六種實(shí)驗(yàn)探究能力：觀察能力、提出問題、信息收集、信息處理、分析概括、交流和評(píng)估能力。
能有目的地進(jìn)行觀察，辨明觀察對(duì)象的主要特征及其發(fā)生變化的條件;能從日常生活、自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)觀察等情況中提出與物理學(xué)有關(guān)的問題;嘗試對(duì)問題的成因進(jìn)行猜想與假設(shè);能根據(jù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);會(huì)收集實(shí)驗(yàn)證據(jù)并進(jìn)行分析論證;撰寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告;嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估、調(diào)整和改進(jìn);能在某些實(shí)驗(yàn)中簡(jiǎn)單分析誤差的主要來源，選擇減少誤差的方法。
(2)科學(xué)方法不應(yīng)機(jī)械地考查方法的名稱，而應(yīng)在具體情境中考查理解科學(xué)方法，領(lǐng)會(huì)物理思想方法的本質(zhì)以及應(yīng)用科學(xué)方法解決問題的能力。
(3)對(duì)于獨(dú)立操作，要求“會(huì)”，即會(huì)根據(jù)儀器的使用方法正確使用儀器，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整或改進(jìn)。課標(biāo)要求的20個(gè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)分成三類：基本儀器操作、測(cè)量性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)，這是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生親歷親為實(shí)驗(yàn)明確的硬性要求，相應(yīng)的要求說明見本說明附表。
2. 對(duì)于科學(xué)內(nèi)容中各部分知識(shí)的認(rèn)知水平要求層次，在“表：考試內(nèi)容及其認(rèn)知水平要求”中用字母A、B、C標(biāo)出，其含義如下：
A：能知道知識(shí)的內(nèi)容及含義，能描述對(duì)象的基本特征，并能在相關(guān)問題中識(shí)別和直接使用。
B：能理解知識(shí)的確切含義，能把握知識(shí)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用，如：簡(jiǎn)單作圖、解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象，進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算等。
C：能將知識(shí)應(yīng)用在新情境中，與已有知識(shí)建立聯(lián)系，對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析推理和綜合運(yùn)用。
㈢考試具體內(nèi)容和要求
表：考試內(nèi)容及其認(rèn)知水平要求
|
力 學(xué) | ||
|
知 識(shí) |
內(nèi) 容 |
層次 |
|
機(jī)械運(yùn)動(dòng) |
1．機(jī)械運(yùn)動(dòng)，參照物，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 |
A |
|
2．長(zhǎng)度和時(shí)間的估測(cè) |
B | |
|
3．速度，勻速直線運(yùn)動(dòng) |
B | |
|
質(zhì)量與密度 |
4．質(zhì)量，質(zhì)量的估測(cè) |
B |
|
5．密度 |
C | |
|
運(yùn)動(dòng)和力 |
6．力，力的作用效果，力的三要素，力的示意圖 |
B |
|
7．彈力 |
A | |
|
8．重力 |
B | |
|
9．滑動(dòng)摩擦力，影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 |
B | |
|
10．牛頓第一定律，慣性 |
B | |
|
11．合力，同一直線上二力的合成，二力平衡條件 |
B | |
|
壓強(qiáng) |
12．壓強(qiáng)，增大和減小壓強(qiáng)的方法 |
C |
|
13．液體的壓強(qiáng)，連通器原理 |
B | |
|
14．大氣壓 |
B | |
|
15．流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 |
B | |
|
浮力 |
16．浮力，阿基米德原理，物體的浮沉條件 |
B |
|
機(jī)械與機(jī)械能 |
17. 杠桿，杠桿的平衡條件 |
B |
|
18．滑輪，滑輪組 |
A | |
|
19．機(jī)械功，功率 |
B | |
|
20．機(jī)械效率 |
B | |
|
21．動(dòng)能，勢(shì)能，機(jī)械能，動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化 |
A | |
續(xù)表
|
聲學(xué)和光學(xué) | ||
|
知 識(shí) |
內(nèi) 容 |
層次 |
|
聲現(xiàn)象 |
22．聲音的產(chǎn)生和傳播的條件 |
A |
|
23．聲音的特性 |
A | |
|
24．噪聲的危害與防治，超聲與次聲 |
A | |
|
光現(xiàn)象 |
25．光的直線傳播，光速 |
A |
|
26．光的反射現(xiàn)象，光的反射定律，光路可逆 |
B | |
|
27．平面鏡成像的特點(diǎn) |
B | |
|
28．光的折射現(xiàn)象，光折射的特點(diǎn) |
B | |
|
29．光的色散，白光的組成，色光的混合，物體的顏色 |
A | |
|
30．凸透鏡，凹透鏡，凸透鏡成像的規(guī)律，透鏡的應(yīng)用 |
B | |
續(xù)表
|
熱 學(xué) | ||
|
知 識(shí) |
內(nèi) 容 |
層次 |
|
物態(tài)變化 |
31．溫度，液體溫度計(jì)，生活環(huán)境中常見的溫度值 |
A |
|
32．物質(zhì)的熔化和凝固，熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，晶體與非晶體，物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱 |
B | |
|
33．物質(zhì)的汽化和液化，物質(zhì)汽化的兩種方式 |
B | |
|
34．物質(zhì)的升華和凝華 |
B | |
|
分子動(dòng)理論與內(nèi)能 |
35. 常見物質(zhì)的組成，原子的構(gòu)成，原子的核式結(jié)構(gòu)模型，物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度 |
A |
|
36．分子的熱運(yùn)動(dòng)，分子間的作用力 |
A | |
|
37．內(nèi)能，改變內(nèi)能的兩種方式 |
A | |
|
38．熱量，比熱容，熱值 |
B | |
|
39．熱機(jī)的工作原理，熱機(jī)效率 |
A | |
續(xù)表
|
電磁學(xué) | ||
|
知 識(shí) |
內(nèi) 容 |
層次 |
|
電路與生活用電 |
40．摩擦起電，電荷的種類，電荷間相互作用的規(guī)律，材料的導(dǎo)電性 |
A |
|
41．電路的組成，電源和用電器使用時(shí)的能量轉(zhuǎn)化 |
A | |
|
42．串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 |
B | |
|
43．電流，電流表，串、并聯(lián)電路電流的特點(diǎn) |
B | |
|
44．電壓，電壓表，串、并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn) |
B | |
|
45．電阻，影響電阻大小的因素，變阻器 |
B | |
|
46．歐姆定律 |
C | |
|
47．家庭電路的組成和連接方式，安全用電，測(cè)電筆的使用 |
B | |
|
48．高壓送電，高壓觸電及其防護(hù) |
A | |
|
電功與電功率 |
49．電功，電能表 |
C |
|
50．電功率，用電器的額定功率和實(shí)際功率 |
C | |
|
51．電流的熱效應(yīng)，焦耳定律 |
B | |
|
電與磁 |
52．磁體，磁極間的相互作用，磁化，磁場(chǎng)，磁感線，地磁場(chǎng) |
A |
|
53．電流的磁場(chǎng)，通電螺線管周圍的磁場(chǎng)，安培定則，電磁鐵和電磁繼電器 |
B | |
|
54．磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用，影響通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向的因素 |
A | |
|
55．電磁感應(yīng)，導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，影響感應(yīng)電流方向的因素 |
A | |
|
信息、能源與材料 |
56．電磁波，電磁波在真空中的傳播速度，波長(zhǎng)、波速和頻率 |
A |
|
57．能量存在的不同形式，能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，能量守恒定律，能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的效率 |
B | |
|
58．常見的不可再生能源和可再生能源，新能源 |
A | |
|
59．物質(zhì)的一些物理屬性 |
A | |
|
60．新材料的特點(diǎn) |
A | |
續(xù)表
|
學(xué)生必做實(shí)驗(yàn) | ||
|
類別 |
內(nèi) 容 |
說明 |
|
基本操作類 實(shí)驗(yàn) |
1．用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度、用表測(cè)量時(shí)間 |
1. 關(guān)于儀器的基本操作，要求：根據(jù)儀器的使用方法，正確使用儀器。如，知道天平、彈簧測(cè)力計(jì)、常見溫度計(jì)、滑動(dòng)變阻器的基本結(jié)構(gòu)、測(cè)量原理及使用；刻度尺、秒表、量筒、電流表、電壓表的使用和讀數(shù)，其中用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)要求估讀。 2. 測(cè)量性實(shí)驗(yàn)，要求根據(jù)測(cè)量原理，正確選用儀器，組裝、連接實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)出物理量。 3. 探究性實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)到《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于科學(xué)探究能力的基本要求。 4. 關(guān)于誤差，能在某些實(shí)驗(yàn)中簡(jiǎn)單分析誤差的主要來源，選擇減少誤差的方法。如，知道用多次測(cè)量求平均值的方法減小誤差等。 |
|
2．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力 | ||
|
3．用天平測(cè)量物體的質(zhì)量 | ||
|
4．用常見溫度計(jì)測(cè)量溫度 | ||
|
5．用電流表測(cè)量電流 | ||
|
6．用電壓表測(cè)量電壓 | ||
|
7. 連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 | ||
|
測(cè)量性實(shí)驗(yàn) |
8. 測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度 | |
|
9. 測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力 | ||
|
10．測(cè)量固體和液體的密度 | ||
|
11. 測(cè)量小燈泡的電功率 | ||
|
探究性實(shí)驗(yàn) |
12. 探究浮力大小與哪些因素有關(guān) | |
|
13. 探究杠桿的平衡條件 | ||
|
14. 探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn) | ||
|
15. 探究光的反射規(guī)律 | ||
|
16. 探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系 | ||
|
17. 探究凸透鏡成像的規(guī)律 | ||
|
18. 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系 | ||
|
19. 探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向 | ||
|
20. 探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 | ||
五、考試形式
初中畢業(yè)和升學(xué)考試兩考合一。采用閉卷筆試(全卷滿分100分，考試時(shí)間90分鐘)和實(shí)驗(yàn)操作考查。
六、試題難度
全卷試題按其難度分為容易題、中等難度題和稍難題三個(gè)等級(jí)，總體難度適合兩考合一的考試。
七、試卷結(jié)構(gòu)
1.題型結(jié)構(gòu)：試卷包括選擇題和非選擇題兩大類，其中選擇題是四選一的單項(xiàng)選擇題，非選擇題包括填空題、作圖題、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)探究題和計(jì)算題等題型。題型分值比例：選擇題約占32%，非選擇題約占68%。
2.題量：30～35道。
3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：分為四大部分，各部分的分值比例為：力學(xué)約占38%，聲學(xué)和光學(xué)約占12%，熱學(xué)約占14%，電磁學(xué)約占36%。
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
