2016年福州市初中畢業(yè)會考與高中招生考試
思想品德學科考試說明
一、命題依據(jù)與原則
㈠ 命題依據(jù)
以《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》為指導，參照《2016年福建省初中學業(yè)考試大綱(思想品德)》精神, 根據(jù)本說明的具體要求，結合福州市初中思想品德教學實際進行命題。
�、� 命題原則
1.思想性：堅持正確的思想政治方向，宣傳和貫徹黨和國家的大政方針，加強思想道德教育、民族精神教育和社會主義核心價值觀教育，反映學科的德育功能。
2.基礎性：體現(xiàn)素質教育的要求和義務教育的性質，在全面考查學生基礎知識及基本技能的基礎上，考查學生初步運用所學知識分析、解決實際問題的能力，全面反映知識、能力和情感態(tài)度價值觀的教學目標要求。
3.科學性：嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，做到考試內(nèi)容科學嚴謹，試題形式有效多樣，邏輯嚴密，表達規(guī)范，難易適當，具有較高的信度和效度。
4.人文性：關注人類面臨的共同問題，關注學生的發(fā)展，在考試內(nèi)容選擇、試題形式設計和答題要求確定上，努力體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化，貼近學生的生活實際和發(fā)展需要，尊重學生的個性差異。
5.導向性：正確發(fā)揮考試的導向功能，堅持以學生為本，強調(diào)能力立意，全面考查，注意應用性、時代性、探究性、綜合性和教育性，教師改進教學、學生學會學習和學會做人。
二、考試要求與內(nèi)容
㈠ 考試范圍
《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》編寫的人民教育出版社出版的《思想品德》七年級上下冊、八年級上下冊、九年級全一冊的部分內(nèi)容，以及2015年5月至2016年4月的國內(nèi)外重大時事政治。
㈡ 考試目標與內(nèi)容
1.考試目標
包含知識、能力、情感態(tài)度價值觀目標，考查以知識為基礎，能力為重點，加強情感態(tài)度價值觀的滲透。
(1)知識和能力目標
包括由低到高的八個層次，較高層次的目標要求包含了較低層次的目標要求。具體如下：
�、儆洃洠涸僬J或再現(xiàn)教材或時事的相關概念、原理、觀點或事實。
�、诶斫猓簭氖聦嵑筒牧现刑崛∮行畔�;解釋概念、原理、觀點和事實的內(nèi)涵與外延;辨別不同概念、原理、觀點和事實，比較發(fā)現(xiàn)其異同;對相關表述或事實進行歸納和概括;用不同的詞句或形式轉換表述概念、觀點或信息;將具體事例與相關知識建立聯(lián)系。
③應用：正確調(diào)用某個概念、原理或觀點，描述和闡釋情境中的現(xiàn)象和事實;判斷事物的真?zhèn)巍⑸茞�、美�?說明事物存在的依據(jù);提出問題解決的辦法。
�、芊治觯簩⒁粋�綜合性信息分解成若干要素、部分或層次;把握要素之間、部分之間和層次之間的關系。
�、菥C合：掌握學科內(nèi)容的交叉、滲透和聯(lián)系，調(diào)用多個知識綜合闡釋和解決問題;將知識或事實的相關要素或局部進行重組，形成一個新的結構。
�、拚撟C：運用多個知識或從多個層面，通過分析與綜合，從理論和實踐兩個方面有條理地論述、證明事物存在的依據(jù)、價值或發(fā)展的條件、過程和結果。
�、咴u價：對有關認識問題或行為問題進行客觀、全面、辯證地價值判斷和意義評估，符合邏輯地證明自己判斷的依據(jù)，針對問題提出自己的主張和建議。
�、嗵骄浚焊鶕�(jù)已知的條件推斷結果、根據(jù)結果推斷需要的相關條件、根據(jù)已有事實推斷事物的發(fā)展趨勢和未來狀態(tài);在一定情境中發(fā)現(xiàn)和提出新問題，探索解決問題的新方法。
以上目標應根據(jù)課程內(nèi)容要求和初中學生認知水平與特點加以把握。
(2)情感態(tài)度價值觀目標
情感態(tài)度價值觀目標包括四個層次：
�、俳邮芘c認同：能夠接受和認同思想品德課程及教學過程提出的情感目標要求。
�、隗w驗與感悟：能夠通過生活情景和有關信息體驗到良好的情感，感悟事物價值、生活意義和人生道理，形成良好的精神狀態(tài)和正確的價值觀念。
�、叟袛嗯c選擇：能夠正確判斷事物的真?zhèn)�、善惡、美�?能夠立足正確的立場，用良好思想情感和正確價值標準指導自己的價值選擇，認識和解決問題。
�、軈⑴c與展現(xiàn)：能夠以積極的情感態(tài)度價值觀為指導參與社會生活和道德實踐;能夠在生活和學習中，通過行為和語言將積極情感、正確態(tài)度和科學價值觀自然展現(xiàn)出來。
以上目標應根據(jù)課程相關要求和初中學生的學習生活經(jīng)歷、經(jīng)驗加以把握，并在命題中加強滲透。
2.考試內(nèi)容
(1)思想品德課程標準的內(nèi)容
以《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，參考本屆考生使用的人民教育出版社出版的《思想品德》教材版本確定考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容包含知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個層次要求，高一層次的要求包含了較低層次的要求。各層次要求主要通過行為動詞來呈現(xiàn)，這些動詞指向學生學習的不同水平，其中能力要求和情感態(tài)度價值觀要求包含了知識內(nèi)容要求。
具體內(nèi)容如下：
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知識板塊 |
學習領域 (內(nèi)容呈現(xiàn)) |
知識要求 |
能力要求 |
情感態(tài)度 價值觀要求 |
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成 長 中 的 我 |
心理 健康 (認識自我) |
1．認識情緒的多樣性； 2．理解情緒對人的作用。 |
1．學會調(diào)控自己的情緒； 2．學會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動； 3．客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法； 4.客觀地認識評價自己。 |
1．保持樂觀健康的心態(tài)； 2．養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質； 3．形成比較清晰的自我整體形象。 |
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道德 (自尊自強) |
1．認識人的生命的獨特性； 2．懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人的關系。 |
1．展現(xiàn)自己獨特的魅力； 2．能夠分辨是非善惡，學會在復雜的社會生活中做出正確選擇； 3. 珍愛生命，能夠進行基本的自救、自護。 |
1．體會生命的可貴，珍愛生命； 2．培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強精神。 | |
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法律 (學法用法) |
1．知道法律的顯著特征和作用； 2．知道法律對未成年人的特殊保護及其意義； 3．知道什么是家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護； 4．了解一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系。 |
1．掌握自我保護的方法與技能；自覺抵制不良誘惑； 2．自覺運用法律武器，善于同違法犯罪行為作斗爭。 |
1．樹立自我保護意識； 2．勇于同違法犯罪行為作斗爭。 | |
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我 與 他 人 的 關 系 |
心理健康（交往與溝 通） |
理解競爭與合作的關系。 |
1．學會與父母平等溝通，與教師進行有效溝通； 2．學會積極與同學、朋友交往； 3．掌握基本的交往禮儀與技能； 4．正確對待表揚與批評； 5．正確對待合作與競爭。 |
1．養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣； 2．養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。 |
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道德 （交往 的品 德） |
1．理解孝敬父母的原因； 2．知道誠信的基本要求； 3．理解共同生活需要關心、尊重、寬容和相互理解與幫助； 4．理解公民在人格和法律地位上是平等的； 5．了解文化的多樣性和豐富性。 |
1．學會孝敬父母長輩； 2．學會關心和尊重他人； 3．學會尊重不同國家與民族的文化與習俗。 |
努力做誠實的人。
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法律 （權利 與義 務） |
1.法律確認、保障權利 2．了解我國公民的基本權利和基本義務； 3．知道財產(chǎn)繼承權和智力成果權； 4．理解法律保護消費者的合法權益；
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1．學會尊重他人的權利； 2．學會運用法律保護人的生命和健康、人格尊嚴、個人隱私； 3．學會運用法律維護自己受教育的權利，履行受教育的義務； 4．學會運用法律維護經(jīng)濟權利； 5．學會運用法律維護自己作為消費者的權利； 6.遵守網(wǎng)絡規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡交往。 |
樹立正確行使權利，自覺履行義務的意識。 | |
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我 與 集 體 國 家 和 社 會 的 關 系 |
心理 健康 （積極適應社會的發(fā)展和進步） |
1．正確認識個人與集體的關系；
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1.學會自覺維護集體的榮譽和利益； 2．理智面對學習壓力。
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1．關心社會，養(yǎng)成親社會的行為習慣； 2．感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。 |
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道德 （承擔 社會 責任） |
1．知道維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性； 2．知道正義與非正義行為的區(qū)別，知道社會的發(fā)展需要正義； 3.懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任； 4．理解承擔責任的代價和回報。 |
1．能理智面對社會生活中的不公平； 2．自覺維護社會正義； 3．承擔關愛集體和社會的責任，熱心社會公益。 4.能夠遵守社會規(guī)則和程序。 |
1．樹立公平合作意識； 2．做一個有正義感的人； 3．做一個負責任的公民。 | |
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法律 （法律 與社會 秩序） |
1．知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力； 2．理解依法治國的含義、作用及要求。 |
學會依法行使建議權和監(jiān)督權。 |
1．樹立憲法意識； 2．樹立社會主義法治理念。 | |
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國情 （認識國情愛我中華） |
1．了解我國改革開放以來取得的成就和經(jīng)驗； 2．知道我國正處于社會主義初級階段； 3．知道黨在社會主義初級階段的基本路線； 4．了解我國現(xiàn)階段的政治制度和基本經(jīng)濟制度； 5．理解共同富裕的原則； 6．了解全面建成小康社會的目標； 7．理解實施科教興國戰(zhàn)略的意義和要求； 8．知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，理解我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略； 9．知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家； 10．了解“一國兩制”的基本方針，懂得實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿； 11.了解中華民族的傳統(tǒng)美德； 12．知道民族精神的含義和體現(xiàn)； 13．了解先進文化，懂得社會主義核心價值觀； 14．理解社會主義精神文明建設的主要內(nèi)容； 15.了解艱苦奮斗的作風，理解艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。 16.懂得人生需要理想，理解理想的實現(xiàn)需要持之以恒的努力。 |
1．針對當?shù)氐娜丝�、資源、環(huán)境等問題，提出合理化建議； 2．學會自覺維護國家穩(wěn)定和民族團結； 3.學會合理消費； 4.學會以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神； 5.保持艱苦奮斗的作風 6.學會作出正確選擇；
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1．高舉中國特色社會主義偉大旗幟，走中國特色社會主義道路； 2．樹立維護國家統(tǒng)一和促進民族團結的意識； 3．樹立生態(tài)文明理念，走可持續(xù)發(fā)展的道路； 4.積極迎接社會的挑戰(zhàn), 立志報效祖國； 5.自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。 |
(2)時事政治的內(nèi)容
識記和理解重大時事，運用所學知識正確認識和簡要評析重大時事政策。純時事考試內(nèi)容包括當前黨和國家的重大方針政策和2015年5月至2016年4月的國內(nèi)外重大時事。
三、考試形式與試卷結構
�、� 考試形式、時間
考試形式采用開卷筆試，考生答題時可以參考教科書和正式出版的相關書籍，非正式出版的書籍不得帶進考室�？荚嚂r間60分鐘。
㈡ 試題難度
合理安排試題難度結構。試題易、中、難的比例約為8:1:1(其中容易題難度值范圍為0.7以上、中等題難度值范圍為0.5-0.7、稍難題難度值范圍為0.3-0.5)。
�、� 試卷結構
試卷滿分：100分。
試卷形式：試卷分為試題卷和答題卡，考生答題時必須在規(guī)定答題卡上作答。
題型結構：分選擇題與非選擇題兩部分，其中選擇題部分約占48%，非選擇題部分約占52%。
內(nèi)容結構：“成長中的我”約占15%;“我與他人的關系”約占30%;“我與集體國家和社會的關系”約占35%;“時事”約占20%。
，我們將會及時處理。
