2016年朝陽市初中升學物理考試說明
一、考試性質及編寫依據
初中升學考試是高中招生的選拔性考試。根據《義務教育物理課程標準(2011年版)》(以下簡稱《物理課程標準》)，結合朝陽市初中物理的教學實際，制定本考試說明。
二、命題原則
1.以《物理課程標準》為依據，按課程目標規(guī)定的認知性目標、技能性目標和體驗性目標的各層次要求，全面考查學生在三維目標方面所達到的程度。
2.在認知性目標、技能性目標的考查上，注重考查學生的基礎知識與基本技能。試題素材貼近學生生活，符合學生認知特點;引導教學聯系生活和社會實際，關注科學技術的發(fā)展;創(chuàng)設情境，考查學生應用物理知識解決實際問題的能力。
3.在體驗性目標的考查上，在考查學生實驗技能的基礎上，要更加注重對科學探究能力的考查。引導學生注重學習科學探究的過程和方法，培養(yǎng)學生具有初步的觀察、提問的能力，初步的信息收集、處理、交流能力以及分析、概括能力。
4.重視試題的教育功能，加強與社會、生產、生活的聯系，注重滲透科學精神與人文精神。設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新意識。
5.試題內容科學，表述清晰無誤，避免“繁、偏、怪”試題;試卷結構科學合理，形式規(guī)范;試卷題量適中，難易程度適當。
三、考試范圍
考試范圍為《物理課程標準》中“課程內容”所規(guī)定的全部內容，包括科學探究和科學內容兩部分。其中科學探究融于科學內容之中進行考查。
四、考試目標
《物理課程標準》將課程目標劃分為認知性目標、技能性目標和體驗性目標三類。認知性目標分為三個層次的要求：了解、認識、理解;技能性目標的層次要求為：獨立操作;體驗性目標分為三個層次的要求：經歷、認同、內化。具體說明如下：
1.認知性目標
(1)了解：所用的行為動詞有“了解”、“知道”、“描述”、“說出”、“列舉”、“舉例說明”、“說明”等。
(2)認識：所用的行為動詞為“認識”等。
(3)理解：所用的行為動詞有“解釋”、“理解”、“計算”等。
2.技能性目標
(1)獨立操作：所用的行為動詞有 “會”、 “會測量”、“會選用”、“會使用”、“會根據……估測” 、“會用……測量”等。
3.體驗性目標
從低到高分為經歷、認同、內化三個層次。
(1)經歷：所用的行為動詞有“嘗試”、“觀察”、“經歷”、“探究”、“能”等。
(2)認同：所用的行為動詞有“關心”、“關注”、“有……意識”等。
(3)內化：所用的行為動詞有“養(yǎng)成”等。
說明：在課程目標要求中，理解、認識、了解(或經歷—理解、經歷—認識、經歷—了解)三個層次中的較高層次的要求可作為較低層次的要求進行考查。
五、考試內容和要求
《物理課程標準》的科學內容標準按主題的形式分為三大部分：“物質”、“運動和相互作用”、“能量”三個一級主題，每個一級主題下有若干個二級主題�！拔镔|”劃分為以下四個二級主題：物質的形態(tài)和變化、物質的屬性、物質的結構與物體的尺度、新材料及其應用;“運動和相互作用”劃分為以下四個二級主題：多種多樣的運動形式、機械運動和力、聲和光、電和磁;“能量”劃分為以下六個二級主題：能量及能量的轉化和轉移、機械能、內能、電磁能、能量守恒、能源與可持續(xù)發(fā)展。
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考 試 內 容 |
要求 | ||
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物
質 |
物 質 的 形 態(tài) 和 變 化 |
1.描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。 2.列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質及其應用。 |
了解 了解 |
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3.說出生活環(huán)境中常見的溫度值。 4.了解液體溫度計的工作原理。 5.會用常見溫度計測量溫度。 6.嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。 |
了解 了解 獨立操作 經歷 | ||
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7.經歷物態(tài)變化的實驗探究過程。 8.知道物質的熔點、凝固點和沸點，了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現象。 9.用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關現象。 |
經歷 了解 了解 | ||
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10.用水的三態(tài)變化說明自然界中的一些水循環(huán)現象。 11.了解我國和當地的水資源狀況。 12.有關心環(huán)境和節(jié)約用水的意識。 |
了解 了解 認同 | ||
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物 質 的 屬 性 |
13.通過實驗，了解物質的一些物理屬性，如彈性、磁性、導電性和導熱性等，用語言、文字或圖表描述物質的這些物理屬性。 |
了解 | |
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14.知道質量的含義。 15.會測量固體和液體的質量。 |
了解 獨立操作 | ||
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16.通過實驗，理解密度。 17.會測量固體和液體的密度。 18.解釋生活中一些與密度有關的物理現象。 |
理解 獨立操作 理解 | ||
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19.了解人類關于物質屬性的研究對日常生活和科技進步的影響。 |
了解 | ||
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物質的結構與物體的尺度 |
20.知道常見的物質是由分子、原子構成的。 |
了解 | |
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21.知道原子是由原子核和電子構成的，了解原子的核式模型。 22.了解人類探索微觀世界的歷程。 23關注人類探索微觀世界的新進展。 |
了解 了解 認同 | ||
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24.了解人類探索太陽系及宇宙的歷程。 25.知道對宇宙的探索將不斷深人。 26.關注探索宇宙的一些重大活動。 |
了解 了解 認同 | ||
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27.了解物質世界從微觀到宏觀的大致尺度。 |
了解 | ||
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新材料及其應用 |
28.通過收集信息，了解一些新材料的特點及其應用。 29.了解新材料的發(fā)展給人類生活和社會發(fā)展帶來的影響。 |
了解 了解 | |
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30.有合理利用資源、保護環(huán)境的意識。 31.能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續(xù)發(fā)展有所作為。 |
認同 經歷 | ||
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運 動 和 相 互 作用
運
動
和
相
互
作
用
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多種多樣的 運動形 式 |
32.知道機械運動，舉例說明機械運動的相對性。 |
了解 |
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33.通過自然界和生活中的一些簡單熱現象，了解分子熱運動的一些特點。 34.知道分子動理論的基本觀點。 |
了解 了解 | ||
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35.舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式。 36.知道世界處于不停的運動中。 |
了解 了解 | ||
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機械運動和力 |
37.會根據生活經驗估測長度和時間。 38.會選用適當的工具測量長度和時間。 |
獨立操作 獨立操作 | |
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機 械 運 動 和 力 |
39.用速度描述物體運動的快慢。 40.通過實驗測量物體運動的速度。 41.用速度公式進行簡單計算。 |
了解 獨立操作 理解 | |
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42.通過常見事例或實驗，了解重力、彈力、摩擦力。 43.認識力的作用效果。 |
了解 認識 | ||
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44.用示意圖描述力。 45.會測量力的大小。 46.知道二力平衡條件。 |
了解 獨立操作 了解 | ||
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47.通過實驗，認識牛頓第一定律。 48.用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現象。 |
認識 理解 | ||
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49.知道簡單機械。 50.通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。 |
了解 經歷—了解 | ||
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51.通過實驗，理解壓強。 52.知道日常生活中增大和減小壓強的方法。 |
理解 了解 | ||
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53.通過實驗，探究并了解液體壓強與哪些因素有關。 54.知道大氣壓強及其與人類生活的關系。 55.了解流體的壓強與流速的關系及其在生活中的應用。 |
經歷—了解 了解 了解 | ||
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56.通過實驗，認識浮力。 57.探究浮力大小與哪些因素有關。 58.知道阿基米德原理，運用物體的浮沉條件說明生產、生活中的一些現象。 |
認識 經歷 了解 | ||
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聲
和
光 |
59.通過實驗，認識聲的產生和傳播的條件。 |
認識 | |
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60.了解樂音的特性。 61.了解現代技術中聲學知識的一些應用。 62.知道噪聲的危害和控制的方法。 |
了解 了解 了解 | ||
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63.通過實驗，探究并了解光的反射定律。 64.通過實驗，探究并了解光的折射現象及其特點。 |
經歷—了解 經歷—了解 | ||
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65.通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系。 66.知道平面鏡成像的特點及應用。 |
經歷 了解 | ||
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67.認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。 68.探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。 69.了解凸透鏡成像規(guī)律的應用。 |
認識 經歷—了解 了解 | ||
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70.通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現象。 |
了解 | ||
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71.知道波長、頻率和波速。 |
了解 | ||
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電
和
磁 |
72.觀察摩擦起電現象。 73.探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。 |
經歷 經歷—了解 | |
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74.通過實驗認識磁場。 75.知道地磁場。 |
認識 了解 | ||
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76.通過實驗，了解電流周圍存在磁場。 77.探究并了解通電螺線管外部磁場的方向。 |
了解 經歷—了解 | ||
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電 和 磁 |
78.通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，知道力的方向與哪些因素有關。 |
了解
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79.通過實驗，探究并了解導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。 80.了解電磁感應在生產、生活中的應用。 |
經歷—了解 了解 | ||
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81.知道電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。 82.了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。 |
了解 了解 | ||
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能
量
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能 量
能量的轉化和轉 移 |
83.了解能量及其存在的不同形式。 84.描述各種各樣的能量和生產、生活的聯系。 |
了解 了解 |
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85.通過實驗，認識能量可以從一個物體轉移到另一物體，不同形式的能量可以互相轉化。 |
認識
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86.結合實例，認識功的概念。 87.知道做功的過程就是能量轉化或轉移的過程。 |
認識 了解 | ||
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機 械 能 |
88.知道動能、 勢能和機械能。 89.通過實驗，了解動能和勢能的相互轉化。 90.舉例說明機械能和其他形式能量的相互轉化。 |
了解 了解 了解 | |
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91.知道機械功和功率。 92.用生活中的實例說明機械功和功率的含義。 |
了解 了解 | ||
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93.知道機械效率。了解提高機械效率的途徑和意義。 |
了解 | ||
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94.了解人類使用機械的歷程。 95.了解機械的使用對社會發(fā)展的作用。 |
了解 了解 | ||
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內
能 |
96.了解內能和熱量。 97.從能量轉化的角度認識燃料的熱值。 |
了解 認識 | |
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98.通過實驗，了解比熱容。 99.嘗試用比熱容說明簡單的自然現象。 |
了解 經歷—了解 | ||
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100.了解熱機的工作原理。 101.知道內能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。 |
了解 了解 | ||
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電 磁 能
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102.從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。 |
認識 | |
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103.知道電壓、 電流和電阻。 104.通過實驗，探究電流與電壓和電阻的關系。 105.理解歐姆定律。 |
了解 經歷 理解 | ||
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106.會看、會畫簡單的電路圖。 107.會連接簡單的串聯電路和并聯電路。 108.說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。 109.了解串、 并聯電路電流和電壓的特點。 |
獨立操作 獨立操作 了解 了解 | ||
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110.會使用電流表和電壓表。 |
獨立操作 | ||
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111.結合實例理解電功和電功率。 112.知道用電器的額定功率和實際功率。 |
理解 了解 | ||
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113.通過實驗，探究并了解焦耳定律。 114.用焦耳定律說明生產、生活中的一些現象。 115.了解家庭電路。 116.有安全用電和節(jié)約用電的的意識。 |
經歷—了解 了解 了解 認同 | ||
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能 量 守 恒 |
117.知道能量守恒定律。 118.列舉日常生活中能量守恒的實例。 119.有用能量轉化與守恒的觀點分析物理現象的意識。 |
了解 了解 認同 | |
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120.從能量的轉化和轉移的角度認識效率。 |
認識 | ||
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121.知道能量的轉化和轉移有一定的方向性。 |
了解 | ||
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能源 與可持續(xù)發(fā)展 |
122.結合實例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。 |
了解 | |
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123.列舉常見的不可再生能源和可再生能源。 |
了解 | ||
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124.知道核能等新能源的特點和可能帶來的問題。 |
了解 | ||
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125.了解世界和我國的能源狀況。 126.對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。 |
了解 認同 | ||
六、考試形式及試卷結構
1.考試形式：筆試，閉卷;理綜同場;考試時間為150分鐘。
2.試卷結構：物理試卷滿分90分。
(1)題型及分數分配
選擇題：20分，9個小題(單選7個小題，每小題2分;多選2個小題，每小題3分;對于多選題，漏選得2分，錯選、多選不得分)
填空題：20分，9個小題
作圖題：4分，2個小題
簡答題：3分，1個小題
計算題：17分，3個小題
實驗探究題：26分，5個小題
(2)試題易、中、難比例約為7:2:1
，我們將會及時處理。
