2015年中考物理《考試說(shuō)明》

　　根據(jù)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年版(以下簡(jiǎn)稱《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》)要求，制定丹東市2015年物理學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明。

　　一、考試范圍

　　考試范圍為《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”所規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，包括科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分。其中科學(xué)探究融于科學(xué)內(nèi)容之中進(jìn)行考查。

　　二、考試內(nèi)容及要求

　　(一)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)按主題的形式分為三大部分：物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量三個(gè)一級(jí)主題。

　　(二)課程目標(biāo)要求及行為動(dòng)詞界定

　　《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程目標(biāo)劃分為認(rèn)知性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)三大類。認(rèn)知性目標(biāo)分為：“了解、認(rèn)識(shí)、理解”3個(gè)水平層次的要求;

　　技能性目標(biāo)分為：“獨(dú)立操作”1個(gè)水平層次的要求;

　　體驗(yàn)性目標(biāo)分為：“經(jīng)歷、認(rèn)同、內(nèi)化”3個(gè)水平層次要求。具體說(shuō)明如下

　　(三)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的水平層次要求(考點(diǎn))

　　1.1 物質(zhì)的形態(tài)和變化(13個(gè)水平層次要求)

　　1.認(rèn)知性目標(biāo)(9個(gè))

　　了解：(9個(gè))

　　(1)描述固、液、和氣三種物質(zhì)的基本特征。

　　(2)列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。

　　(3)說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值。

　　(4)了解液體溫度計(jì)的工作原理。

　　(5)知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)。

　　(6)了解物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。

　　(7)用物態(tài)變化的知識(shí)說(shuō)明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。

　　(8)用水的三態(tài)變化說(shuō)明自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。

　　(9)了解我國(guó)和當(dāng)?shù)氐乃�資源狀況。

　　2.技能性目標(biāo)(1個(gè))

　　獨(dú)立操作：(1個(gè))

　　會(huì)用常見(jiàn)溫度計(jì)測(cè)量溫度。

　　3.體驗(yàn)性目標(biāo)(3個(gè))

　　經(jīng)歷：(2個(gè))

　　(1)嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　(2)經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。

　　認(rèn)同：(1個(gè))

　　有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。

　　1.2 物質(zhì)的屬性(8個(gè)水平層次要求)

　　1.認(rèn)知性目標(biāo)(6個(gè))

　　了解：(4個(gè))

　　(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)的一些物理屬性，如彈性、磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等。

　　(2)用語(yǔ)言、文字或圖表描述物質(zhì)的這些屬性。

　　(3)知道質(zhì)量的含義。

　　(4)了解人類關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對(duì)日常生活和科技進(jìn)步的影響。

　　理解：(2個(gè))

　　(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解密度。

　　(2)能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

　　2.技能性目標(biāo)(2個(gè))

　　獨(dú)立操作：(2個(gè))

　　(1)會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。

　　(2)會(huì)測(cè)量固體和液體的密度。

　　3.體驗(yàn)性目標(biāo)(0個(gè))

　　1.3 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度(9個(gè)水平層次要求)

　　1.認(rèn)知性目標(biāo)(7個(gè))

　　了解：(7個(gè))

　　(1)知道常見(jiàn)的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。

　　(2)知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的。

　　(3)了解原子的核式模型。

　　(4)了解人類探索微觀世界的歷程。

　　(5)了解人類探索太陽(yáng)及宇宙的歷程。

　　(6)知道對(duì)宇宙的探索將不斷深入。

　　(7)了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的大致尺度。

　　2.技能性目標(biāo)：(0個(gè))

　　3.體驗(yàn)性目標(biāo)(2個(gè))

　　認(rèn)同：(2個(gè))

　　(1)關(guān)注人類探索微觀世界的新進(jìn)展

　　(2)關(guān)注探索宇宙的一些重大活動(dòng)。

　　1.4 新材料及其應(yīng)用(4個(gè)水平層次要求)

　　1.認(rèn)知性目標(biāo)(2個(gè))

　　了解：(2個(gè))

　　(1)通過(guò)收集信息，了解一些新材料的特點(diǎn)及其應(yīng)用。

　　(2)了解新材料的發(fā)展給人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響。

　　2.技能性目標(biāo)(0個(gè))

　　3.體驗(yàn)性目標(biāo)(2個(gè))

　　經(jīng)歷：(1個(gè))

　　能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所作為。

　　認(rèn)同：(1個(gè))

　　有合理利用資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　主題二：運(yùn)動(dòng)和相互作用(4個(gè)二級(jí)主題、25個(gè)三級(jí)主題)

　　2.1 多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式(6個(gè)水平層次要求)

　　1.認(rèn)知性目標(biāo)(6個(gè))

　　了解：(6個(gè))

　　(1)知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

　　(2)舉例說(shuō)明機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。

　　(3)通過(guò)自然界和生活中的一些簡(jiǎn)單熱現(xiàn)象，了解分子熱運(yùn)動(dòng)的一些特點(diǎn)。

　　(4)知道分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)。

　　(5)舉例說(shuō)明自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。

　　(6)知道世界處于不停的運(yùn)動(dòng)中。

　　2.技能性目標(biāo)(0個(gè))

　　3.體驗(yàn)性目標(biāo)(0個(gè))

　　2.2 機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力(23個(gè)水平層次要求)

　　1.認(rèn)知性目標(biāo)(16個(gè))

　　了解：(10個(gè))

　　(1)用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

　　(2)通過(guò)常見(jiàn)事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力。

　　(3)用示意圖描述力。

　　(4)知道二力平衡條件。

　　(5)知道簡(jiǎn)單機(jī)械。

　　(6)知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。

　　(7)知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系。

　　(8)了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用。

　　(9)知道阿基米德原理。

　　(10)運(yùn)用物體的浮沉條件，說(shuō)明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。

　　認(rèn)識(shí)：(3個(gè))

　　(1)認(rèn)識(shí)力的作用效果。

　　(2)認(rèn)識(shí)牛頓第一定律。

　　(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浮力。

　　理解：(3個(gè))

　　(1)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　(2)用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。

　　(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解壓強(qiáng)。