2015年全區(qū)初中畢業(yè)暨高中階段招生考試命題的指導(dǎo)思想是，貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》和《寧夏回族自治區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革方案》精神，考試命題以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的基本要求，發(fā)揮正確導(dǎo)向作用，有利于深化課程改革;堅(jiān)持改革發(fā)展與穩(wěn)定繼承的統(tǒng)一，從我區(qū)實(shí)際出發(fā)，切合初中教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，有利于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與技能掌握的情況，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，有利于全面準(zhǔn)確地考查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和高中學(xué)校選拔合格新生。
信息技術(shù)能力考核是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，又是初中信息技術(shù)課程學(xué)業(yè)考試，是我區(qū)初中畢業(yè)暨高中階段招生考試制度改革的重要舉措，旨在考核學(xué)生對(duì)此階段所學(xué)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作技能的理解和掌握程度，以及學(xué)生運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)和技能解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力與水平。
初中畢業(yè)暨高中階段招生各科考試命題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，不受教材版本局限;聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，反對(duì)死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù);試題難度適中，題量適當(dāng)，不出繁、偏、怪、舊試題;試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，主客觀題比例恰當(dāng)，符合學(xué)科特點(diǎn)。具體說明如下：
思想品德和歷史、地理、生物
思想品德、歷史、地理、生物合卷，實(shí)行開卷考試，滿分100分。其中思想品德70分;歷史、地理、生物每科均30分，考生從中選考一科�？荚嚂r(shí)間共120分鐘�？忌蓞㈤喿詭У慕滩牡扔嘘P(guān)資料，但必須獨(dú)立作答。
思想品德
一、指導(dǎo)思想
命題以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持課程改革方向。以生活為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)生在體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的同時(shí)，注重考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)初步分析問題和解決簡(jiǎn)單問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，從不同角度思考問題，有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法;有利于促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
二、考試內(nèi)容和要求
(一)考試內(nèi)容
1、《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》“國(guó)情”和“法律”主題中的部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中，國(guó)情約占60%;法律約占20%;
國(guó)情部分：
(1)感受身邊的變化，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想。
(2)知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，以及我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
(3)了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，理解社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命感。
(4)了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。
(5)知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
(6)知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。
(7)了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。
(8)知道我國(guó)各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報(bào)效祖國(guó)奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。
法律部分：
(1)懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。
(2)知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。
(3)了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，自覺抵制“黃、賭、毒”和“******”邪教等不良誘惑。
(4)學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
(5)理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
(6)知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
(7)知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
(8)了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
(9)知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。
(10)知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
(11)知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。
2、民族政策常識(shí)(黃河出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 寧夏人民教育出版社出版)，約占10%;
3、時(shí)事(上年度5月至本年度4月)，約占10%。
(二)能力考核目標(biāo)與要求
1、審讀材料，明確題意，獲取有效信息的能力。
2、調(diào)動(dòng)知識(shí)，通過比較辨別、概括歸納、解釋說明等方法，分析問題的能力。
3、運(yùn)用知識(shí)，探究問題情境，解決具體問題的能力。
4、條理清晰，邏輯嚴(yán)密，準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
三、試卷結(jié)構(gòu)
題型包括選擇題、分析題(材料分析、圖表分析、數(shù)據(jù)分析、漫畫分析、案例分析等)、應(yīng)用與探究題。分析題、應(yīng)用與探究題具有開放性，答案不惟一。分析題主要考查學(xué)生初步分析問題和解決簡(jiǎn)單問題的能力;應(yīng)用與探究題主要考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，以利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
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