暑假到了，如何安排孩子的暑期生活，成為擺在許多家長面前的難題。日前，中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網，對1994名孩子家長進行的一項調查顯示，60.3%的受訪家長為孩子的暑期生活發(fā)愁，68.3%的家長在孩子暑期托管上投入的錢多。57.1%的受訪家長希望由相關政府部門出面建立托管中心。

　　受訪者中，來自北上廣深的占36.6% ，來自其他省會城市或直轄市的占31.5%，來自省會城市以外的地級市的占22.6%，來自縣級市的占7.1%，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農村的占2.2%。

　　60.3%受訪家長為孩子的暑期生活發(fā)愁

　　老家在河北的宋蕊目前在北京工作，有個10歲的孩子。她最近一直在為孩子的暑期生活犯難，“每天讓孩子自己待在家里，雖然告訴了她很多安全常識，但總覺得沒人照顧不放心，也沒法監(jiān)督她做作業(yè)”。

　　調查中，60.3%的受訪家長會為孩子的暑期生活發(fā)愁，24.2%的家長不會。

　　宋蕊說，前幾年孩子放寒暑假時，通常是自己的父母和公婆輪流來北京照顧，或者把孩子送到老家去�！暗�這兩年父母年紀大了，照顧孩子比較費精力，我們一直想給孩子找個靠譜的托管機構”。

　　在互聯(lián)網行業(yè)工作的章欣玥，通常會在假期給孩子報一些興趣班或補習班�！扒皟赡旰⒆訉W校的足球隊在暑假時有訓練，再加上我們給他報的補習班，他的暑假生活還算充實�，F(xiàn)在孩子馬上要上初中了，這個假期我們給他報了小升初的銜接班，前段時間還讓他參加了一個夏令營”。

　　調查中，51.0%的受訪家長會讓孩子參加夏令營或游學項目，47.2%的家長會給孩子報興趣班，41.3%的家長會讓孩子提前學習新課程。其他安排還有：帶孩子旅游(32.6%)、托別人照顧(16.3%)、讓老人或保姆在家照看孩子(14.8%)、送孩子去托管班(13.5%)、把孩子單獨留在家里(11.9%)和帶孩子一起上班(3.3%)等。

　　68.3%受訪家長在孩子暑期托管上投入的錢多

　　為了給孩子安排好暑期生活，家長們不僅絞盡腦汁，還投入了不少金錢。

　　章欣玥給記者算起了在孩子暑期托管上的費用，“孩子剛從一個夏令營回來，兩周花了8000元，小升初銜接班花了大概4000元”。

　　某夏令營機構工作人員邱燕(化名)說，一進入7月，咨詢夏令營的家長人數(shù)直線上升。記者了解到，該機構組織的夏令營一般分為7天、14天和21天，價格也從三四千元到1萬元不等。

　　調查中，68.3%的受訪家長表示在孩子暑期托管上投入的錢多，23.1%的家長表示不太多。

　　“我給孩子報的是激發(fā)學習興趣的夏令營。他在小學時成績并不突出，我們不想讓他在初中時被落下。孩子回來說夏令營教了很多學習方法，但不知道開學后能不能用得上�！闭滦阔h覺得夏令營價格比較貴，如果日后還有類似活動會慎重考慮。

　　對于暑期夏令營，60.1%的受訪家長認為可以開拓孩子的視野，48.9%的家長認為可以增強孩子的身體素質，44.9%的家長認為可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好，27.8%的家長認為可以提升孩子的人際交往能力。也有24.1%的受訪家長認為性價比不高，20.4%的受訪家長認為安全保障不到位，11.4%的家長指出內容設置不合理。

　　57.1%受訪家長建議由相關政府部門出面建立托管中心

　　對于暑期托管機構，宋蕊認為安全保障最重要�！拔铱吹竭^一些無資質的輔導機構在暑期招攬生意的消息。把孩子交給這樣的機構，怎么能放心”。

　　調查顯示，56.0%的受訪家長看重暑期托管的活動項目，希望內容豐富、可以充實孩子的暑期生活;50.7%的受訪家長看重機構的師資力量，希望有專業(yè)的老師輔導孩子課業(yè);49.4%的受訪家長看重管理機制，希望有健全的機制以保障孩子安全。此外還有：價位合理(41.0%)、培養(yǎng)綜合素質(35.9%)、開闊孩子的視野(18.7%)和滿足基本生活(11.5%)等。

　　武漢市武昌區(qū)某社區(qū)工作人員張曉(化名)告訴記者，幾年前武漢市開始推行以政府購買服務的方式，依托社區(qū)開展暑期托管。“每年暑假會有6~8周的托管服務。我們社區(qū)今年主要有課業(yè)輔導、科學知識普及、安全教育和藝術興趣四大類課程”。

　　張曉說，社區(qū)的托管班有專門的負責人保障孩子安全�！拔覀兩鐓^(qū)和轄區(qū)內從事教育工作的社會組織進行合作，請他們的老師來給孩子們上一些課程。另外也會招募其他行業(yè)的志愿者，比如請醫(yī)務工作者給孩子們講安全急救知識”。

　　東北師范大學教育學部教授谷峪表示，現(xiàn)在社會上的雙職工家庭比較多，兒童在假期沒有父母陪伴的現(xiàn)象也較為普遍，而現(xiàn)在市面上的托管機構不盡如人意。“從制度上看，沒有相關的法律法規(guī)和條例標準對托管機構的資質、收費標準加以規(guī)定。這就導致了亂收費、亂補課等鉆政策空子的現(xiàn)象。從根源上說，這也反映出了教育的功利化現(xiàn)象。教師只在上課時間授課，下課后卻不輔導學生。有的老師還把應該在課堂上講授的內容留到輔導班上講”。

　　對此，谷峪認為從短期來看，可以從制度建設上改善托管問題，“比如明確相關規(guī)定，將托管事務交由學�；蛏鐓^(qū)來負責，政府可以適當給予補貼，滿足大家在托管上的需求。另外，制定相關的標準，明確托管機構的資質審查，確保托管機構具備提供活動場所和安全保障的能力”。