例題：近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，由于化肥和農(nóng)藥的普遍使用，許多地區(qū)的[農(nóng)田出現(xiàn)板結(jié)，生態(tài)環(huán)境遭到破壞。據(jù)報(bào)道：一塊廢棄的鈕扣電池能污染60萬(wàn)升水，導(dǎo)致無(wú)法飲用;一節(jié)廢舊電池爛在土地里，可使1平方米的土地喪失農(nóng)用價(jià)值，但有許多人卻將用過(guò)的廢舊電池隨意丟棄。

　　閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

　　這是一道典型的“談?wù)J識(shí)”類試題，這類試題常用“談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)”進(jìn)行設(shè)問(wèn)，具有一定的開(kāi)放性。如何解答好這類問(wèn)題。

　　第一步，讀懂材料，找準(zhǔn)材料反映的問(wèn)題。這一步是解答試題的關(guān)鍵。如果對(duì)材料反映的問(wèn)題找得不準(zhǔn)，下面的論述就會(huì)答非所問(wèn)，勞而無(wú)功。如該題材科反映的是我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，如果找準(zhǔn)了這個(gè)問(wèn)題，也就為該題奠定了基礎(chǔ)。

　　第二步，指出該問(wèn)題的表現(xiàn)及危害。這一步‘需要結(jié)合相關(guān)的教材知識(shí)，進(jìn)行有針對(duì)性的分析。如該題可指出：環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一是向自然界任意排放廢棄物，污染環(huán)境;二是不適當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)利用自然資源，破壞環(huán)境。將用過(guò)的廢舊電池隨意丟棄，就是一種任意排放廢棄物、污染環(huán)境的行為。同時(shí)指出：環(huán)境問(wèn)題給我們帶來(lái)了嚴(yán)重危害，一是威脅生態(tài)平衡;二是危害人類健康;三是直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

　　第三步，明確我們應(yīng)采取的措施。這一步需要整理歸納相關(guān)的教材知識(shí)，找出最能扣題的內(nèi)容。如該題可答：(1)堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，依法保護(hù)、治理環(huán)境。(2)積極開(kāi)展宣傳教育提高全體公民的環(huán)境意識(shí)。(3)堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　第四步，我們青少年應(yīng)如何去做。這一步是解答試題的重要組成部分，不可缺少。學(xué)習(xí)思想政治的目的之一，就是做到知行統(tǒng)一我們必須懂得青少年在這個(gè)問(wèn)題上應(yīng)該怎樣做。

　　該題可答：第一，提高環(huán)保意識(shí);第二，增強(qiáng)法制觀念;第三，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，如積極向公眾宣傳保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，自覺(jué)保護(hù)身邊的環(huán)境，將廢舊電池收集起來(lái)，交有關(guān)部門(mén)集中處理等。