(二)飄向大洋彼岸的紅領(lǐng)巾 (14分)

　　幾年前，我收到丹怡同學(xué)從大洋彼岸寄來的信，信中這樣寫道：“鐘老師，您好!我離開大家已經(jīng)兩年多了，在這兩年的時間里，我無時無刻不想念同學(xué)，老師。鐘老師，您知道嗎?①在我的內(nèi)心深出，一直藏著一個美麗的夢：我多想戴鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊員啊!可這永遠(yuǎn)也無法實現(xiàn)了，嗨，誰叫我當(dāng)時我沒有完成作業(yè)讓你生氣呢!”

　　那天，我象往常一樣檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，檢查到丹怡的家庭作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)昨晚的作業(yè)竟一個字也沒寫，我氣壞了，把本子狠狠的摔在地上，不問青紅皂白的批評她。

　　丹怡同學(xué)驚恐的抬起頭，結(jié)結(jié)巴巴的解釋：“鐘老師，我不……..”

　　“不做作業(yè)，還狡辯!”我火冒三丈，一下子打斷了她的話：“你，你別想入隊了!”

　�、陬D時，她楞住了，眼圈紅了。

　　可是，我萬萬沒有想到，半個月以后，他竟然隨父母移居美國了�？赐赀@封信。我才知道他沒有完成家庭作業(yè)是因為當(dāng)時她發(fā)了高燒，那天，她還是帶病堅持來學(xué)校上課的呀!

　�、畚业男谋粡�(qiáng)烈的震撼了：多好的孩子，多么純真的感情啊，雖然遠(yuǎn)離故土，可她依然深深地眷念著我們的少先隊組織，她的心依然和祖國緊緊連在一起。

　　于是，我把情況向大隊部作了匯報，大家被她深深的感動了。為了那顆誠摯的童心，特別批準(zhǔn)她為少年先鋒隊隊員。一條鮮紅的紅領(lǐng)巾飛躍千山萬水，寄到了丹怡同學(xué)手中。

　　很快，我收到了她的來信，④信中夾著一張彩色的照片：在一片綠茵茵的草地上，一位漂亮的小姑娘身穿雪白的連衣裙，胸前系著那條鮮艷的紅領(lǐng)巾，⑤她正深情的行著一個莊嚴(yán)的隊禮!照片背面寫著!敬禮，老師!敬禮，隊旗!敬禮，我親愛的祖國媽媽!

　　18..文中①句寫丹怡的美麗的夢是指

　　移居美國前沒有實現(xiàn)這美麗的夢的原因是 (2分)

　　19.第②句寫丹怡“頓時愣住了，眼圈紅了”表現(xiàn)了丹怡當(dāng)時怎樣的心理?(2分)

　　答：

　　20.第③句“我的心被強(qiáng)烈的震撼了”原因是：(2分)

　　(1) (2)

　　21.第④句有關(guān)照片的描寫有什么作用?(2分)

　　答：

　　22.本文塑造了丹怡這個可愛的人物形象運(yùn)用了 、 、 描寫方法。(2’)

　　23.本文運(yùn)用的記敘順序是( )(2分)

　　A、順敘 B、插敘 C、倒敘 D、補(bǔ)敘

　　24、第⑤句集中表現(xiàn)了丹怡 的思想感情。(2分)