16.文章第一段對雪景的描寫，有什么作用?(4分)

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　　解析：本題考查文學(xué)作品中環(huán)境描寫的作用。文中活動的主題是“奧斯維辛解放60周年紀(jì)念活動”，雪景的描寫渲染了活動的氛圍，讓人想起了血淚的歷史。結(jié)構(gòu)上，由雪景寫到人的活動，引出下文。

　　答案：①有效地渲染了紀(jì)念活動的氛圍，仿佛讓人想起血淚的歷史。(2分)②由雪景而寫到雪中人的活動，自然地引出下文。(2分)

　　17.文章第四段說“將形式變成了內(nèi)容的一部分”，這里的“形式”和“內(nèi)容”分別指什么?整句話的具體意思是什么?(5分)

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　　解析：本題考查對文學(xué)作品的理解能力。解答本題時(shí)，考生要找到該句所在原文的位置，再根據(jù)上下文作答�！靶问健痹谠�文指參加活動的領(lǐng)導(dǎo)人的動作形態(tài)。“內(nèi)容”是指活動的主題和意義。

　　答案：“形式”是指所有出席紀(jì)念活動的各國領(lǐng)導(dǎo)人都無一例外地置身在紛飛的大雪之中，所有的發(fā)言人都脫帽。(1分)

　　“內(nèi)容”是指：①對戰(zhàn)爭中無辜死亡者的哀悼。②對人類自身曾經(jīng)所犯罪行的懺悔。③對人類永久和平的向往。(每小點(diǎn)1分)

　　文中所說的“將形式變成了內(nèi)容的一部分”是指各國領(lǐng)導(dǎo)人在大雪中的行為恰恰體現(xiàn)了人們的哀悼、懺悔和向往。(1分)

　　18.根據(jù)原文，我們應(yīng)該從這樣的紀(jì)念活動中得到哪些有益的啟示?(6分)

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　　解析：本題考查對文學(xué)作品的探究能力。本文啟示我們，任何活動都不應(yīng)該只追求形式而拋棄內(nèi)容本身，杜絕官本位思想，追求平等。答案要自圓其說，言之成理。

　　答案：①反對形式主義，任何活動都不應(yīng)該只追求形式而拋棄內(nèi)容本身。②杜絕官本位思想，切忌將活動辦成領(lǐng)導(dǎo)們展示自己的政治秀。③追求平等思想，反對特權(quán)。(答出3點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分)

　　五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

　　19.下面這則邀請函有三處語言表達(dá)不得體，請找出來并加以改正。

　　邀　請　函

　　貴校第十五屆藝術(shù)節(jié)將于11月24日—30日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及各位家長、校友發(fā)出鼎力邀請。屆時(shí)，您會欣賞到花的綻放，舞的優(yōu)雅;您會聆聽到琴的悠揚(yáng)，歌的高亢。這里洋溢著青春的激情，激蕩著創(chuàng)造的魅力;這里是心靈馳騁的原野，這里是放飛夢想的藍(lán)天。

　　同行在熱情相邀，孩子在期待，母校在呼吁，恭候您的光臨!

　　龍騰中學(xué)

　　2014年11月6日

　　(1)將_____________________改為________________________;

　　(2)將_____________________改為________________________;

　　(3)將_____________________改為________________________。

　　解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力，要求考生根據(jù)語境靈活表達(dá)，考生改后的詞語符合語境即可�！百F�！笔菍ζ渌麑W(xué)校的敬稱�！岸αΑ�，敬辭，大力(幫助)，表示請托或感謝時(shí)用，不合語境。“呼吁”，向個(gè)人或社會申述，請求援助或主持公道，不合語境。

　　答案：(1)貴校—我�！�(2)鼎力—誠摯　(3)呼吁—召喚(每空1分)

　　20.寫一張給老師或親屬的節(jié)日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不得出現(xiàn)真實(shí)姓名，50字左右。

　　解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。開放性高，鼓勵創(chuàng)新。賀卡詞表達(dá)祝福情意，多與祥和美好聯(lián)系，根據(jù)具體情境與對象，用語可以輕松幽默，也可以正規(guī)莊重。解答本題時(shí)，要注意運(yùn)用修辭，注重文采。

　　答案：(示例一)爸爸：今天是您的生日。您在千里之外為事業(yè)，為家人的生計(jì)奔波。您辛苦了!今天是您的生日，兒子祝您生日快樂!

　　(示例二)老師：有您溫暖的陽光普照，有您甘美的雨露滋潤，我們的心田才能綠草成茵。感謝您，祝您教師節(jié)快樂!

　　六、本大題1小題，60分。

　　21.閱讀下面的文字，按照要求作文。

　　高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼。同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

　　某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。

　　如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么?有人認(rèn)為是自我意識過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣、性格不合，也有人認(rèn)為緣于競爭激烈，等等。

　　對于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會更加融洽。

　　這段材料引發(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合自己的經(jīng)歷與感悟，寫一篇文章。

　　要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

　　解析：此作文貼近高中學(xué)生的生活，立意應(yīng)以弘揚(yáng)“正能量”為主。審題時(shí)首先要抓住第一段材料中的“美好的時(shí)光”、“深厚的情誼”、“互相幫助，彼此激勵”、“難忘的記憶”等正面詞語;其次要注意材料中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)所給的提示，進(jìn)而思考同學(xué)間關(guān)系緊張的原因，打開寫作思路;最后就如何增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍等進(jìn)行思考。材料中“互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會更加融洽”是我們必須把握的關(guān)鍵句。

　　答案：略。