(1)若按“距離最短”的原則疏散，則其疏散路線由上至下依次為(填化學(xué)式)進口→　 　→出口。若按“速度最快”(化學(xué)反應(yīng)速度最快)的原則疏散，則應(yīng)將上述疏散路線中第五層改為(填化學(xué)式)　 　，所有樓層中能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)共有　 種。

　　(2)寫出疏散路線上經(jīng)過第三層時的物質(zhì)與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：　 　.若將稀硫酸改為稀鹽酸則無法通過第　 層。

　　三、實驗探究題

　　14.如圖是初中化學(xué)常見的實驗裝置圖，根據(jù)題意回答下列問題.

　　(1)寫出標有字母儀器的名稱：a.　 　、b.　 　.

　　(2)實驗室利用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氣體，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為　 　.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　.

　　考點：氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;書寫化學(xué)方程 式、

　　15.阿依、阿嘎對鎂帶在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光的實驗產(chǎn)生了強烈的探究愿望，他們先將三段相同長度的鎂帶用砂紙 打磨干 凈，以除去銹漬，一般用坩鍋鉗夾住在酒精燈上點燃，發(fā)出耀眼的白光 ，生成白色固體，并有黑煙伴隨產(chǎn)生.

　　【資料】

　　(1)他們將點燃的另一段鎂帶插入一瓶充滿二氧化碳的集氣瓶時，奇跡出現(xiàn)了，鎂帶居然在“不能燃燒，也不能支持燃燒”的二氧化碳中繼續(xù)燃燒起來并生成一種白色固體和黑色粉末，請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　 .該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為　 　反應(yīng).

　　(2)阿依、阿嘎激動之后，冷靜思考并查閱資料得知點燃的鎂帶還能在氮氣為燃燒，請寫出鎂帶在氮氣中燃燒的化學(xué)方程式：　 　.通過上述探究，給你的啟發(fā)是 .且做空氣中氧氣含量測定實驗時，不能用鎂帶代替紅磷;生產(chǎn)和貯 存鉀、鈣、鈉、鎂 等活潑金屬的車間、倉庫失火時，不能用二氧化碳滅火.

　　16.已知不合格食鹽中含有較多的氯化鎂，為除去氯化鎂，可向配制好的不合格食鹽溶液中加入適量的(填化學(xué)式)　 　溶液，充分反應(yīng)后再　 　.

　　【答案】NaOH，過濾 .

　　【解析】

　　四、計算題

　　17.熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢(主要成份是CaCO3和Mg(OH)2，其它成份忽略不計).某興趣小組的同學(xué)為了探究水垢中Mg(OH)2的含量，取10g水垢樣品，向樣品中加入足量的稀鹽酸，其變化關(guān)系如圖所示，試計算：

　　(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為　 　克.

　　(2)該水垢樣品中Mg(OH)2的質(zhì)量分數(shù).(寫出解題步驟)