物理

　　立足基礎(chǔ) 適度創(chuàng)新

　　凸顯素養(yǎng) 突出能力

　　貴陽(yáng)市2020年初中畢業(yè)生升學(xué)考試物理試卷全面落實(shí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的三維目標(biāo)要求，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念。試題有機(jī)滲透中華傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀;試題能充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)物理的收獲, 能對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)情況作出客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià), 充分體現(xiàn)了考試的激勵(lì)功能、評(píng)價(jià)功能、選拔功能和導(dǎo)向功能。

　　總體來(lái)看，今年試題以核心價(jià)值為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以關(guān)鍵能力為重點(diǎn)，以必備知識(shí)為基礎(chǔ)，合理設(shè)計(jì)試卷結(jié)構(gòu)，突出學(xué)科主干內(nèi)容、突出基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。試題情景新穎，與學(xué)生生活、生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展聯(lián)系緊密，符合我市初中物理教學(xué)實(shí)際，滿足高一級(jí)學(xué)校進(jìn)行進(jìn)一步物理教學(xué)的基本要求，彰顯了中考的育人功能和積極的導(dǎo)向作用。具體來(lái)看，試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一

　　試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

　　貴陽(yáng)市中考物理試卷經(jīng)過(guò)多年命題、考試的實(shí)踐，已經(jīng)形成一套系統(tǒng)的、完整的模式和框架。今年的試題延續(xù)了這一傳統(tǒng)，題型、題量及試卷結(jié)構(gòu)保持相對(duì)穩(wěn)定：

　　1.各題型、各大題分值與往年相同;

　　2.試卷圖表清晰，圖文并茂、生動(dòng)活潑;

　　3.題干文字表述清楚，符合大多數(shù)學(xué)生的生活閱歷;試題素材及情景貼近學(xué)生的生活，有助于緩解學(xué)生考試時(shí)緊張的情緒;

　　4.科學(xué)、合理地控制試卷難度，難點(diǎn)分散，淡化壓軸。各部分試題由易到難排序，起點(diǎn)低，坡度緩;試題設(shè)問(wèn)指向性明確，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)搭建適當(dāng)?shù)呐_(tái)階，學(xué)生容易上手，有利于發(fā)揮出真實(shí)的水平，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

　　二

　　堅(jiān)持立德樹人 展現(xiàn)科技進(jìn)步

　　試題情境的選取，注意結(jié)合當(dāng)代中國(guó)的重大科技成果，展示我國(guó)科學(xué)技術(shù)日新月異的進(jìn)步。如，2020年6月23日，北斗第55顆衛(wèi)星發(fā)射成功，進(jìn)入最終的36000公里的圓軌道，定點(diǎn)于地球赤道上空，第29題以此為素材，考查學(xué)生對(duì)電磁波、質(zhì)量、重力、速度、能量等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。本題貼近時(shí)代，展現(xiàn)了我國(guó)在航天領(lǐng)域的巨大成就，有利于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們銳意進(jìn)取、振興祖國(guó)的使命感和責(zé)任感。

　　三

　　學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向 立足基礎(chǔ) 突出能力

　　試卷容易題、較容易題、較難題的比例約為7∶2∶1，沒(méi)有“繁”、“難”、“偏”、“怪”的題和死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的題目。試題重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考查。如，第7題判斷哪種能源屬于可再生能源;第11題、第28題簡(jiǎn)單電路的計(jì)算;第13題考查“日食”形成的原因;第15題考查物態(tài)變化及物態(tài)變化過(guò)程中的吸、放熱現(xiàn)象;第21題對(duì)光的折射規(guī)律的考查;第25題探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”等等。這些試題往往都只涉及到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，僅需要定性的判斷或簡(jiǎn)單的計(jì)算，而且計(jì)算量都不大，甚至心算都可以。

　　物理基礎(chǔ)內(nèi)容是學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)生提升分析能力、解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵，試題注重引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)。如，第9題以人們?cè)趧趧?dòng)中利用撬棒撬動(dòng)大石頭為情景，要求學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景判斷使用撬棒的目的及此時(shí)撬棒屬于什么類型的杠桿，考查內(nèi)容涉及阻力的確定、力臂畫法、杠桿平衡的條件等基本物理規(guī)律和方法，考查學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)中的物理觀念水平。又如，第12題以金屬框進(jìn)入一磁場(chǎng)區(qū)域?yàn)榍榫�，要求學(xué)生結(jié)合力學(xué)知識(shí)判斷電磁學(xué)基本規(guī)律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的具體體現(xiàn)，該題設(shè)問(wèn)新穎，考查內(nèi)容涉及力學(xué)、電磁學(xué)的基本規(guī)律和能量守恒定律，要求學(xué)生從更高的視角審視電磁感應(yīng)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從物理觀念的學(xué)科素養(yǎng)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)重要物理概念和規(guī)律本質(zhì)的理解，促進(jìn)學(xué)生物理觀念的構(gòu)建與發(fā)展。

　　四

　　增強(qiáng)開放性和探究性 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

　　增加試題的開放性，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多角度討論，是學(xué)生思維開放性的體現(xiàn)。如，第18題以一張“空中黔課”錄制現(xiàn)場(chǎng)的照片為素材，讓學(xué)生聯(lián)想觀看“空中黔課”時(shí)的情景寫出兩條與物理知識(shí)有關(guān)的事例，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題和發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng);又如，第19題讓學(xué)生根據(jù)安全用電的需要，寫出主線路電線選擇時(shí)應(yīng)考慮的因素，考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及表達(dá)交流的能力。

　　通過(guò)設(shè)計(jì)新穎的實(shí)驗(yàn)情境，以問(wèn)題為導(dǎo)向，要求學(xué)生將學(xué)到的物理知識(shí)、方法和技能與新的情境相結(jié)合完成實(shí)驗(yàn)，在較高的層次上考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力。如，第27題利用學(xué)生見(jiàn)過(guò)的“牛頓擺”，著重考查學(xué)生對(duì)物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法的遷移能力，能讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果。

　　五

　　關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

　　有機(jī)滲透生命教育 樹立正確價(jià)值觀

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，用學(xué)到的物理知識(shí)解決生活實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，是物理教學(xué)的重要目標(biāo)。如，第10題以彰顯中國(guó)速度，僅用8天就建成的武漢火神山醫(yī)院為素材，考查學(xué)生對(duì)功、功率、機(jī)械效率等物理基本概念的認(rèn)識(shí)。

　　安全地用電是每個(gè)公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求了解家庭電路，有安全用電意識(shí)。如，第19題通過(guò)家庭主線路電線的選擇為背景，在考查學(xué)生對(duì)用電常識(shí)掌握情況的同時(shí)，又強(qiáng)化了用電安全的意識(shí)。

　　關(guān)注科技發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)進(jìn)步和問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正確的價(jià)值觀。如，第14題考查了內(nèi)燃機(jī)帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題;又如，第16題利用物理知識(shí)揭穿了“2月11日這天地球引力最小”的謊言等等。

　　總之，今年的試題素材緊扣時(shí)代脈搏，以物理主干知識(shí)中的核心概念與規(guī)律的命題，突出了對(duì)物理過(guò)程的分析及物理思想的考查，真正的在引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問(wèn)題”轉(zhuǎn)變，有利于實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)我市初中物理的教學(xué)起到了積極的導(dǎo)向作用。試卷整體難度不大，各種題型學(xué)生覺(jué)得都比較容易入手，能達(dá)到試題的評(píng)價(jià)目標(biāo)。