16.(2分)(2014•牡丹江)生活中下列情況所用的處理方法及分析錯誤的是(　　)

　　A. 煤氣泄漏時應及時關閉閥門開窗通風，降低煤氣濃度防止發(fā)生危險

　　B. 炒菜時油鍋著火立即倒入水，降低可燃物的著火點

　　C. 加油站要嚴禁煙火，防止空氣中混有的可燃性氣體遇明火發(fā)生爆炸

　　D. 生煤爐時可點燃木柴來引燃煤，木柴的著火點比煤的著火點低易被點燃

　　考點： 防范爆炸的措施;燃燒與燃燒的條件;滅火的原理和方法.

　　專題： 化學與生活.

　　分析： A、根據(jù)煤氣屬于可燃性氣體，遇明火可能會發(fā)生爆炸進行解答;

　　B、根據(jù)炒菜時油鍋著火，應該用鍋蓋蓋滅，從而隔絕氧氣達到滅火的目的進行解答;

　　C、根據(jù)加油站周圍漂浮著可燃性的氣體進行解答;

　　D、根據(jù)木柴的著火點比煤的著火點低進行解答.

　　解答： 解：A、煤氣屬于可燃性氣體，遇明火可能會發(fā)生爆炸，所以煤氣泄漏時應及時關閉閥門開窗通風，降低煤氣濃度防止發(fā)生危險，故A錯誤;

　　B、炒菜時油鍋著火，應該用鍋蓋蓋滅，從而隔絕氧氣達到滅火的目的，而不是倒水，且可燃物的著火點不能降低，故B錯誤;

　　C、加油站周圍漂浮著可燃性的氣體，所以加油站要嚴禁煙火，防止空氣中混有的可燃性氣體遇明火發(fā)生爆炸，故C正確;

　　D、木柴的著火點比煤的著火點低易被點燃，所以生煤爐時可點燃木柴來引燃煤，故D正確.

　　故選：B.

　　點評： 化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，在學習過程中要理論聯(lián)系實際，能運用所學知識解決實際問題.

　　17.(2分)(2014•牡丹江)如圖，將等質(zhì)量的鋅和鐵分別入入左、右試管中，加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，充分反應后，冷卻到室溫，金屬均有剩余，(U型管內(nèi)為水，初始液面相平，反應過程中裝置氣密性良好)下列說法正確的是(　 　)

　　A. 右試管中溶液為淺綠色 B. 兩試管中所得溶液的質(zhì)量相等

　　C. U型管中液面左升右降 D. U型管中液面仍相平

　　考點： 金屬的化學性質(zhì).

　　專題： 金屬與金屬材料.

　　分析： 根據(jù)鋅、鐵會與鹽酸反應生成氫氣，充分反應后，冷卻到室溫，金屬均有剩余，所以鹽酸全部反應，生成的氫氣質(zhì)量相等，亞鐵鹽溶液顯淺綠色等知識進行分析.

　　解答： 解：鋅、鐵會與鹽酸反應生成氫氣，充分反應后，冷卻到室溫，金屬均有剩余，所以鹽酸全部反應，生成的氫氣質(zhì)量相等，亞鐵鹽溶液顯淺綠色.

　　A、鐵和鹽酸反應會生成氯化亞鐵和氫氣，亞鐵鹽溶液顯淺綠色，所以反應后右試管中溶液為淺綠色，故A正確;

　　B、通過分析題中的反應可知，金屬均有剩余，所以鹽酸全部反應，生成的氫氣質(zhì)量相等，置換相同質(zhì)量的氫氣，所用的鐵和鋅的質(zhì)量不等，所以兩試管中所得溶液的質(zhì)量不相等，故B錯誤;

　　C、通過分析題中的反應可知，金屬均有剩余，所以鹽酸全部反應，生成的氫氣質(zhì)量相等，氫氣的體積也相等，U形管兩端的氣體體積變化相等，所以U型管中液面不變，故C錯誤;

　　D、通過分析題中的反應可知，金屬均有剩余，所以鹽酸全部反應，生成的氫氣質(zhì)量相等，氫氣的體積也相等，U形管兩端的氣體體積變化相等，所以U型管中液面不變，故D正確.

　　故選：A、D.

　　點評： 在解此類題 時，首先分析題中的反應原理和各物質(zhì)之間的反應，然后結(jié)合題中所給的條件和選項進行逐一的判斷即可.

　　二、填空題(共6小題，每空1分，共23分)

　　18.(3分)(2014•牡丹江)請用化學用語填空：

　　(1)2個氟原子　2F　;

　　(2)熔點最低的金屬　Hg　;

　　(3)鐵離子　Fe3+　.

　　考點： 化學符號及其周圍數(shù)字的意義.

　　專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.

　　分析： 根據(jù)已有的知識進行分析，微粒的個數(shù)就是在相應微粒的前面加上數(shù)字;化合價書寫在元素符號的正上方，且正負號在前，數(shù)字在后，據(jù)此解答

　　解答： 解：(1)2個氟原子就是在氟元素符號前面加上數(shù)字2，故填：2F;

　　(2)熔點最低的金屬是汞，故填：Hg;

　　(3)鐵離子帶三個單位的負電荷，故填：Fe3+;

　　故答案為：(1)2F;(2)Hg;(3)Fe3+

　　點評： 本題考查了化學用語，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行.

　　19.(4分)(2014•牡丹江)原子結(jié)構(gòu)示意圖是化學上描述原子結(jié)構(gòu)的一種重要模型.如圖是原子序數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖中信息回答問題.

　　(1)鎂元素和鋁元素屬于不同種元素，是因為兩種元素的　質(zhì)子數(shù)不同　;原子序數(shù)為11與17的兩種元素形成的化合物由　離子　構(gòu)成(填“分子”或“原子”或“離子”);

　　(2)同一縱行，各原子結(jié)構(gòu)的相同之處是(氦除外)　最外層電子數(shù)相同　;請根據(jù)圖中規(guī)律，畫出原子序數(shù)為19的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖　 　.

　　考點： 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.

　　專題： 化學用語和質(zhì)量守恒定律.

　　分析： (1)質(zhì)子數(shù)決定元素種類，不同種元素的質(zhì)子數(shù)不同;原子序數(shù)為11的是鈉元素與17的是氯元素兩種元素形成的化合物是氯化鈉，它是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的;

　　(2)根據(jù)1～18的元素 原子結(jié)構(gòu)示意圖可知同一縱行，各原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)相同;

　　解答： 解：(1)質(zhì)子數(shù)決定元素種類，不同種元素的質(zhì)子數(shù)不同，故鎂元素和鋁元素屬于不同種元素，是因為兩種元素的質(zhì)子數(shù)不同;原子序數(shù)為11的是鈉元素與17的是氯元素兩種元素形成的化合物是氯化鈉，它是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的;

　　(2)根據(jù)1～18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖可知同一縱行，各原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)相同;原子序數(shù)為19的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖

　　答案 ：(1)質(zhì)子數(shù)不同;離子;

　　(2)最外層電子數(shù)相同; .

　　點評： 本題主要考查元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素周期律等知識，要求學生掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法以及原子得失電子的判斷方法.

　　20.(6分)(2014•牡丹江)“從生活走進化學，從化學走向社會”.請用化學知識回答以下生活中的問題：

　　(1)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水，生活中通過　煮沸　的方法可以降低水的硬度;下列屬于愛護水資源的做法有�、佗冖邸�(填序號);

　�、俟�業(yè)用水重復利用 ②隨手關閉水龍頭 ③合理使用農(nóng)藥化肥

　　(2)清洗餐具上的油污常用到洗滌劑，是因為洗滌劑有　乳化　功能;熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附有一層水垢(主要成分是碳酸鈣)，可以用廚房中的　食醋　來洗滌.

　　(3)為防止食品腐壞，保持食品的營養(yǎng)味道，人們采取了多種方法，小包裝糕點類食品常采用充氮氣包裝，是因為氮氣　化學性質(zhì)不活潑　(根據(jù)氮氣的性質(zhì)答一條即可);某脫氧保鮮劑的主要成分為活性鐵粉，其原理是鐵粉跟空氣中的　氧氣和水蒸氣　發(fā)生反應.

　　考點： 硬水與軟水;食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究;乳化現(xiàn)象與乳化作用;金屬銹蝕的條件及其防護;鹽的化學性質(zhì);保護水資源和節(jié)約用水.

　　專題： 空氣與水;化學與生活.

　　分析： (1)生活中常通過煮沸降低水的硬度;從節(jié)約用水、減少水污染的角度分析;

　　(2)根據(jù)洗潔精具有乳化作用進行分析解答;根據(jù)水垢的主要成分是碳酸鈣進行分析解答;

　　(3)可以用作食品保護氣的物質(zhì)應該具有的性質(zhì)有：化學性質(zhì)不活潑，無毒，對人體沒有副作用;根據(jù)鐵的性質(zhì)分析;

　　解答： 解：(1)生活中常通過煮沸降低水的硬度;①②屬于節(jié)約用水，③屬于防止水體污染，故都合理;

　　(2)洗潔精是洗滌劑，有乳化作用，能將大的油滴分散成細小的油滴隨水沖走;水垢的主要成分是碳酸鈣，能與酸反應生成易溶于水的物質(zhì)，可用廚房中的食醋除去;

　　(3)氮氣的化學性質(zhì)不活潑，無毒，可以用作食品保護氣.故填：氮氣的化學性質(zhì)不活潑，無毒;鐵粉能夠與空氣中氧氣、水反應生成氫氧化鐵，氫氧化鐵再分解生成氧化鐵和水;

　　故答案為：煮沸;①②③;乳化;食醋;化學性質(zhì)不活潑;氧氣和水蒸氣

　　點評： 化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關的知識是歷年中考的熱點，在學習過程中要注意理論聯(lián)系實際.