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2015年廣西中考語(yǔ)文考前模擬試題4

來(lái)源:中華考試網(wǎng)收藏本頁(yè)   【 】  [ 2015年3月30日 ]

  晨讀美文

  成長(zhǎng)心曲

  章慧

  如夢(mèng)如煙的往事,洋溢著芬芳。童年是一首溫馨的樂曲,伴我快快樂樂的生活;少年是一首清純的樂曲,隨我無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng);青春是一首蓬勃的樂曲,送我自由自在地飛翔。百花盛開的季節(jié),開始了我人生的故事。從那天起,我就生活在祖國(guó)溫暖的春天里,生活在長(zhǎng)輩們期盼的目光中,生活在爸媽的細(xì)心呵護(hù)下。幸福、快樂成了我童年一曲不變的樂章。兒時(shí)喜歡在青青 的草地上嬉戲,去追逐藍(lán)天、白云,讓歡聲笑語(yǔ)隨之飄動(dòng),更喜歡躺在媽媽的懷里,做著 斑斕的夢(mèng)——總是天真地認(rèn)為幸福的光環(huán)將會(huì)伴隨著我,總是幼稚地認(rèn)為人生的道路是一帆風(fēng)順的,總是虔誠(chéng)地相信命運(yùn)是公平的。

  歲月流逝,童年時(shí)代已成為一枚美妙的書簽,匆匆插進(jìn)生命的書海,而夢(mèng)的漣漪還常常蕩漾,煩惱撞開了我的心靈之門,闖進(jìn)了我的生活。面對(duì)學(xué)習(xí)與考試的壓力,我常常在夕陽(yáng)下,徜徉于田野,看夕陽(yáng)西照,聽歸鳥鳴唱。 那時(shí)只好將兒時(shí)的夢(mèng)悄悄藏進(jìn)心底,盼著長(zhǎng)大后美夢(mèng)成真 。

  年輪轉(zhuǎn)到了青春時(shí)代,“人生幾回傷往事,山形依舊枕寒夜”。生命路途幾番挫折,脆弱心靈幾經(jīng)磨煉,世態(tài)炎涼幾縷哀愁,花落水流我無(wú)言以對(duì)。我漸漸地懂得了很多,困惑時(shí)我對(duì)自己說(shuō),年輕的心容不下太多的愁,敢于挑戰(zhàn)人生已經(jīng)很了不起;開心時(shí),我想,要把握住甘泉般的清甜,讓它永住心田。既然“人生易逝”已成定局,那么,該得則得,該求則求,樂可笑逐顏開,怒可拍案而起。在年輪的轉(zhuǎn)動(dòng)中,我在成長(zhǎng),我也為自己寫下了成長(zhǎng)的心曲。

  我雖然是一個(gè)女孩,但懂得往事,能體會(huì)跌宕沉浮的人生,熱衷于追 逐太陽(yáng)的光輝。為了我們火紅的晨曦,讓我們用自己對(duì)生命的執(zhí)著,去譜寫成長(zhǎng)歲月里的無(wú)悔的心曲吧!

  點(diǎn)評(píng):

  高中生,心理日趨成熟,當(dāng)無(wú)名的煩惱,失意的困擾,無(wú)奈的厭倦襲來(lái)時(shí),作者卻在回歸童年的憧憬中得到喘息,但更讓人佩服的是作者在體會(huì)跌宕沉浮的人生時(shí),“更熱衷于追逐太陽(yáng)的光輝”,表達(dá)了作者積極向上的人生態(tài)度。

  文章從“心曲”的角度,敘寫了自己在成長(zhǎng)過程中得到的教誨。作者對(duì)自己經(jīng)歷的事,善于思考分析。同時(shí)本文文筆流暢,語(yǔ)言優(yōu)美,感情真摯,頗具感染力。運(yùn)用排比、比喻等修辭格,增強(qiáng)了文章氣勢(shì),詩(shī)文的引用,增添了文化的韻味。

  晚練金題

  漓江情韻

  雨霏霏,霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾 ,籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者.都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn),在雨霧漓江的詩(shī)章中,挑逗著你手中的筆.把大自然中的絕美鳊織成篇。

  我漫步江邊,向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo) 點(diǎn)圓圓的,像是句號(hào)。等我走近了,才看見那是一把雨傘,但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去.傘下忽然有稚嫩的童音向我問候:“你好——你好一”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒客我醒過悶兒來(lái),那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái):“江作青羅帶,山如碧玉簪!卑パ,他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身,尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳,與我逗趣的競(jìng)是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它,又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞:“要知漓江美,請(qǐng)你登木舟!蔽也唤Τ雎晛(lái),猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。

  于是,我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于 ,a在漓江朦朧詩(shī)中,又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn),那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出,那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人,一定是這只神奇鸚鵡的主人;這只鸚鵡,是他有意安排在這兒吸引游客的。妙!這個(gè)超人的奇思妙想,等于給這首朦肫詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。

  果然,一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓:“你是過江,還是 想游漓江?上船來(lái)吧!”

  上了船,我才看清,他的臉清癯瘦削,身備和那張臉一樣瘦削,讓我吃驚的是,他竟是個(gè)一走一歪的殘?zhí)等。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化,依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō):“看你這身行頭,不像是本地的過江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小,它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興,我還可以送你到陽(yáng)朔,那兒有一條洋人街,是中國(guó)的一絕!

  我搖搖頭,告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。

  “那么,你登船的意思是……”他不解地望著我。

  我只 好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。

  他大聲地笑了起來(lái)。b那朗朗的笑聲,驚飛了江邊的水鳥,像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào),消失在漓江茫茫的雨霧深處。

  他告訴我,他先天殘疾,一出生就被父母拋在江邊,是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后,他不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子,便開始了搖船生涯。有一天,他到鳥市去買魚鷹,看見這只僅有一條腿的鸚鵡,便把它買了下來(lái)。從此,這只鳥兒與他朝夕相伴。

  “那韓愈贊美漓江的詩(shī).是你教它的?”我問。

  “不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī),它聽多了,就會(huì)學(xué)舌了!

  “那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢?”

  “兩個(gè)瘸子之間,心靈相通,我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了。”說(shuō)這話時(shí),他似乎十分開心,又爽朗地笑了起來(lái)。

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