1、本試卷共27題
2、請將所有答案做在答卷上，做在試卷上一律不計分。
一、文言文(39分)
(一)默寫(15分)
1.孤村落日殘霞，____________。(《天凈沙·秋》)
2.____________，脈脈不得語。(《迢迢牽牛星》)
3.夜闌臥聽風吹雨，_______________ (《十一月四日風雨大作》)
4.問今是何世，乃_______________，_______________。(《桃花源記》)
5.______________, 竭其廬之入。(《捕蛇者說》)
(二)閱讀下面的作品，完成第6---7題(4分)
黃鶴樓
唐 崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。
蝶戀花
宋 柳永
佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意
擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
6、上面的詩詞里，出現(xiàn)了同一個表達作者情感的詞，這個詞是______(2分)
7對《黃鶴樓》和《蝶戀花》理解不恰當?shù)囊豁検? )(2分)
A.崔詩是近體詩的佳作，柳詞是婉約詞的精品。
B.崔詩寫芳草凄迷動人心，柳詞借春草綿延訴衷情。
C.崔詩繪日景晚景頗具圖畫美，柳詞寫有聲無聲角度多變化。
D.崔詩傳遞出傷感與思念之情，柳詞表達了堅毅與執(zhí)著之意。
(三)閱讀下文，完成第8——10題(8分)
狼
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下關注“儒愿學堂”獲取更多資料，儒愿學堂專注語文培優(yōu)，，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
8、上文選自文言短篇小說集《聊齋志異》，作者是_____。“聊齋”是他的書屋名，“志”的意思___________，“異”指奇異的故事。(2分)
9、翻譯文中畫線的句子(3分)
狼不敢前，眈眈相向，少時，一狼徑去，其一犬坐于前。
_________________________________________________________________
10、以下理解不正確的一項是( )(3分)
A�！巴兑怨恰笔恰耙怨峭吨钡牡寡b和省略形式。
B�！邦櫼坝宣湀觥敝械摹邦櫋迸c“王顧左右而言他”中的“顧”同義。
C。文章記敘了屠戶遇狼、避狼、懼狼和斃狼的全過程。
D。第二段告訴讀者，面對狡詐的惡人，只有敢于斗爭善于斗爭，才能獲得勝利。
(四)閱讀下文，完成第11-14題(12分)
周厲王使芮伯率師伐戎，得良馬焉，將以獻于王。芮季曰：“不如棄之。王欲無厭，而多信人之言。今以師歸而獻馬焉，王之左右必以子獲為不止一馬，關注“儒愿學堂”獲取更多資料，儒愿學堂專注語文培優(yōu)，而皆求于子。子無以應之，則將告之于王，王必信之，是賈禍也。”弗聽，卒獻之。榮夷公果使求焉，弗得，遂譖諸王，曰：“伯也隱。”王怒遂芮伯。
君子謂芮伯亦有罪焉：爾知王之瀆貨而啟之，芮伯之罪也
(選自明·劉基《郁離子》)
【注】①芮：姓氏，讀ruì 。戎：泛指西部少數(shù)民族 ②賈：ɡǔ 招致。③譖：zèn ，誣陷。④瀆貨：貪財。啟：引發(fā)
11、解釋文中的加點詞。(4分)
(1)使_____
(2)卒_____
12、對文中畫線句翻譯正確的一項是( )(2分)
A. 大王的左右丞相一定認為您繳獲的戰(zhàn)利品不止一匹良馬，就都來向您請求。
B. 大王身邊的臣子一定因為您繳獲的戰(zhàn)利品不止一匹良馬，就都來向您請求
C. 大王的左右丞相一定因為您繳獲的戰(zhàn)利品不止一匹良馬，就都來向您索求。
D. 大王身邊的臣子一定認為您繳獲的戰(zhàn)利品不止一匹良馬，就都來向您索求
13、概括文章內容，并擬寫一個標題。(2分)
_________________________________
14、作者認為兩伯“罪”在“知王之瀆貨而啟之”。其實，芮伯面對文中的其他人物，也犯下了致命的過錯。請你總結出兩點：(4分)
(1)_______________________________
(2)_______________________________
二、現(xiàn)代文(40分)
(一)閱讀下文，完成第15-19題(20分)
不告密是道德底線
①不普密與其說是一種可貴品質，還不如是一條道德底線。
�、诿绹娪啊堵勏阕R女人》中有這樣一個情節(jié)：查理無意間目睹了幾個同學對校長的惡作劇，校長逼查理交代誰是主謀，否則將開除他的學籍。查理的忘年交、盲人史法蘭，在聽證會上譴責校方正在毀滅這個孩子純真的靈魂。他說道：“我不知道，查理今天的緘默是對還是錯，但我可以告訴你，他決不會出賣別人以求前程。而這、朋友們，就叫正直，也叫勇氣，關注“儒愿學堂”獲取更多資料，儒愿學堂專注語文培優(yōu)，這才是領袖的特質!”演講博得如潮掌聲，使校方最終作出讓步，可見，“不出賣別人以求前程”、不告密，是正直和勇氣的表現(xiàn)。
③不告密不僅是一種優(yōu)秀品質，千國家而言，更是定民心、開創(chuàng)盛世的基礎，唐太宗貞觀五年有兩個御史權萬紀、李仁發(fā)，不斷向太宗密告官員隱私及捕風捉影之事，丞相魏征出來阻止。魏征說，以告發(fā)別人的隱私表現(xiàn)“正直”，這是哪門子的“正直”呢?以向上司打小報告表現(xiàn)“忠誠”，這又是哪門子的“忠誠”呢?如果陛下欣賞重用這樣的臣子，那么整個大唐就會人人自危，陛下無異于縱奸犯科了!唐太宗一聽，言之有理，從此遠離告密者，剎住告密之風，“貞觀之治”也就隨之到來
④一種風氣的形成，有其歷史土壤;而將其消泯，更是難上加難。至今，這種“告密”思維還時常作祟。據(jù)報道，山東某高校期末考試一道試題是：關注“儒愿學堂”獲取更多資料，儒愿學堂專注語文培優(yōu)，選出你認為上課最積極的3名同學和翹課最多的3名同學�？碱}一披露，網(wǎng)友直呼“神題”�？梢栽O想，那些寫出“翹課最多”學生名字的考生，可以輕松得分;拒絕寫出的，則不得不丟分。這不是在鼓勵學生告密嗎?
�、莩鲱}者辨解說，這是借鑒人力資源管理專業(yè)“360度績效考核”中的“同事相互評價”。但是出這樣的試題，未免把妤經(jīng)念歪了。學生翹課多少，自有學校紀律管束;學生的學習狀況，也有考試成績評定。即便學生間相互評價，也應該是當面鑼對面鼓，透明公開坦誠的，而不是暗地里互相“揭發(fā)”“告發(fā)”。
⑥告密成風的社會，是人人自危的社會。它沖擊人們的價值判斷，使人與人之間失去基本信任，甚至相互侵害，毀掉社會的道德基礎。這種危害不容忽視!
�、甙貤钤裕骸案婷苁且环N絕對的惡，即令在充滿罪惡的社會，有這種惡的人，也被唾棄�！币虼�，我們要堅守不告密這條道德底線。首先，關注“儒愿學堂”獲取更多資料，儒愿學堂專注語文培優(yōu)，學校應該培育學生自由而健全的人格、敢于擔當?shù)木瘢寣W生成為一個光明磊落的大寫的“人”，而不是心理陰暗出賣他人的“病人”。其次，我們要建立相互信任的人際關系。只要人們彼此信任，告密就會失去滋長的土壤與空間!只有多一些光明磊落、陽光正直的人，少一些心理陰暗、出賣詆毀他人的人，公共道德的底線才能更加鞏固
15、請找出第⑤段畫劃線句中的一個錯別字，并加以改正。(2分)
錯字____ 改字____
16、根據(jù)文章內容，完成下面的填空。(5分)
_____(2)____
不告密的意義______(3)___
與告密的危害
論點：
不告密是道德底線毀掉社會的道德基礎
培育學生自由健全的人格和敢于擔當?shù)木?/P>
______(1)__________ ________(4)_________
17、下列對文章的理解，不正確的一項是()(3分)
A. 文章開門見山提出觀點。
B. 文章第②③兩段是并列結構。
C. 文章第⑦段引用作家柏楊的名言，屬于理論論據(jù)。
D. 文章采用了舉例論證、引用論證和對比論證的論證方法。
18、文章第④⑤⑥三段的論證思路是：作者首先提出一個觀察到的現(xiàn)象_____________，緊接著列舉一個事實：________________;其次分析了________________最后得出結論：________________。(5分)
19、下面兩則材料，哪一個適合作為第③段的論據(jù)?請說明理由。(5分)
【材料甲】武則天稱帝之初，一個叫魚保家的人鑄出一種“銅匭(ɡuǐ )”，專門用來投書告密。武則天知道后，大為欣喜，不僅賞賜了魚保家，還鼓勵官員、百姓向“銅匭”投書告密邀賞，且不負告密不實的任何責任。
【材料乙】明朝統(tǒng)治者為穩(wěn)固皇位，動用國家機器，實行特務政治，大興告密之風，特務隨時可以將刺探的消息上報皇上或廠衛(wèi)，人人都被置于危險之中，官員無心國家政事，百姓無心勞作生產，國家實力日益衰微。
(二)閱讀下文，完成第20—24題(20分)
老俞①
葉圣陶
(1)出城回家常坐雞公車②。十來個推車的差不多全熟識了，只要望見靠坐在車座上的人影兒，或者那些抽葉子煙的煙桿兒，就辨得清誰是誰。其中有個老俞，最善于招攬顧客，見你遠遠兒走過去，就站起來打招呼，轉過身，拍拍草墊，把車柄兒提在手里。這就叫旁的車夫不好意思跟他競爭，顧客自然坐了他的車。
(2)老俞推車，會一路跟你聊家常……
(3)他原籍眉山，蘇東坡的家鄉(xiāng)，五世祖放過道臺，后因家道衰落，到他這一輩流落到成都。他在隊伍上當過差，到江邊拉過船，還種過莊稼……，后來跟小兒子各推一輛雞公車為生。關注“儒愿學堂”獲取更多資料，儒愿學堂專注語文培優(yōu)，大兒子在前方打國仗，由二等兵升到了排長，隔個把月就來封信，封封都是航空掛號。部隊經(jīng)常換防，他也記不清那些時時變更的地名。
(4)約莫有三四回出城沒遇見老俞。聽旁的車夫說，老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰舍婦人家的話，沒讓老俞知道，請醫(yī)生給開了刀，不上三天就死了。老俞哭得好傷心，哭一陣子，跟老婆拚一陣子命�？蘖舜蟀胩�，才想起收拾他的兒子，把兩口豬賣了買棺材。那兩口豬本來打算臘月間賣，有了這本錢，他可以做些小買賣，不再推雞公車，如今不成了。
(5)一天，我又坐老俞的車。看他那模樣兒，上下眼皮紅紅的，似乎喝過幾兩白酒，顴骨以下的面頰全陷了進去，左面一邊陷進更深，嘴就見得歪斜。他改變了往常的習慣，只顧推車，不開口說話呼呼的喘息聲越來越粗，我的胸口也仿佛感到壓迫。
(6)“老師，我在這兒想，通常說因果報應，到底有沒有的?”他終于開口了。
(7)我知道他說這個話的原因，回答他說有或者沒有，一樣的沒意義，就含糊其辭應接道：“有人說有的，我也不大清楚�！�
(8)“有的嗎?我自己摸摸心，考問自己，沒占過人家的便宜，沒糟蹋過老天爺生下來的東西，連小雞兒也沒踩死過一只，為什么處罰我這樣的兇?老師，你看見的，關注“儒愿學堂”獲取更多資料，儒愿學堂專注語文培優(yōu)，長得結實做得活的一個孩兒，一下子沒有了!莫非我干了什么惡事，自己不知道?我不知道，可以顯個神通告訴我，不能馬上處罰我呀!”
(9)我不敢多問，隨口說:“你把他埋了?”
(10)“埋了，就埋在鄰舍張家的地里。兩口豬，賣了四千元，一千元的地價，三千元的棺材
只是幾塊薄板，像個火柴盒兒�！�
(11 )“兩口豬才賣得四千元?”
(12)“臘月間賣當然不止，五千六千也賣得。如今是你去央求人家，人家買你的事幫你的忙
人家買你的是幫你的忙，還論什么高啊低的?唉!說不得了，孩子死了，豬也賣了，先前想的只是個夢，往后還是推我的車子——獨個兒推車子，推到老，推到死!”
(13)我想起他跟我同年，周歲五十，莫說推到死，就是再推上五年六年，未免太困苦了。于是轉換話頭，問他的大兒子最近有沒有信來。
(14)“有，有，前五天接了他的信。我回復他，告訴他弟弟死了，只怕送不到他手里，我奇了航空雙掛號。我說如今只剩你一個了，你在外頭要格外保重。打國仗的事情要緊，不能叫你回來，將來把東洋鬼子趕走了，你趕緊回來吧。”
(15)“你明白。”我有些激動。
(16)“我當然明白。國仗打不勝，誰也沒有好日子過，第一要緊是把國仗打勝，旁的都在其次
——他信上說，這回作戰(zhàn)，他們一排弟兄，輕機關槍奪了三挺，東洋鬼子活捉了五個，只兩個弟兄受了輕
傷，都在腿上，沒關系�！�
(17) 他又瑣瑣碎碎地告訴我他兒子信上其它的話，吃些什么，宿在哪兒，那邊的米價多少，老百姓怎么樣，上個月抽空兒自己縫了件小汗褂，鬼子的皮鞋穿上腳不如草鞋輕便....等等。我猜他把那封信總該看了幾十遍，每個字都嚼得稀爛。
(18)這會兒，那個原先的老俞似乎又回來了。他似乎暫時忘了他的小兒子。
[注]①本文原題《春聯(lián)兒》，創(chuàng)作于1944年7月，有刪改。②雞公車: 當時四川成都地區(qū)一一種獨輪手推車。
20.第(17)段加點詞“嚼得稀爛”在文中的意思是_______________________ (2分)
21.從敘述順序看第(3)段是__________,其作用是:____ __________________________________(4分)
22.第(5)段畫線句屬于人物的__________描寫，請簡要分析其作用。(4分)
______________________________________________________________________
23.下列選項中，對文章理解不正確的一項是( )(4分)
A.文章表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期社會底層勞動者的苦難生活。
B.文章刻畫了社會底層勞動者面對苦難的生命狀態(tài)。
C.國難兒喪民生多艱的重擊使底層勞動者麻木不仁。
D.平淡的文字中蘊涵著對底層勞動者的深沉的情感。
24.作者葉圣陶還給老俞寫了一-副對聯(lián): “有子荷戈庶無愧，為人推轂(ɡǔ )亦復佳。””(意思是“有子扛槍當無愧，為人推車也很好�！�)這實際上是老命的精神寫照。請你結合文章內容，說說老俞是一個怎樣的人，并作簡要分析。(6分)
(1)_________________ _________________________________________________
(2)_________________ _________________________________________________
三、綜合運用(11分)
閱讀下面的材料，完成25-26題(11分)
【材料一】下表是2018年某中學初三語文一�？荚囎魑那闆r的相關統(tǒng)計：
|
作文題材 |
所占比例 |
平均分 |
|
學習生活 |
25% |
47.8 |
|
體育運動 (游泳、跑步、籃球) |
28%
|
48.0 |
|
藝術愛好 (彈琴、唱歌、跳舞) |
30%
|
48.3 |
|
親情 |
11% |
48.7 |
|
其他 |
6% |
48.5 |
【材料二】針對本次一�？荚囎魑那闆r，初三語文老師紛紛議論：
張老師：學生的生活總歸還是狹窄了，寫出來的作文還是那么幾件事，翻來覆去地寫，看到開頭就能知道結尾，真讓人受不了.......
王老師：其實這也是沒有辦法的事。但就是這么簡簡單單的幾件事，也交代不清，語言沒有邏輯性，能把你繞暈......
李老師：嗯，是啊，是啊。不僅如此，還輕重不分詳略不當，鋪墊太多，該重點突出寫的地方，卻寥寥數(shù)語幾筆帶過......
【材料三】聽了老師對一�？荚囎魑牡闹v評，幾位同學覺得提高作文成績有了辦法：
趙同學：哦，原來寫“親情類”的作文可以得高分哦，下次不管什么題目我就“親情”了......
錢同學：我覺得在缺乏有意義的新穎的故事的情況下，我一定要把現(xiàn)有的故事交代清楚，將起因、經(jīng)過、結果寫完整，并根據(jù)中心的需要進行剪裁......
孫同學：我覺得還是開頭、結尾圍繞中心進行抒情議論，中間時不時地點一下題更實際一些......
25、(1)對【材料一】的主要信息提取不當?shù)囊豁検?)(3分)
A.作文題材主要集中在藝術愛好與體育運動方面。 B.社會生活方面的材料無人涉及。
C.親情類均分最高。D.平均分差距在一分之內
(2)【材料二】中，張、王、李三位老師分別從______________、______________和______________三個方面指出了學生作文的不足。(3分)
26、【材料三】中，三位同學的觀點，你認同哪一種?請簡述理由。(5)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
四、寫作(60分)
27. 題目：我學會了獨立思考
要求：(1)寫一篇600字左右的文章;(2)不要透露個人相關信息：(3)不得抄襲。
參考答案
1、輕煙老樹寒鴉。
2、盈盈一水間。
3、鐵馬冰河入夢來。
4、不知有漢，無論魏晉。
5、殫其地之出。
6、愁
7、B
8、蒲松齡 記敘
9、狼不敢往前走，瞪眼朝著屠戶。不一會，一只狼徑直離開了，另一只像狗似地蹲坐在屠戶面前。
10、C
11、派 最終
12、D
13、芮伯獻馬
14、(1)不聽芮季的勸說，執(zhí)意獻馬.(2)對王身邊的人貪婪不得而誣陷自己缺乏防備。
派。
15、辨辯
16、(1)堅守不告密方法(2)正直和勇氣的表現(xiàn)(3)安民心，開創(chuàng)盛世的基礎。(4)要建立相互信任的人際關系。
17、B
18、至今，這種告密思維，還時常作祟，山東某高校期末考試試題，鼓勵學生告密;學生間相互評價，應是公開坦誠的;告密成風的社會是人人自危的社會。
19、我認為材料乙更合適，材料乙寫了明朝統(tǒng)治者大興告密之風，使人人置身于危險，日益衰微，第三段描述不告密，對于國家而言，是安定民心，關注“儒愿學堂”獲取更多資料，儒愿學堂專注語文培優(yōu)，開創(chuàng)盛世的基礎，材料乙作為事實論據(jù)反面論述了這一論點，而材料甲只說明了武則天稱帝之初得告密現(xiàn)象，沒有說出危害，所以，選擇材料乙。
20、我猜老俞把信看了幾十遍，每個字都讀得透徹，都記在腦子里。
21、插敘，敘述了老于俞的家庭背景，為下文小兒子意外死亡和大兒子為國征戰(zhàn)相呼應，為下文表達老俞悲傷和欣慰的情感作鋪墊。
22、肖像描寫，寫了老俞的臉部特征，寫出了老俞在小兒子去世后的變化，體現(xiàn)老俞的憔悴表現(xiàn)他對兒的愛，也表達我對老俞的同情。
23、(1)老俞是個深明大義的人，雖然遭受小兒子意外死亡的災難，但叮囑大大兒子為國打仗。
(2)老于是個愛兒子的人，兒子去世很悲傷、憔悴。
24、素材、語言、結構
25、B
26、作文素材，語言邏輯和結構
27、略
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，我們將會及時處理。
