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給人一架梯子   

　�、偕洗髮W(xué)時校園里有一片柿林，柿子成熟時，又大又甜的柿子沉甸甸地把樹枝都壓彎了，誘得我們總想尋個機會偷偷摘幾個解饞。但學(xué)校明確規(guī)定：未經(jīng)管理人員許可，嚴(yán)禁私自進入園內(nèi)踐踏花草、采摘果實，若違規(guī)將給予處分，并記入學(xué)生檔案。這樣我們只能望柿興嘆了。 

　　②機會終于來了。一個周末的夜晚，上完自習(xí)課后，整個教學(xué)樓熄燈了。我們?nèi)齻�舍友想，柿林的管理人員應(yīng)該回家了，我們可以乘機偷柿子解饞。很快我們找來了手電筒，明確了分工：一人在園外負責(zé)看人，一人上樹摘柿子，一人在樹下接。不到一刻功夫我們的包里已裝滿了柿子。突然放風(fēng)的舍友喊道：“快下來，管理人員來了，快撤!” 

　�、蹣渖系纳嵊鸦帕耍�急忙從樹上往下滑，然而已經(jīng)遲了。守柿林的老者已經(jīng)打著手電走到樹下，樹上的同學(xué)嚇得不敢下來。老者緩緩地把手電照在樹上，輕聲說道：“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著!想吃柿子說一聲，晚上摘柿子多危險，下來吧，別慌。等著我去給你拿架梯子�！崩险吆芸炷脕砹颂葑哟钤跇渖�，舍友踩著梯子穩(wěn)當(dāng)?shù)叵铝藰洹?#8194;

　�、芪覀円�(guī)規(guī)矩矩站在樹下等著他的盤問，心都提到嗓門上了。畢業(yè)關(guān)頭，在這個以紀(jì)律嚴(yán)格而著稱的學(xué)校，違反校規(guī)無異于自毀前程。 

　�、莞�糟糕的是校公安處的兩個值勤人員聽到聲音后拿著電筒也趕了過來。一個拿出違規(guī)學(xué)生登記本，一個嚴(yán)肅地詢問：“發(fā)生了什么事?是不是有人在偷柿子?哪個系哪個班的?叫什么名字?”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾個嘗嘗。”  

　�、� “不可能吧?摘幾個柿子用得著幾個包嗎?肯定是你有私心，想拿到校外去賣。”值勤的人不容置疑地說。“不信你可以問問他們啊!”老者平靜地說。我們  a 幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。 

　　⑦老者說：“孩子，回去吧，以后可別犯錯誤，前途要緊!” 

　�、嗄翘焱砩衔覀冊�  b 中度過了一夜，總擔(dān)心值勤的人會來調(diào)查。 

　�、岷髞�，我們在校園里再沒見到老者的身影，聽說老者被學(xué)校辭退了，回到了他那貧困的農(nóng)村老家，原因是他私自在夜里偷學(xué)校的柿子到外面賣。那年7月我們懷著自責(zé)的心情順利畢業(yè)了。但直到現(xiàn)在，老者的那句話還時�？M繞在我的耳邊——“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著!”這充滿溫情關(guān)懷的話既維護了我們的尊嚴(yán)又揭穿了我們的淺薄。 

　�、猬F(xiàn)在，每當(dāng)我身邊一些涉世不深的同事偶爾犯錯誤時，我就會想起老者，想起那個不尋常的月夜。于是我也會不露聲色地給這些稚嫩的心靈一架梯子，讓他們從錯誤的泥沼里抬頭走出來。因為他們和當(dāng)初的我們一樣還有漫長的路要走。

　　1.聯(lián)系上下文，從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的空白處。(填字母即可) 

　　A.六神無主   B.異口同聲   C.忐忑不安   D.七嘴八舌 

　　a：                        b：                

　　2.第④段畫線句能否刪掉，為什么?  

　　4.如何理解本文題目“給人一架梯子”的含義

　　5.有人說文中的老者身為管理人員對“偷柿子”的行為包庇，這是一種放縱，你同意這種說法嗎?談?wù)勀愕挠^點。 

　　參考答案：

　　1.B、C。 

　　2.不可以，這句話為下文老者的行為，及我對老者的感激與愧疚之情做伏筆。 

　　3.形象地寫出了執(zhí)勤人員氣勢洶洶的樣子，和老者的善良形成對比。 

　　4.既指那夜老者給我們的梯子;又指在人生路上幫助別人改正錯誤的行為和美好心靈。 

　　5.不設(shè)統(tǒng)一答案，同意與否，言之有理即可。示例：不同意，文中的我們是不曾涉世的學(xué)生，況且“偷柿子”的行為也并非大惡，而當(dāng)時我們又處在人生的關(guān)鍵的時刻，所以老者的行為不能說是放縱。相反是一種善意的充滿關(guān)愛的行為。