參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

　　一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(共14分)

　　1.(1)D(2)C(3)C

　　(共6分。共3道小題，每小題2分)

　　2.(1)B(2)D

　　(共4分。共2道小題，每小題2分)

　　3.B

　　(2分)

　　4.示例：圖二“中國”二字瀟灑舒展、筆力遒勁，能夠體現(xiàn)新中國走過的光輝歷程和取得的輝煌成就。(共2分。任選一幅，結(jié)合字體特點(diǎn)，1分;符合活動主題，1分)

　　二、古詩文閱讀(共18分)

　　(一)

　　5.枯藤老樹昏鴉

　　(1分。有錯該空不得分)

　　6.曾益其所不能

　　(1分。有錯該空不得分)

　　7.春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干

　　(共2分。共2空，每空1分，有錯該空不得分)

　　(二)

　　8.示例：運(yùn)用動作、肖像描寫，寫出了左牽黃色獵犬、右駕捕獵蒼鷹的出獵者的雄姿，寫出了頭戴錦帽、身著貂皮獵裝的跟隨者千騎競逐的浩大聲勢和壯觀場面。(共3分。寫法，1分;場景，2分)

　　9.示例：“親射虎”，指親自射殺猛虎，“射天狼”把射殺的目標(biāo)對準(zhǔn)入侵者，表達(dá)了作者的英勇豪邁之情，抒發(fā)了其殺敵報國的雄心壯志。(共2分。內(nèi)容，1分;情感，1分)

　　10.甲

　　(1分)

　　(三)

　　11.B(2分)

　　12.乙(2分)

　　13.示例：從屈原與漁父的對話可以看出，他寧可葬身江流魚腹，也不愿與世俗同流合污，具有蓮般君子“出淤泥而不染”的高潔品質(zhì)。從見弘范的表現(xiàn)，到寫詩明志，文天祥表達(dá)了他不愿效忠元朝皇帝的決心，可見他具有蓮般君子“中通外直”“不蔓不枝”的剛直不阿的品質(zhì)。(共4分。兩個人物，每個人物，2分：分析表現(xiàn)，1分;概括品質(zhì)，1分)

　　三、名著閱讀(5分)

　　14.示例一：《水滸傳》中的魯達(dá)和武松，都嫉惡如仇，路見不平拔刀相助。但魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西后，借口鎮(zhèn)關(guān)西“詐死”以脫身，可見其智;武松血濺鴛鴦樓后，留下名號，足見其勇。

　　示例二：《水滸傳》中的李逵與《三國演義》中的張飛都有魯莽的一面。但李逵劈倒杏黃旗、宣稱要奪皇位等，魯莽中有率真;而張飛在當(dāng)陽橋叢林中巧施疑兵之計(jì)，可見其粗中有細(xì)。

　　(共5分�！巴�”，2分;“不同”，2分;表述，1分)

　　四、現(xiàn)代文閱讀(共23分)

　　(一)

　　15.C(2分)

　　16.示例：政府扶持(或：重大生態(tài)修復(fù)工程推動、法律法規(guī)保障)、民間力量參與、荒漠化防治技術(shù)研發(fā)、防沙治沙與產(chǎn)業(yè)富民相結(jié)合。(共3分。任選三個方面回答，每個1分)

　　17.示例：(1)A國有河流縱貫?zāi)媳�，便于取水，可采用微�?chuàng)氣流植樹法;(2)A國地形平緩，西部沙漠流沙多，可采用麥草方格法。(共2分。選擇兩種適用的方法，每種1分)

　　(二)

　　18.要點(diǎn)：(1)艱辛：生活環(huán)境的艱苦(沙漠惡劣的環(huán)境：風(fēng)沙大，喝苦井水等)，勞作的艱辛(治理黃河的艱難、修路的艱難)。(2)美：生活環(huán)境改善(村莊美化、道路硬化、通自來水等)，人安適的神情，改造自然不屈不撓的奮斗精神。(共4分。“艱辛”，2分;“美”，2分)

　　19.D(2分)

　　20.示例一：“真誠”體現(xiàn)在作者以真實(shí)誠懇的態(tài)度記錄了故鄉(xiāng)的變化。生活條件的改善、豐收的喜悅、安適的神情……這些巨大的變化既來自政府對村民的關(guān)心與扶助，也是人們長期艱苦奮斗的結(jié)果。作者以真誠的筆觸，書寫了感人至深的作品。

　　示例二：一群野鴿子“互相打量，好像檢查誰站得不齊，然后瞪著滴溜溜的眼睛檢閱我們”，松鼠“爬上樹頂為他們放哨”，以詼諧幽默的語言賦予動物以人的心理和行為，好像鴿子也要為環(huán)境美化作貢獻(xiàn)，松鼠也要和人們一起創(chuàng)造美好的生活。

　　示例三：“花池子搖曳著半人高的格桑花”中“搖曳”一詞，生動地寫出了花的姿態(tài)，表現(xiàn)出村里環(huán)境的優(yōu)美;“他們雙腿如同扎進(jìn)了土里”中“扎”字，傳神地寫出了人們?yōu)榱烁淖兗亦l(xiāng)面貌辛苦勞作的樣子。這些語句，都能讓我感受到作者語言的靈動。(共3分。結(jié)合文章，1分;說出感受，2分)

　　(三)

　　21.示例：第①段引用《大學(xué)》中的語句，是為了引出下文對弘揚(yáng)家國情懷這一話題的論述;第②段引用是為了證明弘揚(yáng)家國情懷，就要把愛國和愛家統(tǒng)一起來。(共2分。分別說出兩段中的作用，每個1分)

　　22.示例：首先提出家風(fēng)的重要性;然后引用“一家仁，一國興仁;一家讓，一國興讓”的名言，論述家風(fēng)與家國情懷的關(guān)系;接著舉梁啟超、陳毅教育子女，養(yǎng)成良好家風(fēng)，培養(yǎng)家國情懷的事例進(jìn)行分析論證;最后得出“注重家風(fēng)建設(shè)，才能切實(shí)弘揚(yáng)家國情懷”這一結(jié)論。(共3分。分3層，每層1分)

　　23.示例一：讀完文章，我認(rèn)為弘揚(yáng)家國情懷就要注重家風(fēng)建設(shè)，把愛國和愛家統(tǒng)一起來�！对里w傳》中岳母教子有方，岳飛從青年時代起就牢記精忠報國，后領(lǐng)兵抗金，保家衛(wèi)國，終成一代抗金名將，至今受人敬仰。

　　示例二：讀完文章，我認(rèn)為弘揚(yáng)家國情懷也可以從日常小事做起。在升旗儀式上，我們行注目禮，我們高唱國歌……這些看起來是平常小事，實(shí)際上是我們對祖國崇高敬意的真摯表達(dá)。(共2分。心得，1分;結(jié)合積累或經(jīng)歷，1分)

　　五、寫作(40分)

　　25.評分參考標(biāo)準(zhǔn)，40分

　　說明：1.沒有將題目填寫在答題紙上，從總得分中扣2分。

　　2.字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

　　3.作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。