1.如圖是實驗室的部分儀器或?qū)嶒炑b置，回答有關(guān)問題.

　　(1)實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是(填編號)　　　　　　，若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先　　　　　　，再移開酒精燈.

　　(2)裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，　　　　　　(填正放或倒放)在桌面上，其驗滿的操作方法是　　　　　　.

　　考點：氧氣的制取裝置;氧氣的檢驗和驗滿;制取氧氣的操作步驟和注意點.

　　專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

　　分析：(1)實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，據(jù)此結(jié)合實驗室制取氧氣的注意事項，進(jìn)行分析解答.

　　(2)根據(jù)氧氣的密度比空氣的大，結(jié)合氧氣驗滿的方法，進(jìn)行分析解答.

　　解答：解：(1)實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，應(yīng)選用發(fā)生裝置是A.

　　用排水法收集氧氣結(jié)束時，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，以防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂.

　　(2)氧氣的密度比空氣的大，裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，應(yīng)正放在桌面上;檢驗氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明集滿了氧氣.

　　故答案為：(1)A;把導(dǎo)管移出水面;(2)正放;將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃.

　　點評：本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵.

　　2.實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

　　(1)寫出編號為①的儀器名稱　　　　　　;

　　(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　　　　　(填“甲”或“乙”);若用丙裝置除去氧氣中的水蒸氣，丙中盛放的液體試劑是　　　　　　，氣體應(yīng)從　　　　　　(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

　　考點：氧氣的制取裝置;氣體的干燥(除水);氧氣的收集方法.

　　專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

　　分析：(1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;

　　(2)根據(jù)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，屬于固液常溫型解答;利用濃硫酸的吸水性回答.

　　解答：解：

　　(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知：①為酒精燈;

　　(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置的特點是固液常溫型的乙裝置;因為濃硫酸具有吸水性，可以干燥氧氣，干燥時長進(jìn)短出，

　　氣體應(yīng)從a進(jìn).

　　答案：

　　(1)酒精燈

　　(2)乙 濃硫酸 a

　　點評：本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇及氣體的檢驗、干燥和除雜，綜合性比較強，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，關(guān)鍵是要充分利用題目給出的信息，并明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)進(jìn)行分析.

　　3.在實驗室里，小明與同學(xué)欲用如圖所示裝置(氣密性良好)和藥品制取初中化學(xué)常見氣體并驗證其有關(guān)性質(zhì).

　　(1)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：

　�、佟　　　　　。�②　　　　　　.

　　(2)點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　.待檢驗到B中氧氣已收集滿，接下來的操作是　　　　　　，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上.

　　(3)將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到　　　　　　且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成.接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，　　　　　　(填實驗步驟和現(xiàn)象)，證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳.

　　(4)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯誤：　　　　　　，將裝置C改正后放入適量的藥品：　　　　　　和　　　　　　，即開始制取　　　　　　氣體(寫一種).

　　考點：氧氣的制取裝置;常見氣體的檢驗與除雜方法;氧氣的收集方法;氧氣的檢驗和驗滿;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

　　專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

　　分析：(1)認(rèn)識常見儀器的名稱;

　　(2)根據(jù)實驗室中制取氧氣的原理以及注意事項來分析

　　(3)根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象以及質(zhì)量守恒定律來分析;

　　(4)根據(jù)制取氣體的注意事項以及固液反應(yīng)在常溫下制取的氣體種類來分析.

　　解答：解：(1)標(biāo)有序號的儀器名稱為①試管、②長頸漏斗;故填：試管;長頸漏斗;

　　(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，收集氧氣完畢后，應(yīng)先將導(dǎo)管移出集氣瓶;故填：2KMnO4

　　K2MnO4+MnO2+O2↑;將導(dǎo)管移出集氣瓶;(3)蠟燭在氧氣中燃燒的更旺，發(fā)出白光，放出熱量，將澄清的石灰水倒入集氣瓶后，振蕩，若變渾濁，則證明生成了二氧化碳;故填：蠟燭燃燒更旺，發(fā)出白光;往集氣瓶倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁;

　　(4)該裝置中，長頸漏斗的末端沒有接近錐形瓶的底部，會導(dǎo)致生成的氣體從長頸漏斗逸出，該裝置適用于固液常溫下來制取氣體，如用鋅粒與稀硫酸來制取氫氣、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣、大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，故填：長頸漏斗的末端未接近錐形瓶的底部;鋅;稀硫酸;氫氣(其他合理答案也可).

　　點評：本題考查制取并收集氧氣、二氧化碳的裝置及注意事項，蠟燭燃燒的實驗現(xiàn)象等的描述必須要嚴(yán)謹(jǐn).

　　4.根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題

　　(1)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并進(jìn)行鐵絲燃燒的實驗，選用的最佳收集裝置是　　　　　　(填字母標(biāo)號)，寫出制取氧氣的化學(xué)方程式　　　　　　.

　　(2)檢查裝置B的氣密性步驟如下：①將導(dǎo)氣管的一端插入水中;②緩慢向外拉動注射器的活塞，若觀察到　　　　　　則說明裝置B不漏氣.

　　(3)在常溫下，用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，選用的發(fā)生裝置是　　　　　　(填字母標(biāo)號).

　　考點：氧氣的制取裝置;檢查裝置的氣密性;氧氣的收集方法;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

　　專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

　　分析：(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣;

　　鐵在氧氣中燃燒時析出的高溫熔融物容易濺落;

　　(2)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;

　　(3)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.

　　解答：解：(1)進(jìn)行鐵絲燃燒的實驗時，為了防止析出的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶，應(yīng)該在集氣瓶中鋪一層細(xì)沙或加入適量的水，E裝置收集氧氣時可以留下適量的水，因此選用的最佳收集裝置是E，制取氧氣的化學(xué)方程式為：2KClO3

　　2KCl+3O2↑;

　　(2)檢查裝置B的氣密性步驟如下：①將導(dǎo)氣管的一端插入水中;②緩慢向外拉動注射器的活塞，若觀察到水進(jìn)入導(dǎo)管甚至進(jìn)入錐形瓶中，則說明裝置B不漏氣;

　　(3)用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體不需要加熱，選用的發(fā)生裝置是B.

　　故填：E;2KClO3

　　2KCl+3O2↑;水進(jìn)入導(dǎo)管甚至進(jìn)入錐形瓶中;B.

　　點評：合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

　　5.實驗室利用如圖裝置進(jìn)行組合，制取并收集氧氣.

　　(1)寫出標(biāo)注儀器的名稱：a　　　　　　，b　　　　　　.

　　(2)若選擇①與⑤組合制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　　　　　，實驗結(jié)束時，應(yīng)先　　　　　　，再停止加熱.

　　(3)制取并收集干燥的氧氣，下列組合可行的是　　　　　　(填選項，可多選).

　　A.①③④B.②③④C.①③⑤D.②③⑤

　　(4)選擇裝置②制氧氣，分液漏斗盛裝的藥品是　　　　　　.

　　考點：氧氣的制取裝置;氣體的干燥(除水);氧氣的收集方法;制取氧氣的操作步驟和注意點;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

　　專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

　　分析：(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;

　　(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣;

　　利用加熱的方法制取氣體，并且利用排水法收集氣體時，要按照一定的步驟進(jìn)行，特別是要注意集滿氣體后的操作順序，以防發(fā)生安全事故;

　　(3)濃硫酸具有吸水性，可以用作氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體的干燥劑;

　　(4)通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣.

　　解答：解：(1)a是試管，常用作反應(yīng)容器;b是集氣瓶，常用來收集氣體;

　　(2)若選擇①與⑤組合制取并收集氧氣，由于試管口沒有塞一團(tuán)棉花，應(yīng)該是利用氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3

　　2KCl+3O2↑;

　　實驗結(jié)束時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再停止加熱.

　　(3)制取并收集干燥的氧氣，可以用①制取氧氣，用③干燥氧氣，用④收集干燥的氧氣;

　　可以用②制取氧氣，用③干燥氧氣，用④收集干燥的氧氣;

　　因為要收集干燥的氧氣，因此不能用⑤收集氧氣，因此制取并收集干燥的氧氣，下列組合可行的是AB;

　　(4)選擇裝置②制氧氣，分液漏斗盛裝的藥品是過氧化氫溶液.

　　故填：試管;集氣瓶;2KClO3

　　2KCl+3O2↑;把導(dǎo)管移出水面;AB;過氧化氫溶液.

　　點評：合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

　　6.實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題.

　　(1)選擇發(fā)生和收集O2的裝置，填寫在下表中(填字母).

　　選用藥品發(fā)生裝置收集裝置

　　H2O2溶液、MnO2

　　KMnO4

　　(2)如果用MnO2與濃H2SO4加熱制備O2，可選用的發(fā)生裝置是　　　　　　(填字母).

　　(3)選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是　　　　　　(填序號).

　�、俜磻�(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中

　　②開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶

　�、凼占瘹怏w后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

　　(4)實驗室用KMnO4制備O2的化學(xué)方程式是　　　　　　.若需制備3.2g O2，至少需要消耗　　　　　　g KMnO4.(已知KMnO4的相對分子質(zhì)量為158)

　　考點：氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;制取氧氣的操作步驟和注意點;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算.

　　專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

　　分析：(1)通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣;

　　高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;

　　氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水;

　　(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件可以選擇實驗裝置;

　　(3)利用排水法收集氣體要注意一些問題;

　　(4)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和生成氧氣的質(zhì)量可以計算反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量.

　　解答：解：(1)利用過氧化氫制取氧氣不需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;

　　利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;

　　因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用D裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用F裝置收集.

　　故填：B;A;D或F.

　　(2)如果用MnO2與濃H2SO4加熱制備O2，可選用的發(fā)生裝置是C裝置.

　　故填：C.

　　(3)選用F裝置收集氣體時，

　�、俜磻�(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中，該選項說法正確;

　　②開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶，該選項說法正確;

　�、凼占瘹怏w后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽，該選項說法正確.

　　故填：①②③.

　　(4)實驗室用KMnO4制備O2的化學(xué)方程式是：2KMnO4

　　K2MnO4+MnO2+O2↑;

　　設(shè)需要高錳酸鉀的質(zhì)量為x，

　　2KMnO4

　　K2MnO4+MnO2+O2↑，

　　316 32

　　x 3.2g

　　=

　　，

　　x=31.6g，

　　故填：2KMnO4

　　K2MnO4+MnO2+O2↑;31.6.

　　點評：合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).