19.Ⅰ、Ⅱ兩題只選做一題，如果兩題全做，只按Ⅰ題計分.

　　Ⅰ.現(xiàn)在人們一年四季都可以吃到新鮮的瓜果蔬菜，這是“大棚種植”給我們的生活帶來的益處.請回答下列問題：

　　(1)塑料大棚用的塑料屬于　有機物　(填“有機物”或“無機物”).

　　塑料大棚中要定期補充CO2，這樣做有利于植物進行　光合　作用.

　　(3)蔬菜中所含的營養(yǎng)素主要是　維生素或水或維生素和水　.

　�、�.旅游是人們休閑度假的一種方式.請回答下列問題：

　　(1)去高海拔地區(qū)旅游，有的人感到呼吸困難，這時需要補充　O2　.

　　篝火晚會上，常將燃著的木柴架空，其理由是　給木材提供充足的氧氣，使其充分燃燒　.

　　(3)篝火晚會結(jié)束時，必須將火熄滅，可采用的一種方法是　灑水或蓋土　.

　　考點： 完全燃燒與不完全燃燒;氧氣的用途;有機物與無機物的區(qū)別;光合作用與呼吸作用;滅火的原理和方法;塑料及其應(yīng)用;生命活動與六大營養(yǎng)素.

　　專題： 結(jié)合課本知識的信息.

　　分析： Ⅰ.根據(jù)塑料的組成、植物的光合作用、蔬菜中的營養(yǎng)成分來解答;

　　Ⅱ.根據(jù)氣體的密度來解釋高海拔呼吸困難，利用燃燒的條件來分析燃著的木柴架空燃燒更旺及滅火的方法.

　　解答： 解：Ⅰ.(1)因塑料大棚用的塑料的成分是聚合物，是一種有機高分子化合物，故答案為：有機物;

　　因植物在生長時吸收二氧化碳，釋放氧氣，則補充CO2可促進植物的光合作用，故答案為：光合;

　　(3)蔬菜中有人類生活所需的水分和維生素，故答案為：維生素或水或維生素和水.

　�、�.(1)因氧氣的密度比空氣的大，在高海拔地區(qū)氧氣的含量少，人呼吸需要氧氣，則有的人感到呼吸困難，故答案為：O2.

　　根據(jù)燃燒的條件，則將燃著的木柴架空，可增大與氧氣的接觸面積，給木材提供充足的氧氣，燃燒更旺，故答案為：給木材提供充足的氧氣，使其充分燃燒.

　　(3)根據(jù)燃燒的條件溫度達到著火點并與氧氣接觸，則滅火時可采用降溫或隔絕空氣的方法，用灑水或蓋土將火熄滅，故答案為：灑水或蓋土.

　　點評： 本題考查生活中的化學(xué)問題，學(xué)生應(yīng)注意利用所學(xué)知識來解答生活中的問題，注重化學(xué)與生活的關(guān)系，明確生活中處處有學(xué)問.

　　20.人類社會的發(fā)展離不開能源，能源和環(huán)境問題是困擾人類可持續(xù)發(fā)展的一個重要因素.哈爾濱市火力發(fā)電需消耗大量的煤炭，熱電公司技術(shù)研究小組改進燃爐結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增加進風(fēng)量，將爐內(nèi)煤粉吹起，使之劇烈燃燒.請回答下列問題：

　　(1)解釋這種做法有利于節(jié)能的原因是　增大了煤與氧氣的接觸面積，增加了氧氣量，使燃料(煤)充分燃燒，提高了燃料的利用率，從而節(jié)約了能源

　　這種做法也有利于減排，但還存在的問題是　不能從根本上解決煤燃燒對環(huán)境的污染.仍然會產(chǎn)生SO2、NO2等有害氣體　，你的建議是　減少化石燃料的使用量(或開發(fā)利用新的清潔能源，如太陽能、風(fēng)能等)　.

　　考點： 完全燃燒與不完全燃燒;空氣的污染及其危害;資源綜合利用和新能源開發(fā).

　　專題： 生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題.

　　分析： (1)燃燒是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的劇烈的化學(xué)變化.抓住燃燒的條件，給足空氣和溫度達到著火點就能快速、充分燃燒;

　�、倏扇嘉锍浞秩紵�后，可以減少廢物的排放，有利于環(huán)境保護.但在化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生的有害氣體無法去除，好會造成環(huán)境污染;

　　②可以少用化石燃料，以減少有害氣體的排放，可以開發(fā)利用新的清潔能源，如太陽能、風(fēng)能等.

　　解答： 解：(1)這種做法有利于節(jié)能的原因是增大了煤與氧氣的接觸面積，增加了氧氣量，使燃料(煤)充分燃燒，提高了燃料的利用率，從而節(jié)約了能源;

　�、龠@種做法也有利于減排，但還存在的問題是不能從根本上解決煤燃燒對環(huán)境的污染.仍然會產(chǎn)生SO2、NO2等有害氣體;

　　②建議減少化石燃料的使用量(或開發(fā)利用新的清潔能源，如太陽能、風(fēng)能等).

　　點評： 本題主要考查考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.

　　21.學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們分析解決許多生活中的問題.利用所學(xué)化學(xué)知識回答以下問題：

　　(1)燒火時，木柴要架空放置，火才燒得更旺，原因是　木材與氧氣有較大的接觸面　.

　　為了延長食品的保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家會想盡各種方法，例如：“真空”“包裝”、“充氣”包裝等.“充氣”包裝時適宜充入食品包裝袋中的氣體可以是　B　.

　　A、氧氣 B、氮氣 C、二氧化碳 D、一氧化碳

　　(3)純凈水和硬水均是無色透明的，區(qū)別這兩種液體有多種方法，舉兩例說明.

　�、佟∪�兩種液體分別加肥皂水，攪拌，泡沫多的是純凈水，泡沫少的是硬水　;②　取兩種液體分別加熱蒸發(fā)，有少量固體出現(xiàn)的是硬水，沒有固體出現(xiàn)的是純凈水　.

　　考點： 完全燃燒與不完全燃燒;常見氣體的用途;硬水與軟水.

　　專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途;空氣與水;化學(xué)與生活.

　　分析： (1)物質(zhì)燃燒需要與氧氣接觸，與氧氣接觸越充分燃燒越劇烈;運用此知識對原因進行分析;

　　充入食品包裝袋中的氣體應(yīng)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、無毒無害等特性;

　　(3)本題考查的是硬水與純凈水的鑒別方法，硬水是指含鈣鎂離子比較多的水.

　　解答： 解：(1)木柴架空放置時，木柴與氧氣有較大的接觸面，能與氧氣充分接觸而使燃燒更旺更劇烈;

　　故答案為：木材與氧氣有較大的接觸面;

　　A、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活動，能使食品被氧化而變質(zhì);

　　B、氮氣性質(zhì)不活潑，常溫下很難與其它物質(zhì)反應(yīng)，且無毒;

　　C、空氣中含有21%的氧氣，能使食品發(fā)生氧化而變質(zhì);

　　D、一氧化碳是種有毒氣體;

　　故答案為B.

　　(3)硬水是指含鈣鎂離子比較多的水，可以用肥皂水加以區(qū)別，泡沫多的是純凈水，泡沫少的是硬水;

　　取兩種液體分別加熱蒸發(fā)，有少量固體出現(xiàn)的是硬水，沒有固體出現(xiàn)的是純凈水.

　　故答案為：①取兩種液體分別加肥皂水，攪拌，泡沫多的是純凈水，泡沫少的是硬水;

　�、谌�兩種液體分別加熱蒸發(fā)，有少量固體出現(xiàn)的是硬水，沒有固體出現(xiàn)的是純凈水.

　　點評： 氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，能支持燃燒，能使食品發(fā)生氧化而變質(zhì).

　　22.某校初三同學(xué)在老師組織下來到郊外野炊.

　　(1)野炊時小紅向“灶”里塞滿木柴，但火焰很小.于是她將木柴架空，木柴燃燒很旺盛，這是因為(填序號)　B　.

　　A.增加空氣中氧氣的濃度

　　B.增大木柴與氧氣的接觸面

　　C.降低木柴的著火點

　　小軍取清澈的井水煮沸，發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生，該井水屬于　硬　水(填“軟”或“硬”).

　　(3)小蘭用開水給老師泡茶，她發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)的網(wǎng)罩可以將茶葉和茶水分開，老師飲用起來很方便.化學(xué)實驗中與此原理相同的操作是　過濾　.

　　(4)中午大家的食物有豆腐干、瘦肉、涼拌黃瓜、米飯、純牛奶.上述食物中，能為人體提供較多糖類物質(zhì)的是　米飯　.

　　(5)飯后小艷用洗潔精將油膩的碗筷洗得很干凈，洗潔精去污是利用　乳化　功能.

　　(6)離開時為防止引發(fā)火災(zāi).應(yīng)該熄滅所有的余火，請你向他們推薦一種滅火的方法.　可以用水澆滅或用細土覆蓋使其熄滅　.

　　考點： 完全燃燒與不完全燃燒;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;硬水與軟水;乳化現(xiàn)象與乳化作用;滅火的原理和方法;生命活動與六大營養(yǎng)素.

　　專題： 結(jié)合課本知識的信息.

　　分析： 增大可燃物與氧氣的接觸面積可以促進可燃物燃燒;

　　硬水中含有較多的鈣離子和鎂離子，加熱時這些離子能夠以沉淀的形式析出;

　　過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去;

　　米飯中含有豐富的淀粉，淀粉屬于糖類物質(zhì);

　　洗潔精對油污具有乳化作用;

　　隔絕氧氣或降低溫度到可燃物的著火點以下可以達到滅火的目的.

　　解答： 解：(1)將木柴架空，木柴燃燒很旺盛，這是因為增大了木柴與氧氣的接觸面.故填：B.

　　小軍取清澈的井水煮沸，發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生，該井水屬于硬水.故填：硬.

　　(3)小蘭用開水給老師泡茶，她發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)的網(wǎng)罩可以將茶葉和茶水分開，老師飲用起來很方便.化學(xué)實驗中與此原理相同的操作是過濾.故填：過濾.

　　(4)中午大家的食物有豆腐干、瘦肉、涼拌黃瓜、米飯、純牛奶.上述食物中，能為人體提供較多糖類物質(zhì)的是米飯.故填：米飯.

　　(5)飯后小艷用洗潔精將油膩的碗筷洗得很干凈，洗潔精去污是利用乳化功能.故填：乳化.

　　(6)可以用水澆滅或用細土覆蓋使其熄滅.

　　點評： 本題主要考查燃燒、過濾、營養(yǎng)物質(zhì)、乳化作用和滅火等方面的知識，解答時應(yīng)該充分理解促進燃燒的方法和洗潔精的用途.

　　23.2008年9月搭載著“神舟七號“飛船的“長征2號F“型運載火箭順利升空，航天員翟志剛進行了我國首次太空行走，飛船順利回歸，這是我國航天領(lǐng)域又一次重大突破.請回答下列問題：

　　(1)“長征2號F“型運載火箭一般使用的動力材料是四氧化二氮(氧化劑)和偏二甲肼(C2H8N2，燃料)，C2H8N2遇N2O4后能自燃：C2H8N2+2N2O4═3N2+4H2O+2CO2;又N2O4與NO2之間可以相互轉(zhuǎn)化.但使用這種材料的火箭在發(fā)射中對環(huán)境會產(chǎn)生諸多污染，下列分析中正確的是　ABD　.

　　A.不完全燃燒時會產(chǎn)生CO

　　B.可能會排出NO2

　　C.可能是燃燒產(chǎn)生的CO2形成酸雨

　　D.可能是剩余的燃料或N2O4有毒

　　由于太空幾乎是真空環(huán)境，航天員在太空行走時必須攜帶氧氣，該物質(zhì)可由飛船內(nèi)電解水裝置提供，寫出電解水的化學(xué)方程式　2H2O

　　2H2↑+O2↑　;與電源的負極和正極相連的兩電極上產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為　1：8　.

　　(3)神七飛船主要通過光電硅電池將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔茏鳛樽约哼\行的動力，構(gòu)成電池的核心材料是硅.硅在地殼中主要以硅酸鹽的形式存在，由于硅酸鹽的結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，化學(xué)上通常以氧化物的形式表示其組成.如硅酸鈉Na2SiO3.用氧化物的形式表示為：Na2O•SiO2;又如鉀云母KAl3H2Si3Ol2用氧化物的形式表示為：K2O•3Al2O3•6SiO2•2H2O;現(xiàn)有一硅酸鹽KAlSi3O8，請你將其改寫成氧化物的形式　K20•Al2O3•6SiO2　.

　　考點： 完全燃燒與不完全燃燒;電解水實驗;酸雨的產(chǎn)生、危害及防治;化學(xué)式的書寫及意義;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.

　　專題： 壓軸實驗題;化學(xué)與新科技.

　　分析： (1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行解答;

　　根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣進行解答;

　　(3)根據(jù)題中的信息：硅酸鹽化學(xué)式可表示為金屬氧化物和非金屬氧化物的加合物，進行解答.

　　解答： 解：(1)A.C2H8N2含有碳元素，所以不完全燃燒時會產(chǎn)生CO，故A正確;

　　B.C2H8N2含有氮元素，所以可能會排出NO2，故B正確;

　　C.燃燒產(chǎn)生的CO2不會形成酸雨，故C錯誤;

　　D.由題意可知這種材料的火箭在發(fā)射中對環(huán)境會產(chǎn)生諸多污染，可能是剩余的燃料或N2O4有毒，故D正確;故填：ABD;

　　水通電分解生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式2H2O

　　2H2↑+O2↑;與電源的負極和正極相連的兩電極上產(chǎn)生的氣體分別為氫氣和氧氣，其的質(zhì)量比為1：8;故填：2H2O

　　2H2↑+O2↑;1：8;

　　(3)硅酸鹽化學(xué)式可表示為金屬氧化物和非金屬氧化物的加合物，所以KAlSi3O8，改寫成氧化物的形式為K20•Al2O3•6SiO2.故填：K20•Al2O3•6SiO2.

　　點評： 本題考查了化學(xué)方程式的書寫、硅酸鹽中硅酸鹽與氧化物的相互書寫換算，在書寫時要注意原子守恒.

　　三、解答題(共3小題)(選答題，不自動判卷)

　　24.冬季可用煤爐取暖，分析下列做法或現(xiàn)象中的原理.

　　(1)生煤爐時，需先引燃木材.

　　開始時煤燃燒較弱，過一會變得劇烈.

　　(3)煤層上方有時會出現(xiàn)藍色火焰.

　　(4)用扇子扇爐火，越扇越旺.

　　考點： 完全燃燒與不完全燃燒;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì);燃燒與燃燒的條件.

　　專題： 結(jié)合課本知識的信息.

　　分析： 溫度達到可燃物的著火點是可燃物燃燒的必要條件之一;

　　煤燃燒時能夠放出熱量，從而使環(huán)境的溫度升高;

　　一氧化碳燃燒時的火焰是藍色的;

　　增大可燃物與氧氣的接觸面積能夠促進可燃物燃燒.

　　解答： 解：(1)木材燃燒放出熱量，煤吸收熱量后溫度升高，當(dāng)溫度達到煤的著火點時，煤就燃燒起來.

　　燃燒放熱，使周圍的煤達到著火點，燃燒旺盛.

　　(3)燃燒產(chǎn)生的二氧化碳被熱的碳還原生成一氧化碳，一氧化碳燃燒能夠發(fā)出藍色火焰.

　　(4)增加空氣量，從而使煤與氧氣的接觸面積增大，促進煤的燃燒.

　　點評： 本題主要考查可燃物燃燒的條件和促進可燃物燃燒等方面的知識，解答時應(yīng)該從溫度、與氧氣的接觸面積方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論.

　　25.使燃料充分燃燒，是提高能源的使用效率，節(jié)約能源的重要措施，請寫出一條使燃料充分燃燒的具體做法?在化石燃料中，比較清潔的燃料是哪種?從環(huán)境保護的角度考慮，最理想的燃料是什么?

　　考點： 完全燃燒與不完全燃燒;常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響;氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點.

　　專題： 化學(xué)與能源;氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.

　　分析： 根據(jù)增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度可以促進燃燒;根據(jù)化石燃料燃燒的產(chǎn)物以及對環(huán)境的影響分析回答;最理想的燃料，應(yīng)具有燃燒無污染、燃燒放出熱量多、來源廣泛可再生使用，符合以上條件的燃料就可以稱為最理想的燃料，據(jù)此進行分析判斷.

　　解答： 解：增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度可以促進燃燒，具體做法有使用蜂窩煤(燒柴架空、用扇子扇風(fēng)、鼓入空氣、煤塊粉碎等);在化石燃料中，天然氣燃燒時生成水和二氧化碳，是一種比較清潔的燃料;氫氣作為原料：資源豐富，燃燒時釋放出的熱量多，燃燒的產(chǎn)物只有水，無污染，是最理想的燃料.

　　答案：使用蜂窩煤(燒柴架空、用扇子扇風(fēng)、鼓入空氣、煤塊粉碎等);天然氣;氫氣.

　　點評： 關(guān)于環(huán)保、新能源是社會關(guān)注的焦點，同時也成為2015年中考的焦點，與之相關(guān)的問題同學(xué)們一定要掌握.

　　26.天然氣作為燃料已進入千家萬戶，其主要成分是　CH4　(填化學(xué)式).它在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O.如果它不完全燃燒會生成什么物質(zhì)呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對此展開深究.

　　【提出猜想】生成物中一定有(填化學(xué)式)，可能有CO2和CO.

　　【實驗探究】該小組同學(xué)生成的混合氣體，依次通過如圖所示的裝置，驗證猜想.

　　【現(xiàn)象與結(jié)論】

　　(1)觀察到A中，證明混合氣體中含有CO2.

　　C中濃硫酸的作用是　吸收水蒸氣　.

　　(3)觀察到D中粉末由黑色變成　紅　色，證明混合氣中含有CO，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　CuO+CO

　　Cu+CO2　.

　　【交流討論】(4)小武認為：從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣中有一氧化碳，那么B中NaOH溶液的作用是　吸收CO2　.

　　(5)小文則提出：從環(huán)保的角度看，此裝置有一個不足之處，你認為是　未處理尾氣中的CO　.

　　考點： 完全燃燒與不完全燃燒;常見氣體的檢驗與除雜方法;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.

　　專題： 壓軸實驗題;綜合實驗題.

　　分析： 根據(jù)天然氣作為燃料已進入千家萬戶，其主要成分是甲烷進行解答;

　　【提出猜想】根據(jù)生成物中一定有水進行解答;

　　【現(xiàn)象與結(jié)論】(1)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行解答;

　　根據(jù)濃硫酸具有吸水性進行解答;

　　(3)根據(jù)一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳進行解答;

　　【交流討論】(4)根據(jù)B中NaOH溶液的作用是吸收CO2進行解答;

　　(5)根據(jù)一氧化碳有毒進行解答.

　　解答： 解：天然氣作為燃料已進入千家萬戶，其主要成分是甲烷，化學(xué)式為CH4;

　　【提出猜想】生成物中一定有水;

　　【現(xiàn)象與結(jié)論】(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以觀察到A中澄清石灰水變渾濁，證明混合氣體中含有CO2;

　　濃硫酸具有吸水性，所以C中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣;

　　(3)一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，所以觀察到D中粉末由黑色變成紅色，證明混合氣中含有CO，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO

　　Cu+CO2;

　　【交流討論】(4)B中NaOH溶液的作用是吸收CO2;

　　(5)一氧化碳有毒，所以從環(huán)保的角度看，此裝置有一個不足之處，是未處理尾氣中的CO.

　　故答案為：CH4;

　　【提出猜想】H2O;

　　【現(xiàn)象與結(jié)論】(1)澄清石灰水變渾濁;

　　吸收水蒸氣;