一、選擇題(本題有20小題，每小題4分，共80分.請選出一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選、均不給分)

　　1.正在生產(chǎn)中的國產(chǎn)大型客機C919部分機身采用了新型的鋁鋰合金，這種材料具有較高的強度和適宜的延展性.鋁鋰合金中的鋁(Al)元素和鋰(Li)元素的本質(zhì)區(qū)別是(　　)

　　A.元素符號不同 B.原子質(zhì)量不同

　　C.原子的質(zhì)子數(shù)不同 D.原子的電子數(shù)不同

　　考點：元素的概念.

　　2.如表是某指示劑在一定pH范圍內(nèi)顯示的顏色，向滴有少量指示劑的稀硫酸中，加入氫氧化鈉溶液，出現(xiàn)的顏色變化可能是(　　)

　　顏色 紅 橙 綠 藍(lán) 紫

　　pH范圍 1～3 4～5 6～7 8～10 11～14

　　A.由紅變紫 B.由藍(lán)變綠 C.由綠變橙 D.由藍(lán)變紫

　　考點：溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系.

　　3.人們對事物的認(rèn)識常需經(jīng)歷一個不斷修正和完善的過程，如對酸的認(rèn)識就是如此.下列各項是不同時期對酸的認(rèn)識，其中與我們現(xiàn)在所學(xué)酸的定義最相近的是(　　)

　　A.有酸味的物質(zhì) B.只有氫才是酸不可缺少的元素

　　C.一切酸中都含有氧 D.與堿作用時失去原有性質(zhì)的物質(zhì)

　　考點：酸的化學(xué)性質(zhì).

　　4.無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法，現(xiàn)有一種無色營養(yǎng)液，可能含有硝酸鈣、碳酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的一種或幾種，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計并完成了如圖 所示的實驗，下列判斷正確的是(　　)

　　A.營養(yǎng)液中可能含有硝酸鈣 B.營養(yǎng)液中一定沒有硝酸鉀

　　C.營養(yǎng)液章一定含有碳酸鉀　 D.營養(yǎng)液中可能由硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀組成

　　考點：物質(zhì)的鑒別、推斷;鹽的化學(xué)性質(zhì)

　　二、簡答題(本題有9小題20空殼，每空格3分，共60分)

　　5.(6分)某科考小組在云南烏蒙山區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種礦石，敲開表層發(fā)現(xiàn)里面有許多金黃發(fā)亮的晶體物質(zhì)，酷似黃金，經(jīng)檢測其成分有黃鐵礦(主要是FeS2).使回答：

　　(1)在FeS2中，硫元素的化合價為﹣1價，則鐵元素的化合價為　 .

　　(2)這種礦石中蘊藏這海洋生物化石，這可為　 提供有力的證據(jù).

　　【答案 】(1)+2;(2)地殼變動.

　　6.(6分)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)該選用如圖中的　 　(選填字母)，部分同學(xué)完成實驗后，在清洗試管時，手上沾上高錳酸鉀而變成棕黃色，老師告訴他們面高錳酸鉀具有強氧化性，可以用維生素C溶液除去，根據(jù)上述信息，推測維生素C具有　 (選填“氧化性”或“還原性”)

　　考點：氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法

　　7.(6分)藥品分類存放是實驗室管理的基本要求，某校實驗室的藥品柜里已存放的部分藥品如下：

　　藥品柜編號 ① ② ③ ④ ⑤

　　藥品 氫氧化鈉

　　氫氧化鈣 鹽酸

　　硫酸 二氧化錳

　　氧化銅 氯化鈉

　　硫酸銅 鋅粒

　　銅片

　　(1)若要在每個柜子門上貼上物質(zhì)類別的標(biāo)簽，則③號柜的標(biāo)簽上應(yīng)寫　 .

　　(2)上述柜子中的有些物質(zhì)間能發(fā)生置換反應(yīng)，請從柜中選擇兩種物質(zhì)，寫出它們之間發(fā)生的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式　 　.

　　【答案】(1)氧化物;(2)Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.

　　8.(6分)為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，某校在端午節(jié)開展了包粽子活動.

　　(1)老師準(zhǔn)備了糯米、鮮豬肉、植物油、調(diào)味品等原諒以及粽葉，在各種原料中富含糖類的是　 　.

　　(2)粽子吃起來咸淡適中，有同學(xué)猜想其中一定含有食鹽.于是從煮過粽子的鍋里取少量的水于試管中 ，滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生了 不溶于稀硝酸的白色沉淀，你認(rèn)為這樣的實驗現(xiàn)象能否證明食鹽的存在，并說明理由.　 .

　　考點：生命活動與六大營養(yǎng)素;鹽的化學(xué)性質(zhì).

　　三、實驗探究題(本題有5小題1 5空格，每空格2分，共30分)

　　9.(6分)在鹽酸除鐵銹的實驗中，我們常會發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生，氣泡是怎么產(chǎn)生的?針對這一問題，同學(xué)們提出了有關(guān)假設(shè)，并設(shè)計了如圖甲所示的實驗方案驚醒探究，實驗時，觀察 到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生，而另一試管中沒有，從而驗證了自己的假設(shè)是成立的.

　　(1)分析上述實驗 ，你認(rèn)為同學(xué)們建立的建設(shè)是　 .

　　(2)有同學(xué)認(rèn)為上述實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn)，溶液中的水可能會對實驗產(chǎn)生影響.于是他們又進(jìn)行了對照試驗，請你在答題卷的虛線框中用圖示 的形式將圖乙的對照試驗補充完整.

　　(3)還有同學(xué)想：氣泡會不會是鐵銹與水反應(yīng)產(chǎn)生的?他認(rèn)為還要補充一個鐵銹與水反應(yīng)的 實驗，你覺得有沒有必要?　 .

　　(3)因為稀鹽酸中含有水，所以沒有必要補充一個鐵銹與水反應(yīng)的實驗.

　　考點：酸的化學(xué)性質(zhì).

　　10.(4分)在按書本裝置測定空氣中氧氣含量的實驗時，當(dāng)裝置內(nèi)的氧氣低于一定含量時，紅磷就不再與氧氣反應(yīng)，從而導(dǎo)致測量結(jié)果偏小.有老師對該實驗進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖所示，在一容器中倒入剛拆封的“暖寶寶”黑色粉末，再在上面放足量的白磷，迅速扣上燒杯， 隨后白磷自然，利用這一裝置可更準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).

　　(1)黑色粉末的主要成分是什么?對此同學(xué)們做出了以下兩種猜想：

　　猜想一：該粉末可能是木炭粉;

　　猜想二：該粉末可能是鐵粉.

　　根據(jù)學(xué)過的科學(xué)知識，有同學(xué)認(rèn)為猜想一肯定是錯誤的， 你認(rèn)為他的理由是