參考答案

　　1.A

　　【解析】

　　試題解析：本題考查“冷戰(zhàn)”政策開始的標志，考查學生識記歷史知識能 力。結合所學的知識可知ABC三項都屬于“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)，杜魯門主義是在1947年提出的，被普遍地認為是美國外交政策上的一個新的急劇轉變，被認為是美蘇之間“冷戰(zhàn)”正式開始的重要標志，故選A。

　　2.C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是歐盟建立的相關知識，通過所學知識，我們知道1993年西歐國家在歐洲共同體的基礎上建立了歐盟，所以答案是C。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化•西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展

　　3.C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是馬歇爾計劃的相關知識，通過所學知識，我們知道馬歇爾計劃的目的是為了控制西歐對抗蘇聯(lián)稱霸世界，所以答案是C。

　　考點：人教新課標九年級上冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙

　　4.C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是二戰(zhàn)后世界政治格局演變的相關知識，兩幅圖片分別反映的是古巴導彈危機和暫時形成的“一超多強”的局面，這講述的是二戰(zhàn)后世界政治格局的演變，所以答案是C。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙;人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•設計這種感覺的多極化趨勢

　　5.D

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查冷戰(zhàn)的史實。四個選項中，很容易選出D項，因為《聯(lián)合國家宣言》文件簽署于1942年，在冷戰(zhàn)之前。故答案選D。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙

　　6.D

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查讀圖能力。圖片反映了當今國際關系格局暫時形成“一超多強”的局面，在這種局面下，各種力量相互競爭相互制約，歐盟、日本、俄羅斯和中國，成為制約美國霸權主義和強權政治的重要力量，有利于安全與穩(wěn)定，有利于世界的和平與發(fā)展。故答案選D。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•世界政治格局的多極化趨勢

　　7.D

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查閱讀分析能力。以上四幅圖片記錄了第二次世界大戰(zhàn)后的歷史，它們反映的同一主題是戰(zhàn)后世界格局的演變：北約成立和蘇軍占領阿富汗是美蘇兩極格局對峙的表現(xiàn)，北約轟炸南聯(lián)盟是以美國為首的北約挑戰(zhàn)世界多極化的表現(xiàn)，世貿(mào)組織的成立是世界經(jīng)濟多極化和全球化的表現(xiàn)。故答案選D。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對峙;人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•世界政治格局的多極化趨勢;人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•世界經(jīng)濟的“全球化”

　　8.C

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查歐洲聯(lián)盟的相關史實。1999年，歐盟單一貨幣歐元正式問世。2002年，歐元在歐盟大多數(shù)成員國投入使用，說明了歐盟成員國逐漸使用統(tǒng)一的貨幣，這表明歐盟經(jīng)濟一體化的程度加深。故答案選C。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化• 西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展

　　9.C

　　【解析】

　　試題分析：本題以新聞材料作背景旨在考查學生對世界政治格局的準確認識，題干中“六方”是包含影響朝鮮半島局勢的六股政治力量，其中包括聯(lián)合國安理會的三個常任理事國，反映了世界政治格局的多極化趨勢。故選C。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•多極化

　　10.C

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學生對60年代的美蘇爭霸相關史實的準確認識，從圖中“赫魯曉夫和肯尼迪的較量”可知，是蘇聯(lián)與美國的較量，事實上這是反映古巴導彈危機的時事漫畫，它不僅反映了美蘇爭霸，還反映了當時的優(yōu)勢在美國。故選C。

　　考點：人教新課標九年級下冊•戰(zhàn)后世界格局的演變•美蘇爭霸