參考答案

　　1.A

　　【解析】

　　試題解析：本題考查“冷戰(zhàn)”政策開(kāi)始的標(biāo)志，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能 力。結(jié)合所學(xué)的知識(shí)可知ABC三項(xiàng)都屬于“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)，杜魯門(mén)主義是在1947年提出的，被普遍地認(rèn)為是美國(guó)外交政策上的一個(gè)新的急劇轉(zhuǎn)變，被認(rèn)為是美蘇之間“冷戰(zhàn)”正式開(kāi)始的重要標(biāo)志，故選A。

　　2.C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是歐盟建立的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)所學(xué)知識(shí)，我們知道1993年西歐國(guó)家在歐洲共同體的基礎(chǔ)上建立了歐盟，所以答案是C。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化•西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

　　3.C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是馬歇爾計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)所學(xué)知識(shí)，我們知道馬歇爾計(jì)劃的目的是為了控制西歐對(duì)抗蘇聯(lián)稱(chēng)霸世界，所以答案是C。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對(duì)峙

　　4.C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是二戰(zhàn)后世界政治格局演變的相關(guān)知識(shí)，兩幅圖片分別反映的是古巴導(dǎo)彈危機(jī)和暫時(shí)形成的“一超多強(qiáng)”的局面，這講述的是二戰(zhàn)后世界政治格局的演變，所以答案是C。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對(duì)峙;人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•設(shè)計(jì)這種感覺(jué)的多極化趨勢(shì)

　　5.D

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查冷戰(zhàn)的史實(shí)。四個(gè)選項(xiàng)中，很容易選出D項(xiàng)，因?yàn)椤堵?lián)合國(guó)家宣言》文件簽署于1942年，在冷戰(zhàn)之前。故答案選D。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對(duì)峙

　　6.D

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查讀圖能力。圖片反映了當(dāng)今國(guó)際關(guān)系格局暫時(shí)形成“一超多強(qiáng)”的局面，在這種局面下，各種力量相互競(jìng)爭(zhēng)相互制約，歐盟、日本、俄羅斯和中國(guó)，成為制約美國(guó)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的重要力量，有利于安全與穩(wěn)定，有利于世界的和平與發(fā)展。故答案選D。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•世界政治格局的多極化趨勢(shì)

　　7.D

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查閱讀分析能力。以上四幅圖片記錄了第二次世界大戰(zhàn)后的歷史，它們反映的同一主題是戰(zhàn)后世界格局的演變：北約成立和蘇軍占領(lǐng)阿富汗是美蘇兩極格局對(duì)峙的表現(xiàn)，北約轟炸南聯(lián)盟是以美國(guó)為首的北約挑戰(zhàn)世界多極化的表現(xiàn)，世貿(mào)組織的成立是世界經(jīng)濟(jì)多極化和全球化的表現(xiàn)。故答案選D。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對(duì)峙;人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•世界政治格局的多極化趨勢(shì);人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”

　　8.C

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查歐洲聯(lián)盟的相關(guān)史實(shí)。1999年，歐盟單一貨幣歐元正式問(wèn)世。2002年，歐元在歐盟大多數(shù)成員國(guó)投入使用，說(shuō)明了歐盟成員國(guó)逐漸使用統(tǒng)一的貨幣，這表明歐盟經(jīng)濟(jì)一體化的程度加深。故答案選C。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化• 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

　　9.C

　　【解析】

　　試題分析：本題以新聞材料作背景旨在考查學(xué)生對(duì)世界政治格局的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，題干中“六方”是包含影響朝鮮半島局勢(shì)的六股政治力量，其中包括聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的三個(gè)常任理事國(guó)，反映了世界政治格局的多極化趨勢(shì)。故選C。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•多極化

　　10.C

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)60年代的美蘇爭(zhēng)霸相關(guān)史實(shí)的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，從圖中“赫魯曉夫和肯尼迪的較量”可知，是蘇聯(lián)與美國(guó)的較量，事實(shí)上這是反映古巴導(dǎo)彈危機(jī)的時(shí)事漫畫(huà)，它不僅反映了美蘇爭(zhēng)霸，還反映了當(dāng)時(shí)的優(yōu)勢(shì)在美國(guó)。故選C。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•美蘇爭(zhēng)霸

　　21.A

　　【解析】

　　試題分析：此題考查的是發(fā)展中國(guó)家相關(guān)史實(shí)。20世紀(jì)60年代以來(lái)，發(fā)展中國(guó)家為維護(hù)主權(quán)和獨(dú)立，反對(duì)國(guó)際剝削、掠奪和控制，促進(jìn)各國(guó)在平等互利基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展而提出建立公正合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序的組織。為此發(fā)展國(guó)家發(fā)起不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)，組建了七十七國(guó)集團(tuán)，加強(qiáng)發(fā)展中國(guó)家的合作，開(kāi)展南南合作。故此題選擇答案A。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)•亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興•亞非拉 的奮起。

　　22.D

　　【解析】

　　試題分析：此題考查的是美國(guó)冷戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)。美蘇冷戰(zhàn)政策主張針對(duì)是蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家實(shí)行的出武裝進(jìn)攻外的一且敵對(duì)手段，所以在歐洲實(shí)行沒(méi)有軍事武力沖突的戰(zhàn)爭(zhēng)。而20世紀(jì)五六十年代在亞洲相繼發(fā)動(dòng)對(duì)朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)和越南的戰(zhàn)爭(zhēng)。故此題選擇答案D。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對(duì)峙。

　　23.B

　　【解析】

　　試題分析：此題考查的是美蘇爭(zhēng)霸的相關(guān)史實(shí)。從19世紀(jì)50年代蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)外開(kāi)始爭(zhēng)取與美國(guó)取得平等地位，企圖與美國(guó)共同主宰世界。雙方大力發(fā)展軍事工業(yè)，1962年發(fā)生了古巴導(dǎo)彈危機(jī)。70年代，美蘇爭(zhēng)霸達(dá)到到高潮，雙方展開(kāi)激烈的軍備競(jìng)賽。蘇聯(lián)出兵阿富汗。③七十七國(guó)集團(tuán)的建立，是一個(gè)為扭轉(zhuǎn)發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際貿(mào)易中被動(dòng)地位的經(jīng)濟(jì)組織，于1964年成立。77國(guó)集團(tuán)是發(fā)展中國(guó)家在反對(duì)超級(jí)大國(guó)的控制、剝削、掠奪的斗爭(zhēng)中，逐漸形成的。故此題選擇答案B。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對(duì)峙。

　　24.D

　　【解析】

　　試題分析：此題考查的是冷戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)。首先學(xué)生要知道冷戰(zhàn)政策的定義。美國(guó)帶領(lǐng)西方資本主義國(guó)家，對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家采取了除了武裝干涉進(jìn)攻之外一切手段的敵對(duì)行動(dòng)，以“遏制”共產(chǎn)主義。這種政策被稱(chēng)為冷戰(zhàn)政策。故符合題意的是D。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對(duì)峙。

　　25.A

　　【解析】

　　試題分析： 此題考查的是美國(guó)推行霸氣主義的相關(guān)史實(shí)。考察的學(xué)生的理解能力。從題干中，美國(guó)有領(lǐng)導(dǎo)“自由世界”的使命，以“防止共產(chǎn)主義的滲入”。表明美國(guó)統(tǒng)治領(lǐng)導(dǎo)資本主義世界的國(guó)家，防止他們走上共產(chǎn)主義道路。本來(lái)這些都是別的國(guó)家的內(nèi)政。所以明顯表達(dá)了美國(guó)要干涉別國(guó)內(nèi)政，推行霸權(quán)主義 、強(qiáng)權(quán)政治。故選擇答案A。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對(duì)峙。

　　26.D

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查冷戰(zhàn)的相關(guān)問(wèn)題。本題可以采用排除法。冷戰(zhàn)政策是二戰(zhàn)后，美國(guó)為了遏制蘇聯(lián)，稱(chēng)霸世界而提出的。杜魯門(mén)主義是美蘇之間“冷戰(zhàn)”正式開(kāi)始的重要標(biāo)志。隨著1991年底蘇聯(lián)解體，杜魯門(mén)主義失去了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。美蘇爭(zhēng)霸也就不復(fù)存在。華沙條約組織是為對(duì)抗北約而成立的。1991年7月1日，華沙條約組織正式解散。故答案選D。

　　考點(diǎn)：冀人版九年級(jí)下冊(cè)•冷戰(zhàn)局面下的全球性競(jìng)爭(zhēng)•冷戰(zhàn)局面的形成;冀人版九年級(jí)下冊(cè)•追求和平與發(fā)展的時(shí)代•兩極格局的終結(jié)

　　27.C

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查冷戰(zhàn)結(jié)束后世界形勢(shì)的發(fā)展及新中國(guó)的外交政策。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，冷戰(zhàn)結(jié)束后和平與發(fā)展成為世界發(fā)展的趨勢(shì)，但是當(dāng)今世界仍不太平，地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭(zhēng)、霸權(quán)主義仍然威脅世界和平，①④正確;新中國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，并提出和平共處五項(xiàng)原則(互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處)，中國(guó)不會(huì)干涉敘利亞內(nèi)政，因此不可能在敘國(guó)內(nèi)矛盾解決過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，②錯(cuò)誤，所以選C。

　　考點(diǎn)： 人教新課標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)•獨(dú)立自主的和平外交•和平共處五項(xiàng)原則;人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•世界政治格局的多極化趨勢(shì)•“一超多強(qiáng)”

　　28.C

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查美蘇兩極格局的內(nèi)容。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，二戰(zhàn)后美國(guó)實(shí)行冷戰(zhàn)政策，軍事上建立北大西洋公約組織，蘇聯(lián)針?shù)h相對(duì)，成立華沙條約組織，美蘇兩極格局由此形成，所以選C。

　　考點(diǎn)： 人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•冷戰(zhàn)中的對(duì)峙•冷戰(zhàn)政策

　　【答案】C

　　【解析】

　　試題分析：本小題考查的是世界的發(fā)展問(wèn)題。發(fā)展問(wèn)題：指世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問(wèn)題。發(fā)展 是當(dāng)今時(shí)代的一大主題， 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，世界的發(fā)展離不開(kāi)合作;各國(guó)都致力于發(fā)展科技、振興經(jīng)濟(jì)。各國(guó)都在不斷加強(qiáng)對(duì)外合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。中國(guó)在進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，積極參與到國(guó)際合作中，進(jìn)入世貿(mào)組織、參與成立金磚國(guó)家的合作等�！敖鸫u國(guó)家”走到一起是國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀(guān)要求。“金磚國(guó)家”的發(fā)展導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)多元化，成為國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系民主化的自然推動(dòng)力�！敖鸫u國(guó)家”在改革和完善全球經(jīng)濟(jì)治理方面有相同的關(guān)切和主張，加強(qiáng)協(xié)調(diào)、攜手合作是大勢(shì)所趨，也成為新世紀(jì)以來(lái)國(guó)際關(guān)系的新特點(diǎn)。ABC的表述都有問(wèn)題。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•亞非拉國(guó)家的獨(dú)立和振興•亞非拉的奮起

　　30.D

　　【解析】

　　試題分析： 本小題考查的是二戰(zhàn)后世界格局的演變。二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力居于世界第一，它稱(chēng)霸世界的野心日益膨脹，但美國(guó)不得不面對(duì)擁有超強(qiáng)實(shí)力的蘇聯(lián)，因?yàn)樘K聯(lián)成為唯一能與美國(guó)匹敵的政治軍事大國(guó)。于是美國(guó)帶領(lǐng)西方資本主義國(guó)家，對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家采取了除武裝進(jìn)攻之外一切手段的敵對(duì)行動(dòng)，以“遏制”共產(chǎn)主義。這種政策被稱(chēng)為冷戰(zhàn)政策。1947年3月，杜魯門(mén)在國(guó)會(huì)發(fā)表演說(shuō)，要求國(guó)會(huì)撥款，援助受到共產(chǎn)主義嚴(yán)重威脅的希臘、土耳其。杜魯門(mén)提出的“遏制共產(chǎn)主義”、干涉別國(guó)內(nèi)政、加緊控制其他國(guó)家的綱領(lǐng)和政策，被稱(chēng)為“杜魯門(mén)主義”它的出臺(tái)標(biāo)志著美蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系正式破裂、美蘇之間冷戰(zhàn)的開(kāi)始。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對(duì)峙

　　31.跨國(guó)公司(1分)

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的準(zhǔn)確理解。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，20世紀(jì)八九十年代以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加速發(fā)展，具體表現(xiàn)為：國(guó)際投資和國(guó)際貿(mào)易迅速增長(zhǎng);跨國(guó)公司的影響增大，生產(chǎn)活動(dòng)的全球化趨勢(shì)加快。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”•經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

　　32.三國(guó)協(xié)約;世界反法西斯同盟;華約。

　　【解析】

　　試題分析：。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，一戰(zhàn)前，世界上形成了德奧意三國(guó)同盟集團(tuán)和英法俄三國(guó)協(xié)約集團(tuán);二戰(zhàn)前和二戰(zhàn)中，分別形成了德意日軸心國(guó)法西斯集團(tuán)和世界反法西斯同盟;二戰(zhàn)后，美蘇爭(zhēng)霸形成了北約和華約。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•第一次世界大戰(zhàn)•帝國(guó)主義爭(zhēng)霸世界•第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)•世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利•國(guó)家反法西斯聯(lián)盟的建立•冷戰(zhàn)中的對(duì)峙•冷戰(zhàn)政策

　　33.13.(1)聯(lián)合國(guó);(2)北大西洋公約組織、華沙條約組織(或北約與華約)(3)歐盟

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)世界現(xiàn)代史上成立國(guó)際組織的準(zhǔn)確識(shí)記。第(1)題，主要考查學(xué)生對(duì)雅爾塔會(huì)議的準(zhǔn)確識(shí)記，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)可知1945年，英法美三國(guó)首腦在雅爾塔召開(kāi)會(huì)議，會(huì)議確定了對(duì)德國(guó)軍事占領(lǐng)，徹底打敗法西斯主義和軍國(guó)主義，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)，決定戰(zhàn)后成立聯(lián)合國(guó)。

　　第(2)題，主要考查學(xué)生對(duì)兩極格局的準(zhǔn)確識(shí)記，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)可知二戰(zhàn)結(jié)束后形成了以美國(guó)為首北大西洋公約組織和以蘇聯(lián)為首的華沙條約組織相對(duì)抗的兩極格局。

　　第(3)題，主要考查學(xué)生對(duì)歐盟的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，回顧已學(xué)知識(shí)可知1993年歐盟成立，加強(qiáng)了成員國(guó)的合作，提高了成員國(guó)的國(guó)際地位，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)了西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使歐盟成為世界上最大經(jīng)濟(jì)實(shí)體。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”•歐盟成立

　　34.(1)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制 (2)斯大林格勒戰(zhàn)役 (3)古巴導(dǎo)彈危機(jī)

　　【解析】

　　試題分析：(1)本題考查的是斯大林模式的形成。1936年蘇聯(lián)新憲法的 制定，標(biāo)志著高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制——斯大林模式的形成。

　　(2)本題考查的是斯大林格勒戰(zhàn)役。二戰(zhàn)期間的斯大林格勒戰(zhàn)役沉重打擊了德國(guó)法西斯，不僅是蘇德戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是整個(gè)二戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　(3)本題考查的是古巴導(dǎo)彈危機(jī)。1962年冷戰(zhàn)時(shí)期在美國(guó)、蘇聯(lián)與古巴之間爆發(fā)了一場(chǎng)極其嚴(yán)重的政治、軍事危機(jī)——古巴導(dǎo)彈危機(jī)。這一事件一度使得美蘇雙方形勢(shì)緊張，并差點(diǎn)引發(fā)核戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　考點(diǎn)：北師大版九年級(jí)下冊(cè)•動(dòng)蕩與變革•蘇聯(lián)的崛起•斯大林模式;北師大版九年級(jí)下冊(cè)•全球戰(zhàn)火再起•正義的勝利•斯大林格勒戰(zhàn)役;北師大版九年級(jí)下冊(cè)•兩極下的競(jìng)爭(zhēng)•冷戰(zhàn)和熱戰(zhàn)•美蘇爭(zhēng)霸

　　35.(1)影響：促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展;資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義;形成西方先進(jìn)。東方落后的局面。(1點(diǎn)1分，共3分) 君主立憲制。(1分)

　　(2)第二次工業(yè)革命。(1分)電氣時(shí)代。(1分)

　　(3)巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議。(1次會(huì)議1分，共2分) 華沙條約組織的成立。(1分)

　　(4)西歐、日本所占比重不斷提升。(1分)措施：充分利用美國(guó)的援助;采用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果;制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。(1點(diǎn)1分，共3分)

　　(5)多極化。(1分)

　　【 解析】

　　試題分析：(1)本題主要考查知識(shí)遷移能力�！罢羝麢C(jī)引起的歐洲生產(chǎn)的革命”指的是工業(yè)革命，它對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響是促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展;資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義;形成西方先進(jìn)。東方落后的局面。英國(guó)能引領(lǐng)這一歷史發(fā)展潮流一個(gè)重要的原因是它率先完成了資產(chǎn)階級(jí)革命，它完成資產(chǎn)階級(jí)革命后確立了君主立憲制，掃清了資本主義發(fā)展的障礙。

　　(2)本題主要考查閱讀分析能力。在十九世紀(jì)后期，落后于英國(guó)和法國(guó)技術(shù)的美國(guó)技術(shù)，突然獲得了大發(fā)展得益于第二次工業(yè)革命，美國(guó)抓住第二次工業(yè)革命的機(jī)遇，將大量資金投入于發(fā)展科技，而英、法兩國(guó)則將大量資金投入殖民地，因此美國(guó)才會(huì)趕超英、法兩國(guó)，躍居世界第一位。第二次工業(yè)革命把美國(guó)帶入電氣時(shí)代。

　　(3)本題主要考查閱讀分析能力。一戰(zhàn)后，英法美等資本主義國(guó)家先后召開(kāi)了巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議建立了符合自己利益的世界秩序。二戰(zhàn)后，形成了兩極格局，而兩極格局形成的機(jī)動(dòng)性事件是1955年，華沙條約組織的成立。

　　(4)本題主要考查閱讀分析能力。材料四圖示反映出西歐、日本二戰(zhàn)后工業(yè)生產(chǎn)在世界上所占的比重，呈現(xiàn)不斷提升的變化趨勢(shì)。西歐、日本為實(shí)現(xiàn)這一變化采取的共同措施是充分利用美國(guó)的援助;采用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果;制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。

　　(5)本題主要考查閱讀分析能力。材料五說(shuō)當(dāng)今世界，除美國(guó)之外，歐盟、日本、俄羅斯、中國(guó)等多種政治力量不斷發(fā)展壯大。他們?cè)趪?guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越大 的作用，反映出當(dāng)今世界政治格局的發(fā)展趨勢(shì)是朝著多極化方向發(fā)展。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•步入近代•英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命;人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•步入近代•“蒸汽時(shí)代”的到來(lái);人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•壟斷資本主義時(shí)代的世界•人類(lèi)邁入“電氣時(shí)代”;人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•凡爾賽——華盛頓體系下的世界•凡爾賽——華盛頓 體系;人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對(duì)峙;人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化•西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;人教新課標(biāo)九年級(jí)下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•世界政治格局的多極化趨勢(shì)

　　36.(1)第一次世界大戰(zhàn);(1分)三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約;(2分)凡爾賽—華盛頓體系。(1分)

　　(2)斯大林格勒戰(zhàn)役;(1分)諾曼底登陸;(1分)

　　(3)美國(guó)、蘇聯(lián);(2分)1991年底蘇聯(lián)解體;(1分)

　　(4)經(jīng)濟(jì)實(shí)力(科技實(shí)力、綜合國(guó)力);(1分)

　　【解析】

　　試題分析：(1)此問(wèn)考查的第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)。其實(shí)此題是基礎(chǔ)題，考察的是學(xué)生對(duì)相關(guān)史實(shí)的特征的識(shí)記能力。學(xué)生從材料中找到的判斷依據(jù)是時(shí)間：1914年8月發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有第二小問(wèn)中提到兩大軍事集團(tuán)和材料一描述，兩大集團(tuán)引發(fā)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)。結(jié)合這兩個(gè)特征可判斷出是第一次世界大戰(zhàn)。第一小問(wèn)確定是一戰(zhàn)，二三小問(wèn)根據(jù)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的記憶就迎刃而解了。

　　(2)此問(wèn)考查的是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。材料二所描述的內(nèi)容是整個(gè)世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)局都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，開(kāi)始有利于盟軍即世界反法西斯聯(lián)盟。說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生了轉(zhuǎn)折。根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶：第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)斯大林格勒戰(zhàn)役。德軍主要戰(zhàn)場(chǎng)在歐洲，1944年諾曼底登陸戰(zhàn)，開(kāi)辟了歐洲第二戰(zhàn)爭(zhēng)。第一戰(zhàn)場(chǎng)東歐蘇德戰(zhàn)場(chǎng)，第二戰(zhàn)場(chǎng)西歐英美盟軍對(duì)德作戰(zhàn)。使法西斯德國(guó)陷入兩面夾擊之中。

　　(3)此問(wèn)考查的是二戰(zhàn)后世界形勢(shì)的發(fā)展變化。材料三說(shuō)的是“二戰(zhàn)結(jié)束后，以美國(guó)為首的西方國(guó)家……成了新的世界格局”，有這些特征學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)確定二戰(zhàn)后新的世界格局是美蘇兩極格局。確定了二戰(zhàn)后的世界格局，第二小問(wèn)根據(jù)學(xué)生的記憶就容易答了。

　　(4)此問(wèn)考察的是學(xué)生學(xué)以致用的能力，“以史為鑒”可以知興衰學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的現(xiàn)實(shí)意義。此問(wèn)是綜合性題，考察學(xué)生總結(jié)能力，分析理解及其表達(dá)能力，是在前面的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，這種類(lèi)型的題，可提示學(xué)生按照前面材料、問(wèn)題和答案逐一分析來(lái)確定答案。從凡爾賽—華盛頓體系的形成，大國(guó)操縱，大國(guó)主宰，二戰(zhàn)后美蘇兩極格局。都是因?yàn)檫@些國(guó)家是強(qiáng)國(guó)、大國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)，體現(xiàn)在綜合國(guó)力強(qiáng)。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)•壟斷資本主義時(shí)代的世界•第一次世界大戰(zhàn);人教新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)•凡爾賽—華盛頓體系下的世界•凡爾賽—華盛頓體系;人教新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)•第二次世界大戰(zhàn)•第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā);人教新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)•戰(zhàn)后世界格局的演變•冷戰(zhàn)中的對(duì)峙。