《愛蓮說》閱讀

　　【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。(1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，(2)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。(3)蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

　　【乙】余憶年少時(shí)，住西湖。 (4)每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過天睛，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。

　　(選自李盛仙《夏日賞荷》)

　　1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。

　　(1)可愛者甚蕃 (2)香遠(yuǎn)益清

　　(3)陶后鮮有聞 (4)宜乎眾矣

　　(5)偕數(shù)友 (6)余以為妙絕

　　2.下列句中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )

　　A.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 湖中荷花盡作飄搖之態(tài)

　　B.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 忽有大雨傾盆而至

　　C.荷花為雨所洗 鄉(xiāng)為身死而不受

　　D.觀荷于湖邊亭中 莊子與惠子游于濠梁之上

　　3.下列加點(diǎn)詞中沒有詞類活用的一項(xiàng)是( )

　　A.不蔓不枝 B.香遠(yuǎn)益清 C.執(zhí)經(jīng)叩問 D.斗折蛇行

　　4.下列語句停頓正確的一項(xiàng)是( )

　　A.晉陶淵明獨(dú)/愛菊 B.世人/盛愛牡丹

　　C.可遠(yuǎn)觀而/不可褻玩焉 D.湖中荷花盡/作飄搖之態(tài)

　　5.翻譯文中畫線句子。

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　(4)

　　6.對文章內(nèi)容和寫法分析不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.【甲】文“說”是古代一種說明性的文體，大多就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。

　　B.【甲】文運(yùn)用了托物言志的寫作手法。作者用“菊”喻指隱士，用“牡丹”喻指富貴者，用這兩者襯托像蓮一樣身處污濁環(huán)境卻潔身自好的君子。

　　C.【乙】文作者回憶了自己年少時(shí)與友人同游西湖，在大雨傾盆和雨過天晴時(shí)賞荷的見聞、感受，贊美了荷花的清新明麗。

　　D.【甲】文開頭中按“菊、牡丹、蓮”的順序?qū)�，文末改為按“菊、蓮、牡丹”的順序�(qū)�，突出了作者對�?dāng)時(shí)追名逐利世風(fēng)的諷刺與批判，深化了文章的主旨。

　　l.(1)多 (2)更加 (3)少，很少 (4)應(yīng)該，應(yīng)當(dāng) (5)一起，一同 (6)極(在翻譯加點(diǎn)詞“偕”時(shí)，不妨聯(lián)想課內(nèi)文言文《滿井游記》中的“偕數(shù)友出東直”;理解加點(diǎn)詞“絕”，可聯(lián)系《口技》中“以為妙絕”。學(xué)習(xí)文言文要善于遷移運(yùn)用，形成能力。)

　　2.D (D.都是介詞，在。A.結(jié)構(gòu)助詞，不譯，位于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性;結(jié)構(gòu)助詞，的。B.表轉(zhuǎn)折的連詞，但是;表修飾的連詞。C.介詞，被;介詞，為了)

　　3.C (C.沒有詞類活用，動(dòng)詞，請教;A.名詞用作動(dòng)詞，生枝蔓;B.形容詞用作動(dòng)詞，遠(yuǎn)播;D.名詞作狀語，像北斗星一樣)

　　4.B

　　5.(1)我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從淤泥里長出來，卻一點(diǎn)也不受淤泥沾染，在清水里洗滌過，卻不顯得妖媚。

　　(2)可以在遠(yuǎn)處觀賞卻不能玩弄它。

　　(3)對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢?

　　(4)每當(dāng)?shù)搅讼奶�，靠近湖水欣賞荷花，就高興得忘記吃飯。(課內(nèi)文言積累扎實(shí)，方能漸漸形成遷移運(yùn)用的能力，如由“每至夏日”，聯(lián)想到課內(nèi)所學(xué)《三峽》中“每至晴初霜旦”;由“臨湖賞荷”，想到《醉翁亭記》中“臨溪而漁”;由“便欣然忘食”，想到《五柳先生傳》中的“每有會(huì)意，便欣然忘食”。)

　　6.A