(二)閱讀下面記敘文,完成12-16題。(14分)
珍貴的軍大衣
林廖君
屋外,寒冷的冬夜,大雪紛飛;屋子里,油燈的火苗舔著夜色,像貪婪的舌頭舔著糖。
父親坐在火桶旁讀《論語》:“……泛愛眾,而親仁。行有馀力,則以學(xué)文!
我正在走神,“你小子在不在聽啊?”父親要沖我發(fā)火了。
這時,響起了敲門聲,山村的小學(xué)寂寥無聲,敲門聲格外響亮。門開了,風(fēng)雪卷了進來,一個瑟瑟發(fā)抖的陌生人立在門口。
來人穿件軍大衣,一身雪花,年齡看起來比我父親大約小幾歲。這個人手扶門框,自我介紹說,他姓聞,是地質(zhì)隊的。這次來這個山區(qū)探礦,現(xiàn)在迷路了。父親聽了,眼睛一亮,熱情地將陌生人迎了進來。
父親與這個陌生的聞叔叔熱烈地攀談起來。說著,父親突然一怔,用手指著聞叔叔,
哦,你還沒吃飯吧?你一定沒吃飯!聞叔叔點點頭。父親吩咐母親,趕緊給聞叔叔下一碗熱湯面,多放些生姜和辣椒。
母親有些遲疑,面條是有的,可是對于那個時候的家庭有點貴重。其時父親患有嚴重的胃病,溫軟的面條,可以減輕他的胃疼。母親以商量的口吻問道,能不能炒一碗飯呢?
父親的回答是否定的,這一刻的父親顯得威嚴而熱情,說話一錘定音。 在雞蛋和蔥花的香味中,聞叔叔狼吞虎咽,這人真的餓壞了。他把濕透的軍大衣放在火桶邊上烤,水汽旋轉(zhuǎn)著向上升騰,濕漉漉的暖意在屋子里蕩漾開來。這天夜里,聞叔叔就住在我家,和我父親幾乎說了一夜的話。
第二天的早晨,父親把聞叔叔送出了山外。
時間一長,這個人和這件事,漸漸在我們腦海里淡去。
不想,一年之后的冬天,聞叔叔突然又來了。他專程給父親送來一件嶄新的軍大衣。
因為那一夜,他看出父親畏寒而且咳嗽。
父親大笑,繼而連連搖頭,調(diào)侃說,一碗面條就換一件軍大衣,顯得我不夠仗義啊!
聞叔叔有點不悅,放下大衣就走。父親讓我抱上大衣,跟他去追聞叔叔。在一個山峁,與聞叔叔有了一番拉扯。聞叔叔忽然停住了,指著大衣的胸口對父親說,你摸摸里面!
父親一摸,怔住了。半晌才說,我收下了,兄弟情義厚啊!
此后的幾年冬天,父親一直穿著這件軍大衣,咳嗽減輕了許多。一年秋天,父親去世了。這年的冬天,母親把大衣拿來翻曬。
暖陽下,大衣貼胸部分,豁然露出一塊用針線縫上去的羊皮。羊皮在陽光照耀下,閃爍著潔白、晶瑩的光;腥婚g,我明白了些什么…一
(選自2013年12月11日《承德晚報》有刪改)
12.文章第一段介紹父親誦讀《論語》的情節(jié)有何用意?(2分)
13.請你品析“你還沒吃飯吧?”“你一定沒吃飯!”這兩句話在表達效果上有什么不同?(3分)
14.在對待給求助者做飯這件事上,父親和母親的想法為什么會有所不同?分別表達了怎樣的情感?(4分)
15.父親為何起初拒絕聞叔叔的饋贈,而最終又接受了饋贈呢?(3分)
16.文章結(jié)尾作者說“恍然間,我明白了些什么”,作者究竟明白了什么?請你寫出來。(2分)
(三)閱讀下面說明文,完成17-21題。(11分)
植物不失眠
喬娟
、僦参镆惨X。合歡樹的睡態(tài)很美,葉片柔柔地低垂,耷拉著腦袋,不用醞釀,只要葉片低下來,它們很快就會入睡。但并不是所有的植物都用葉子來睡眠。像睡蓮,就是葉子醒著花兒睡。黃昏池塘邊,白天還是昂首怒放的睡蓮,隨著晚風(fēng)飛舞,它將花瓣兒慢慢收攏,緊緊閉合。一朵、兩朵,后來所有的花朵全部閉合成了一個個小球兒。
、诨▋翰粍谧,也不創(chuàng)造,它們?yōu)槭裁匆X呢?
③一百多年前,英國生物學(xué)家達爾文就發(fā)現(xiàn)了植物的睡眠現(xiàn)象。他對69種植物的夜間活動進行了長期觀察,發(fā)現(xiàn)那些積滿露水的葉片更容易受傷。他把葉片固定住,也得到同樣的結(jié)果。達爾文由此斷定,葉片睡眠可以保護其不受傷害,并可以抵御夜間寒冷。
、20世紀60年代,科學(xué)家們印證了達爾文的觀點。植物睡眠可以減少熱量散失和水分蒸發(fā)。像合歡樹,不僅夜晚用睡眠保護自己,當(dāng)遭遇狂風(fēng)驟雨時,葉片也會逐漸合攏,以防葉片受到暴風(fēng)雨的摧殘。美國科學(xué)家恩瑞特還發(fā)現(xiàn)了一個更有趣的現(xiàn)象,他用一根溫度探測針在夜間測量多種植物葉片的溫度,發(fā)現(xiàn)不睡眠的葉子溫度總比睡眠的葉子溫度低1℃。正是1℃的微小差異,成為阻止或減緩葉子生長的重要因素。因此,結(jié)論出來了:在相同環(huán)境中,睡眠的植物生長速度較快,比不睡眠的植物具有更強的生存競爭能力?茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn):某些植物不僅夜晚睡覺,白天竟然與人一樣還要午睡。它們中午11時至下午2時,關(guān)閉葉子氣孔,光合作用明顯降低,這就可以減少水分散失,增強它們的抗旱能力。
、葜参镆惨粯樱雇硭,可以避免寒露和霜凍侵襲,減少水分蒸發(fā),保持濕度;白天睡眠,可減少水分蒸發(fā),還可避免昆蟲騷擾。讓人類羨慕的是,人有時候會受情緒或疾病的困擾而失眠,植物卻不會受到任何影響,到了該睡覺的時間,無論出現(xiàn)什么情況它們都能準時入睡。第二天再見時,一準兒是神采奕奕,精神抖擻。
(選自網(wǎng)絡(luò)有刪改)
17.文章第②段有什么作用?(2分)
18.現(xiàn)代科學(xué)家與達爾文對植物睡眠的原因分別如何解說?(2分)
19.第⑤段中劃線句使用了什么說明方法?作用是什么?(3分)
20.這篇說明文采用了怎樣的說明順序?請簡要說明。(2分)
21.下列表述不符合原文意思的一項是(2分)
A.植物也會睡眠,不同的植物睡眠的形式不同,有的用葉子睡眠,有的用花朵睡眠。
B.夜間氣溫低,容易產(chǎn)生露水,而葉片上如果積滿了露水,葉片更容易受到傷害。
C.在夜晚,不同植物的葉子溫度存在著微小的差異,這種差異是由植物是否進入睡
眠而造成的。
D.有些植物還會“午休”,為的是降低光合作用,從而使葉子氣孔關(guān)閉,增強它們的
抗旱能力。
(四)閱讀下面的議論文,完成22-26題。(12分)
讀書關(guān)乎心靈
胡曉紅
近日見三五好友在網(wǎng)上發(fā)表讀書照片,并附幾句評價。對此我最初只匆匆一掃,覺得朋友很勤奮,工作之余仍能把一些時間騰給讀書,心中頗為贊賞。但是再關(guān)注他們讀的書,發(fā)現(xiàn)其中成功學(xué)著作、名人自傳、勵志書籍居多,贊賞之意便少了幾分。
成功學(xué)著作風(fēng)靡,已不是一兩年的事了,自從它們誕生后,便成為圖書市場的寵兒。
但就如我們所看到的,讀過勵志書的人,并未在閱讀之后精神煥發(fā),然后志存高遠、懸梁刺股、夜以繼日。因為這些書講述的,只是一個個他人成功的模式化故事,能起的作用大抵是暫時刺激一下閱讀者的神經(jīng)。我從心底認為,讀書是關(guān)乎心靈的事,好書給人的饋贈往往也是思想和心靈上的。真正能夠起到勵志作用的書并非成功學(xué)著作,也不以勵志為直接目的,而是通過幫助讀者一步步建設(shè)心靈,使讀者自覺地實現(xiàn)自我價值。
首先,好書讓人心生敬畏,并激勵人不斷地學(xué)習(xí)。中華文化博大精深,好書不勝枚舉。
真正的書中良品,能讓讀書人了解知識的精深,胸懷與精神的清朗,因此我們看到很多博覽群書的人,也仍自慚于自身的少知與淺薄。好書使得讀書人不敢妄自尊大,不斷激發(fā)他們的求知欲,使他們主動把精力放在學(xué)習(xí)求索上。讀書人真正盼望的,是通過經(jīng)年的努力與積累,讓精神避免躁動和淺薄而接近澄澈。
同時,好書能培養(yǎng)人的心性,砥礪人的品格。好書是寫作者廢寢忘食的真誠創(chuàng)作,凝結(jié)了作者盡心體察的智慧以及經(jīng)年的積累。那些平實精到的表述,嚴謹克制的低回,深沉寧靜的思想更能打動人、影響人,潤物于無聲。“最是那一低頭的溫柔,像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞”,適用于形容它們對閱讀者產(chǎn)生的自然卻深邃的影響。好書往往是娓娓道來,并非套用統(tǒng)一的模式講述類似的故事,因此每一次閱讀都會成為一次心靈之旅。
人最可悲的是沒有主心骨,尋不到自己。書籍在浸潤心靈和感染精神后,最為重要的功勞是教人成為自己。好書助讀書人自省自知,也使他們的心境變得更為開闊,學(xué)會更加尊重他人和環(huán)境,更加尊重自己。
所謂成功的路徑,并非勵志書里說得那么單一,成功的真正定義,理應(yīng)是在自身最喜歡的領(lǐng)域做出成績,成為自己想成為的人。
讀書關(guān)乎心靈,讀書漸少又渴望成功的當(dāng)代人,更需要好書的感染和浸潤。心靈豐盈了,意念堅定了,勵志的路才會真正好走。
(略有改動)
22.作者為何對好友讀成功學(xué)著作少有贊賞之意?(3分)
23.作者認為好書具有怎樣的特點?(2分)
24.作者從哪幾個方面闡述了好書的作用?(3分)
25.作者認為成功的含義和條件各是什么?(2分)
26.每年高考前夕,有的地方的高三考生,把課本和資料從樓上拋向天空,名日:“釋放壓力”。談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。(2分)
三、寫作(50分)
27.閱讀下面的材料,按要求作文。
沒有濕度,種子就不會發(fā)芽;沒有陽光,向日葵就不會開花;沒有水流,魚類就不能生存;沒有草原,馬兒就難以長大。萬物的生長,都離不開一定的條件;離開粗茶淡飯,貴為宇宙精華的人——也會奄奄倒下。但人生又不是僅僅為了吃飯,一位作家就說過:人不能單靠吃米活著……人的生命不是一種簡單的存在,那么,我們的生命還需要什么?
請以“生命的需要”為題,寫一篇作文。
要求:(1)文體不限,選取感觸最深的一點進行“我筆寫我心”的表達。
(2)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
(3)字數(shù)不少于600字。