【策劃欄目】

　　(1)學(xué)校要制作一本活動宜傳手冊請你仿照欄目一,再設(shè)計兩個欄目名稱。(4分)

　　欄目一:賞美景,愉悅身心

　　欄目二【展開調(diào)查】

　　(2)假如你是學(xué)校的一名小記者,請你圍繞“曬文化,順風(fēng)景”活動,從下列采訪對象中任博備選對象:路人、校長,當(dāng)?shù)胤止芪穆猛平榛顒拥念I(lǐng)導(dǎo)

　　采訪問題一:________________________________

　　果訪問題二:________________________________

　　二、古詩文積累與閱讀(25分

　　(一)古詩文積累

　　8.默寫填空(10分,每空1分)

　　(1)聚度蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,__________。(《詩經(jīng)·蒹葭》)

　　(2)__________________,思而不學(xué)則殆。(《<論語>十二觀章》)

　　(3)黑云壓城城欲摧，________________(李賀《雁門太守行》

　　(4)無可奈何花落去晏殊,____________________《浣溪沙》)

　　(5)了卻君王天下事辛棄疾,____________________《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

　　(6)______________________,小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙·秋思》)

　　(7)杜甫在《望岳》中_______________,______________表現(xiàn)自己勇于攀登,俯視一切的雄心和氣概。

　　8)一輪明月,惹動幾多情思�！芭e杯邀明月,對影成三人”是對自己的寬慰是對親人的祝愿:____________,____________是對親人的祝愿，“我寄愁心與明月隨君直到夜郎西”是對友人的思念。(從《相見歡》《游山西村》(水調(diào)歌頭)三首詩詞中選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪渥鞔?

　　(二)閱讀下面的文言文完成9-12題。(15分)

　　桃花源記

　　晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。雄溪行忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良園美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂見漁人,乃大驚問所從來。具答之。便要還家設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,威來問訊自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此境,不復(fù)出焉,與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,管嘆鏡。命人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,去。此中人語云:“不足為外人道也。

　　既由,得其船,使扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說加此。太守即遣人隨其往,尋向所態(tài),遜迷,不復(fù)得路。

　　南陽刻子暖,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者

　　9.解釋下列加點的詞。(4分)

　　(1)阡陌交加 (2)便要還家

　　(3)便扶向路

　　10.將下列句了代,分,5

　　(1)芳草鮮美,落英繽紛。(2分)

　　(2)問今是何世,乃不知有漢,無論魏雷。(2分)

　　11.下列對文章的理解和分析有誤的一項是()(3分)

　　A本文構(gòu)思精巧,以漁人進出桃花源的行蹤為線索,敘述了一個曲折有致的故事。

　　B.陶淵明虛構(gòu)了一個世外桃源,以此寄托他的美好理想,又表現(xiàn)他理想無法實現(xiàn)的無奈。

　　C.“不足為外人道也”,短短幾個字,卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚的品質(zhì)

　　D.本文以“忘路之遠近”開篇,到“遂迷,不復(fù)得路”結(jié)尾,渲染了桃花源的神秘虛幻

　　12.文中描繪了陶淵明心中理想的生活圖景春秋時期的老子也有類似的描述,試結(jié)合鏈接材料,指出它們的相似點。(4分)

　　【鏈接材料】

　　至治之極,甘其食,美其服,安其居,樂其俗。鄰國相望,雞犬之聲相聞,民至老死,不相往來。

　　《老子》八十章

　　注①至治之極:國家治理得好極了②甘:美味,以為甜美