三、實驗題(共3個小題，共19分)

　　31.(6分)根據(jù)下圖回答問題。

　　(1)儀器 a 的名稱 。

　　(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號，

　　下同)，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。

　　(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用的收集裝置是C 或 ，發(fā)生反應(yīng)的化學方程

　　式為 。若將紅熱的鐵絲放入氧氣中，則發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。

　　32.(6分)“多功能瓶”是初中化學常用裝置，它使用方便且操作簡單，可用于完成多

　　個實驗。

　　(1)用圖一裝置完成下列實驗。

　　①排水法收集氧氣。瓶中裝入水的量應(yīng)為 (選少量、多量或滿瓶)，

　　進氣口為 (選“a”或“b”)。

　�、隍炞C二氧化碳與水反應(yīng)。瓶中盛放的試劑為 ，將二氧化碳從瓶子a端通入，

　　當觀察到 時，則說明二氧化碳能與水反應(yīng)。

　　(2)用圖二裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體。若A、B瓶

　　中都盛放足量澄清石灰水，則你的實驗方案是 。

　　33.(7分)水通常是可用來滅火的，但有時水卻是可引火的。同學們將少量超氧化鉀(KO2)

　　粉末用棉花包裹沒有任何變化。(已知棉花和超氧化鉀不反應(yīng))但如果將少量水滴到包有

　　超氧化鉀粉末的棉花上，則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒(比在空氣中燃燒還劇烈)。同學們

　　對此產(chǎn)生好奇，在老師的指導(dǎo)下，完成了如下實驗探究。

　　【提出問題】 。

　　【猜想與假設(shè)】1.超氧化鉀和水反應(yīng)生成 。

　　2. 。

　　【設(shè)計與實施】為了驗證猜想，有同學提出如下實驗方案：

　　向盛有KO2的試管中滴加適量水，若看到有氣泡產(chǎn)生，證明猜想1成立。在上

　　述實驗的試管口拴上一個氣球，若氣球變鼓，證明猜想2成立。你是否同意該實驗方

　　案，你的理由是 。

　　實驗裝置 實驗?zāi)康?實驗操作及現(xiàn)象

　　驗證猜想1 將帶火星木條放在 處，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃。

　　驗證猜想2

　　在老師的指導(dǎo)下，同學們又進一步完善該方案并用下圖所示裝置進行實驗驗證。

　　【實驗結(jié)論】超氧化鉀與水發(fā)生的化學反應(yīng)，滿足了棉花燃燒的條件。

　　四、計算題(共2個小題，共6分)

　　34.(3分)8g氫氣在足量氧氣中燃燒，生成水的質(zhì)量是多少克?

　　35.(3分)小蘇打(主要成分為NaHCO3)中常含有少量氯化鈉�；瘜W興趣小組的同學為

　　了測定某品牌小蘇打中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)。進行了以下實驗：稱量樣品置于燒杯中，

　　向其中慢慢滴加稀鹽酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。

　　物 質(zhì) 樣 品 加入稀鹽酸質(zhì)量 反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量

　　質(zhì)量(g) 18 110.8 120

　　已知:NaHCO3+HCl== NaCl+H2O+CO2↑

　　試計算：(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

　　(1)樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)。

　　(2)反應(yīng)后所得NaCl的質(zhì)量。