2017年北京市中考語文試卷在命題思路、試卷結(jié)構(gòu)和試題難度等基本保持穩(wěn)定的前提下，穩(wěn)中求進(jìn)，力求通過這份試卷，進(jìn)一步助推北京市教育的“深綜改”。

　　一、弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

　　在素材的選擇上，堅持以立德樹人的價值取向、貼近現(xiàn)實(shí)生活、突顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為標(biāo)準(zhǔn);在題目的設(shè)置上，引導(dǎo)學(xué)生深度思考，加深理解。例如，今年的大作文題目是半命題“貴在真”。這個題目可以引發(fā)學(xué)生對為人、做事中“求真”的思考，引導(dǎo)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)生活中有明確的方向。

　　二、試卷整體設(shè)計注重板塊之間的聯(lián)系，注重基礎(chǔ)、積累和應(yīng)用。

　　全卷在核心素養(yǎng)方面體現(xiàn)出了整體性，各個板塊之間聯(lián)系密切。全卷以理想、信念為主線，考查學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。如，在默寫中讓學(xué)生用李白的詩句表達(dá)實(shí)現(xiàn)人生理想的鑒定信念;在文言文閱讀中，讓學(xué)生理解先賢們所追求的理想;在名著閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理想、信念對個人生存的重要意義;在現(xiàn)代文閱讀中，更是通過選文《與一株蒲公英的默契》和《石可破也，而不可奪堅》傳遞出強(qiáng)烈的聲音。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語文學(xué)習(xí)與生活之間的密切聯(lián)系，注重在生活中學(xué)語文、用語文。

　　試卷給學(xué)生提供了許多熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)他們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注在現(xiàn)實(shí)生活中的語文學(xué)習(xí)。如情境寫作的連環(huán)畫就是張騫出使西域，開辟古代絲綢之路的故事;非連續(xù)性文本涉及的新能源問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綠色發(fā)展等。這些鮮活的內(nèi)容，可以使學(xué)生將課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)與社會生活建立起了密切的聯(lián)系，加深語文學(xué)習(xí)與生活之間密切相關(guān)的認(rèn)識。

　　在加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活之間聯(lián)系的同時，突出語文核心素養(yǎng)的考察。如，在參觀名人故居過程中考查學(xué)生的語言運(yùn)用;在了解古代絲綢之路的過程中完成發(fā)言稿的撰寫;在了解新能源的同時，用言語做出自己的解釋，等等。

　　四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程與思維過程的考查。

　　試卷在題目的設(shè)置上，側(cè)重考查學(xué)生平時的學(xué)習(xí)過程，以及在學(xué)習(xí)中的思維過程。如，2017年北京市中考試卷中一共涉及到了包括《駱駝祥子》、《朝花夕拾》、《論語》、《魯濱孫漂流記》、《西游記》、《水滸》、《三國演義》7部名著閱讀，這是以往沒有過的。而且這7部名著分布在不同的板塊之中，有的是專門考查學(xué)生對整本書閱讀的情況，有的是以名著閱讀作為語言運(yùn)用能力考查的情境，還有的是給學(xué)生深入思考提供的閱讀材料。這種做法，對名著閱讀起到了正面引導(dǎo)作用，起到了積極推進(jìn)的作用。再如，題目引導(dǎo)學(xué)生將思維過程充分展開。尤其是閱讀，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生閱讀后的感受，以及獲得感受的過程，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生在閱讀過程中產(chǎn)生的問題。這些無疑對今后的語文教學(xué)起到非常好的導(dǎo)向作用。