參考答案
1.略
【解析】
試題分析：文題一以"往事"為話(huà)題，是范圍比較廣泛的話(huà)題，比較好寫(xiě)，但應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一要合理出新，巧擬題目。二要展開(kāi)聯(lián)想，豐富想像。展開(kāi)豐富的想像可以使文章內(nèi)容充實(shí)富于文采。三要生動(dòng)形象，文采飛揚(yáng)。生動(dòng)形象有文采來(lái)自文化底蘊(yùn)，來(lái)自知識(shí)，來(lái)自視野，來(lái)自善于聯(lián)想，來(lái)自巧于借鑒，來(lái)自精選的材料，來(lái)自深刻的思考，來(lái)自句式的選擇，來(lái)自修辭的運(yùn)用。四要?jiǎng)e具一格，創(chuàng)新求異。構(gòu)思往"獨(dú)"里想一想，力圖吃"獨(dú)食"，立意要深要新，要準(zhǔn)確地把握。文題二是典型的給材料作文。首先，必須要讀懂材料。讀懂材料就是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧�。本則材料共四句話(huà)，分為兩段。第一段通過(guò)對(duì)話(huà)敘述了雕塑家成功的秘訣在于"將它多余的邊邊角角去掉而已"。第二段指明寫(xiě)作的內(nèi)容：你如何"雕塑"自己，以便"獲得完美的自我"。文章揭示了不斷修正自己和不斷完善自己的辯證關(guān)系。這兩段是我們學(xué)生作文的立意基礎(chǔ)。其次，必須要"保持一致"。這里所說(shuō)的一致，指兩個(gè)方面，一方面是我們寫(xiě)作確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是我們寫(xiě)作所選擇的材料應(yīng)與主題保持一致。第三，必須大題化小，小題大做。命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求我們寫(xiě)作者全面深刻地闡述這些大道理是強(qiáng)人所難，因此，要把自己熟悉的社會(huì)生活與大道理聯(lián)系起來(lái)，做到大題化小。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。
點(diǎn)評(píng)：話(huà)題作文一般都不規(guī)定題目，只給一個(gè)話(huà)題。有人就拿話(huà)題當(dāng)題目，其實(shí)這樣做并不好。因?yàn)楦鶕?jù)提供的話(huà)題可寫(xiě)的內(nèi)容太多，太寬泛而不宜作題目。所以要自擬一個(gè)題目，將自己的寫(xiě)作范圍限制一下。自擬題目，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太大太泛;要合理出新，不要落入俗套。給材料作文所要求的是從生活實(shí)踐出發(fā)，從小事情、小問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理，也就是分析問(wèn)題應(yīng)深刻一些、尖銳一些，這就是小題大做。第四，必須把握"寫(xiě)作求"。例如，作文的內(nèi)容、文體、題目、字?jǐn)?shù)等，寫(xiě)作時(shí)必須把握住這些要求寫(xiě)作。
2.略
【解析】
試題分析：這是一則話(huà)題作文，前面有一段提示語(yǔ)，根據(jù)提示語(yǔ)可知，題目中的“風(fēng)雨”既指自然界中的風(fēng)雨，更指人生中的風(fēng)雨，即困境、挫折、尷尬等。請(qǐng)?zhí)崾菊Z(yǔ)后看題目的要求，只要包含“風(fēng)雨”即可。因此，我們可以寫(xiě)遇到風(fēng)雨時(shí)的心境，可以寫(xiě)遇到風(fēng)雨時(shí)的奇遇，可以寫(xiě)遇到風(fēng)雨時(shí)可貴的幫助支持，可以寫(xiě)風(fēng)雨給自己的歷練和感悟等。題目可以是豐富多彩，如“風(fēng)雨后的彩虹”“經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹”“風(fēng)雨中的身影”“難忘風(fēng)雨中的那把傘”等。當(dāng)然，可敘事，也可議論，如“只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹”“風(fēng)雨與彩虹”等就可寫(xiě)成議論文，闡述風(fēng)雨與彩虹的關(guān)系。在選材構(gòu)思時(shí)，一定要遵循“熟”的原則。從眾多的素材中，把你印象最深、最易于駕馭、寫(xiě)出來(lái)最具有真情實(shí)感的材料選擇出來(lái)，完成寫(xiě)作。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。
點(diǎn)評(píng)：話(huà)題作文也一定要注意把提示語(yǔ)、題目要求兩部分內(nèi)容分析透徹，然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來(lái)完成構(gòu)思與寫(xiě)作。話(huà)題作文在擬題時(shí)，可采用前加詞，后加詞，也可采用前后加詞的方法。寫(xiě)作時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫(xiě)，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫(xiě)作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已
3.略
【解析】
試題分析：我們首先要明白材料的主旨，告訴我們要以積極的心態(tài)對(duì)待“缺陷”。審題目可知，這是一則話(huà)題作文，話(huà)題中的“缺陷”可以指身體上，也可以是心理上的……總之，在文章中我們應(yīng)寫(xiě)出如何對(duì)待“缺陷”。“你有缺陷嗎?你是怎樣面對(duì)自己缺陷的呢?別人有缺陷嗎?你又是怎樣面對(duì)別人缺陷的呢”這句話(huà)提示我們，可以寫(xiě)如何對(duì)待自己的缺陷，也可以寫(xiě)如何對(duì)待別人的缺陷。這樣審題后就可以想一想，自己有什么缺陷，自己是如何看待的，又是如何克服改變的。別人有什么缺陷，自己是如何對(duì)待的，做了什么，說(shuō)了什么，有什么結(jié)果。構(gòu)思好之后，擬出合適的題目就可以開(kāi)始自己的寫(xiě)作之旅了。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。
點(diǎn)評(píng)：話(huà)題作文前面的提示性材料是找準(zhǔn)作文角度和文章立意的關(guān)鍵，閱讀時(shí)，一定要抓住其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并整體感知材料內(nèi)容與主題，確立一個(gè)符合材料且適合個(gè)人寫(xiě)作習(xí)慣的角度。
在構(gòu)思的過(guò)程中，最初的兩三個(gè)想法最好是先扔到一邊，再想有沒(méi)有更佳的材料和內(nèi)容可選，不要急于落筆，等到構(gòu)思真正成熟后再下筆。寫(xiě)作時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫(xiě)，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫(xiě)作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。
4.略
【解析】
試題分析：學(xué)生拿到這個(gè)話(huà)題，首先都會(huì)想到“面對(duì)困難”“面對(duì)挫折”之類(lèi)，然后編“故事”，自己是怎么戰(zhàn)勝困難的。這樣寫(xiě)當(dāng)然可以寫(xiě)，只是易流于形式，“故事”容易編得不切合實(shí)際。不妨寫(xiě)成議論文，以名人成功人士遇到種種問(wèn)題是如果“面對(duì)”如何“淡定”為論據(jù)，談及自己的感受。且很多古文人的事跡，古文古文都說(shuō)到“潔身自好”的思想，這就是古人“面對(duì)世俗”“面對(duì)名利”的態(tài)度，一生坎坷，幾經(jīng)沉浮，就是靠淡定情懷才沒(méi)有被打垮，而且活得很瀟灑，這些很值得議一議�？梢詮膸讉�(gè)方面來(lái)舉例來(lái)說(shuō)理，面對(duì)名利誘惑不為所動(dòng)，得之淡然，失之泰然;而對(duì)勝敗利鈍從容不迫，勝不驕，敗不餒;面對(duì)生死的自若精神�！爸窳制哔t”、陶淵明、李白、蘇試、文天祥，太多太多這樣的事例。敘述事例做論據(jù)時(shí)不要太繁瑣，點(diǎn)到即止，多議論，談?wù)勈吕兴憩F(xiàn)的道理。文章最后要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有的要面對(duì)名利地位是什么態(tài)度?時(shí)下，戾氣太重，使人總處于緊張之中，幸福指數(shù)大打折扣。所以，面對(duì)名利，要有了淡定情懷，大家才能心平氣和，輕看身外之物。人生在世，時(shí)風(fēng)時(shí)雨，直面災(zāi)害和困難，做到“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意，漫觀(guān)天外云卷云舒。
考點(diǎn)：寫(xiě)作
點(diǎn)評(píng)：本題要注意，“話(huà)題”不是文題，要根據(jù)話(huà)題的中心意思，擬一個(gè)文題，如果文章內(nèi)容是單一的或多方面的，文題所填要與相符，不能出現(xiàn)題不蓋文的現(xiàn)象，比如文章談到面對(duì)名利面對(duì)困難面對(duì)生死，而文題是“面對(duì)困難”，就不適合了。
5.略
【解析】
試題分析：可以先引用幾個(gè)引導(dǎo)語(yǔ)中的句子文章的開(kāi)頭，再引用一首詩(shī)，
“掉落深井，我大聲呼喊，等待救援……
天黑了，黯然低頭，
才發(fā)現(xiàn)水面滿(mǎn)是閃爍的星光。
我總在最深的絕望里，
遇見(jiàn)最美麗的驚喜。
——《希望井》
抓住詩(shī)中“深井”和“星光”兩詞，思考它們的寓意：深井，失敗之境，逆境之中，絕望之時(shí)，彷徨之際：“星光”，希望之光，信念之光，生命之光。深井，本是黑暗的，令人憂(yōu)慮的，甚至是恐怖的，而只要有“信念”，黑暗之中就有了光亮，即使“信念之光”微弱，卻能使人遐想，給人慰藉，給人鼓勵(lì)。你的生活經(jīng)歷中有“深井”么?當(dāng)然有，一定會(huì)有，學(xué)業(yè)上的失敗，人際關(guān)系上的孤立，家庭的變故，一段生活的不順，都會(huì)讓你如墜“深井”，你是低首撲俯，還是仰面井口的“星光”呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)“星光”的呢?是偶然的一瞥，還是主動(dòng)地仰望尋找光亮接受指引接受鼓勵(lì)?……做以上思考后，基本上就明白了此作文如何立意選材了，審題構(gòu)思的任務(wù)基本完成了，再擬個(gè)好文題，干脆就以“深井里的星光”為題，或者還點(diǎn)“色彩”——《深井里那片“星光”……》《感謝那片“星光》，或以你所知道的勵(lì)志故事為素材，寫(xiě)“信念的星光”引導(dǎo)了一批又一批失敗者成為成功者，弱者奮斗成強(qiáng)者，或以你自己的親歷為內(nèi)容，敘事抒情，“感謝那片星光”，讓你懂得了很多。
考點(diǎn)：寫(xiě)作。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，首先找到能詮釋“信念”的材料，從中找到“感想物”和“感想點(diǎn)”。所謂“感想物”，是指材料中附著著寓意的事物，它像一把鑰匙，可以啟動(dòng)你的思維，所謂“感想點(diǎn)”，就是此事物的寓意，這一點(diǎn)非常重要，如果寓意理解扔偏差，那就是你此作文失敗的開(kāi)始，反之則不然。
6.略
【解析】
試題分析：本題要由“對(duì)手”聯(lián)系另一與之相關(guān)的詞“競(jìng)爭(zhēng)”來(lái)構(gòu)思。有“對(duì)手”就有“競(jìng)爭(zhēng)”，要“競(jìng)爭(zhēng)”必須有“對(duì)手”�？梢詫�(xiě)一篇實(shí)實(shí)在在的記敘文，寫(xiě)自己或班組里同學(xué)總是對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)為自己的“對(duì)手”，與之競(jìng)爭(zhēng)，奮力拼搏，學(xué)有所長(zhǎng)，從而感嘆“對(duì)手”的重要性，“對(duì)手”的意義：“對(duì)手”不是“敵手”，“對(duì)手”是目標(biāo)，甚至是“合作者”，相互競(jìng)爭(zhēng)。本篇也可以寫(xiě)成議論文，擺出成功者總是有“對(duì)手”為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象而努力戰(zhàn)勝對(duì)方取成成功的事例，從“有對(duì)手”和“沒(méi)有對(duì)手”對(duì)一個(gè)人事業(yè)或?qū)W業(yè)上的追求不同的影響兩個(gè)方面來(lái)講道理，證明“選定對(duì)手，就是選定目標(biāo)，選定努力的方向”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
考點(diǎn)：寫(xiě)作
點(diǎn)評(píng)：本題不太好寫(xiě)，學(xué)生闡述“對(duì)手”的含義不容易。很多文題，在文體上可寫(xiě)記敘文可寫(xiě)議論文，要根據(jù)自己所長(zhǎng)選擇。寫(xiě)記敘文也不能只是敘，要有適當(dāng)?shù)淖h論來(lái)點(diǎn)明題旨，表達(dá)情感。寫(xiě)議論文，也不能只不是空講道理，也有要簡(jiǎn)略的敘述事例，擺事實(shí)，為講道理服務(wù)�？傊�，要根據(jù)文體要求，處理好敘與議的關(guān)系。
7.略
【解析】
試題分析：本作文根據(jù)材料的要求可寫(xiě)“母愛(ài)、父愛(ài)，其他親人、老師、朋友對(duì)我們付出的愛(ài)”，應(yīng)以記敘文為主選。抓住文題中的“銘記”“愛(ài)”兩詞，關(guān)鍵是“銘記”，它提示的寫(xiě)作信息是，“關(guān)愛(ài)”之事對(duì)對(duì)自己的精神思想有極大的觸動(dòng)，甚至對(duì)自己生活乃至人生有深遠(yuǎn)的影響，使得這一份“關(guān)愛(ài)”讓自己“銘民”于心。這就要求選材要選典型的感人的材料，心理活動(dòng)要寫(xiě)得豐富，不感動(dòng)，就無(wú)法觸動(dòng)心靈，寫(xiě)作時(shí)，所選材料要充分表達(dá)“愛(ài)”的內(nèi)容，把“愛(ài)”的行為表現(xiàn)和影響寫(xiě)清楚寫(xiě)具體，才能寫(xiě)出“銘記”的深度。
考點(diǎn)：寫(xiě)作。
點(diǎn)評(píng)：此作文不是太好寫(xiě)，因?yàn)閷W(xué)生的經(jīng)歷有限，感悟生活的能力有限，學(xué)生易平鋪直敘，不能升華到“銘記”的意義高度。所以，寫(xiě)有質(zhì)量的作文，立意和選材是關(guān)鍵，這就需要打破常規(guī)思維精巧地構(gòu)思，所以在寫(xiě)此類(lèi)作文，一定要把事件寫(xiě)得生動(dòng)，把自己的情感寫(xiě)得豐富，才能突出題旨。
8.略
【解析】
試題分析：這則作文是一篇話(huà)題作文。理解提示語(yǔ)可知，提示中的關(guān)鍵語(yǔ)句是“自然萬(wàn)物皆能容納，一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家何嘗不應(yīng)如此呢?容納是包容，是接納，是一種胸懷和氣度等”。由此可知，我們所要寫(xiě)的容納，其實(shí)應(yīng)是包容、接納的同義詞，所表現(xiàn)的應(yīng)是一種寬廣的胸懷與氣度。這樣審題之后，可寫(xiě)的內(nèi)容就會(huì)有很多了，可以是朋友之間對(duì)對(duì)方錯(cuò)誤的包容，也可以是家庭成員之間的互相理解，還可以是對(duì)動(dòng)植物等的收留和愛(ài)護(hù)等。總而言之，如果寫(xiě)成敘事性文章，應(yīng)該表現(xiàn)對(duì)真情的贊美，對(duì)友誼的歌頌，對(duì)和諧的向往等。當(dāng)然，也可以寫(xiě)成議論文，運(yùn)用名人偉人的事例或名言，闡述包容等的意義與作用等等。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。
點(diǎn)評(píng)：這類(lèi)提示語(yǔ)加要求的話(huà)題作文，一定要注意把兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來(lái)完成構(gòu)思與寫(xiě)作。
話(huà)題作文的擬題很關(guān)鍵，我們可以采用以下方法：一、添加新詞法。就是在話(huà)題關(guān)鍵詞語(yǔ)的前面或后面添加新詞，對(duì)其進(jìn)行限制或補(bǔ)充，構(gòu)成適合自己寫(xiě)作的新題目�！《⑶捎眯� 辭法。巧用比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭方法，可以增加文章的美感，可以使文章顯得含蓄雋永，余味無(wú)窮�！∪⒒眉丫浞�。引用俗語(yǔ)、格言、諺語(yǔ)或化用詩(shī)文名 句、流行歌曲、影視廣告等，通俗易懂，自然樸實(shí)，妙趣無(wú)窮�！ ∷摹⒎旅�。對(duì)古今中外文學(xué)名著書(shū)(篇)名進(jìn)行機(jī)智地修改、翻新，推陳出新，妙趣橫 生�！ ∥濉⒓藿有g(shù)語(yǔ)法。就是把各行各業(yè)、各學(xué)科的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)巧妙的引入標(biāo)題，給人耳目一新的感覺(jué)�！ ×�、采用公式法。
當(dāng)然，話(huà)題作文的擬題方法還有很多，這里不一一列舉。要想作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，就必須多讀書(shū)，多看報(bào)，特別是報(bào)刊上的標(biāo)題，可以說(shuō)精彩紛呈，讓人眼花繚亂，不妨品味借鑒，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，誠(chéng)如是，擬題功夫就會(huì)逐漸養(yǎng)成。
寫(xiě)作時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫(xiě)，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫(xiě)作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。
9.略
【解析】
試題分析：這個(gè)文題從引導(dǎo)語(yǔ)和話(huà)題本身來(lái)看，是要求寫(xiě)回顧自己的生活經(jīng)歷，對(duì)一段生活做一總結(jié)評(píng)價(jià)，“回頭”指的是“回顧”，“看看”，看的是自己一段生活，當(dāng)然可以這樣寫(xiě)，但不妨采取另外一個(gè)思路，以“自省”為題旨，寫(xiě)“自視”。 “�；仡^看看”，就是常常“自省”，就是“了解自己”以“告誡自己”“警示自己”�？蓮目鬃拥恼f(shuō)的“日有三省”談起，強(qiáng)調(diào)“自省”的重要性，以此起篇。文章內(nèi)容上，可以羅列古今中外善于“自省”而為人尊重和景仰的事例，說(shuō)明“自省”對(duì)人格精神形的重要作用�？梢詳⑹鲎约旱氖吕�，寫(xiě)自己經(jīng)常自我反省而獲得進(jìn)步。此作文中可多引用名詞，豐富文章的內(nèi)容，增加文章的文雅之氣。
考點(diǎn)：寫(xiě)作
點(diǎn)評(píng)：本題比較難寫(xiě)，話(huà)題的角度比較小，學(xué)生不好運(yùn)用材料，不過(guò)，多接觸不同類(lèi)型的文題，對(duì)學(xué)生開(kāi)拓思路，提高寫(xiě)作水平是有一定益處。
10.略
【解析】
試題分析：抓住引導(dǎo)語(yǔ)中“人生”一詞與話(huà)題“戲”擬題，比如寫(xiě)“人生如戲幕幕精彩”。就從“戲”這個(gè)詞來(lái)聯(lián)想，把人生比喻成舞臺(tái)上的一幕幕戲。將人生的三個(gè)階段青少年、中年、晚年想像成三幕戲，用描寫(xiě)的方法描述“舞臺(tái)”和三幕戲的內(nèi)容，第一幕叫“春天”，舞臺(tái)上是藍(lán)天白云、春暖花開(kāi)，孩子們?cè)诨▓@里嬉戲，在校園里學(xué)習(xí)……第二幕叫“夏天“，舞臺(tái)上是山丘連綿，山路彎曲，一些身強(qiáng)力壯人士在競(jìng)相爬山過(guò)水，攀登峰領(lǐng)，有的站在峰頂眺望興奮地吶喊，有的還在山腰上努力地攀登……第三幕“秋天”，舞臺(tái)上果實(shí)累累的秋林一片金黃，掩映著整潔寬敞的庭院，老人們?cè)诖蛱珮O拳、下棋、讀書(shū)看報(bào)，拉家常，孩子們?cè)谏砬吧砗笈苓^(guò)跑去……文章描述人生的場(chǎng)景后，要點(diǎn)題“人生如戲幕幕精彩”，點(diǎn)化題旨，抒發(fā)情感�！按禾臁币荒坏木试谟谏耐ⅲ跋奶臁币荒坏木试谟谏淖非�，“秋天”一幕的精彩在于生命的沉淀。寫(xiě)幾個(gè)富有哲理的句子做文章的結(jié)尾，比如“戲有閉幕，生命有終結(jié)，但有過(guò)精彩，就不愧對(duì)人生”，以此深化主題。
考點(diǎn)：寫(xiě)作
點(diǎn)評(píng)：本題不太好寫(xiě)，學(xué)生難于把握“人生”這么大的命題，難以用“戲”來(lái)詮釋人生。當(dāng)然，寫(xiě)作關(guān)鍵在構(gòu)思，巧妙的構(gòu)思可以化難為易，可以寫(xiě)出精彩的文章。
11.略
【解析】
試題分析：話(huà)題作文，寫(xiě)作思路是很寬的，不必拘于一隅，不必死扣引導(dǎo)語(yǔ)中的提示內(nèi)容，只要扣住話(huà)題而作即可。本題就一個(gè)“留”字，留什么，留給誰(shuí)，都由自己自由想像，想像得巧，就寫(xiě)出新意，比如擬題為“留點(diǎn)快樂(lè)給自己”，就是一個(gè)非常不錯(cuò)的題目，一個(gè)很巧的思路。一般都說(shuō)把快樂(lè)送給別人，而要寫(xiě)“留點(diǎn)快樂(lè)給自己”，很多學(xué)生想不到這個(gè)寫(xiě)作的角度。請(qǐng)注意，“留點(diǎn)快樂(lè)給自己”此句的含義很有內(nèi)容，“留點(diǎn)快樂(lè)給自己”，并不排斥把快樂(lè)送給別人，給人快樂(lè)就是給自己快樂(lè)，玫瑰的香氣給了別人，自己手中不也有余香嗎?所以，要充分理解“留點(diǎn)快樂(lè)”的“快樂(lè)”是指什么，不是割舍給別人快樂(lè)的一部分，而是給別人的快樂(lè)中衍生出的另一份快樂(lè)。給別人快樂(lè)往往要做出犧牲，而這犧牲也許有暫時(shí)的不舍甚至痛苦，但往往事過(guò)境遷，收獲的也是快樂(lè)。由此分析，此作文的寫(xiě)法，可以從“給人一份快樂(lè)”才能“留點(diǎn)快樂(lè)給自己”這個(gè)角度去考慮，用真實(shí)的故事告訴讀者你或他是這樣獲取快樂(lè)的。也可以用另一種寫(xiě)法，欲揚(yáng)先抑，提出一般人的看法，舍己為人才是快樂(lè)，為了自己快樂(lè)是自私，分析說(shuō)理，說(shuō)明獲得快樂(lè)是每個(gè)人的權(quán)利，是人的心理和生理的需要，便“君子得樂(lè)，取之有道”，以健康的方式，以合理的途徑，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，為自己創(chuàng)造快樂(lè)甚至爭(zhēng)得快樂(lè)是有意義的，比如在賽場(chǎng)上毫不示弱爭(zhēng)得第一，在學(xué)習(xí)上努力刻苦，出類(lèi)拔萃，在交際上廣交朋友，成為朋友圈里人人愛(ài)的人，這些都是健康的、合理的、適當(dāng)?shù)摹傲酎c(diǎn)快樂(lè)給自己”的方式，給自己一個(gè)快樂(lè)的生活，一個(gè)快樂(lè)的人生。這樣寫(xiě)，“留”這具話(huà)題作文立意就相當(dāng)高了。
考點(diǎn)：寫(xiě)作能力。
點(diǎn)評(píng)：話(huà)題作文，關(guān)鍵在選個(gè)好的角度，要善于將話(huà)題進(jìn)行拓寬。選擇什么角度，向那個(gè)方向拓寬，也是要根據(jù)自己掌握的材料和寫(xiě)作能力來(lái)取舍，不會(huì)者為難，會(huì)者不難。所謂會(huì)，就是你的擅長(zhǎng)，甚至你寫(xiě)過(guò)或讀過(guò)類(lèi)似的作文，有寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)或借鑒，多利用自己的有利條件，自己所掌握的寫(xiě)作資源，是寫(xiě)好作文的方法之一。
12.略
【解析】
試題分析：這個(gè)題目的提示語(yǔ)已經(jīng)向考生把選材的范圍和內(nèi)容交代得很清楚了。我們只要選取其中的一點(diǎn)，構(gòu)思行文即可。比如：我們以"呼喚綠色"為題，可以從正面立意，寫(xiě)人類(lèi)正為拯救綠色而不斷地努力著;也可以從反面立意，過(guò)去人與自然和諧相處，現(xiàn)在只因人類(lèi)肆意砍伐森林，自然才用沙漠、洪水懲罰人類(lèi)�？吹焦舛d禿的山峰，寸草不生的沙漠，我呼喚這個(gè)世界的綠色;看到人類(lèi)內(nèi)心的空虛，社會(huì)的喧鬧麻木，我呼喚人類(lèi)心靈的綠色。如此立意，就寫(xiě)出了更深的含義�？s小話(huà)題的外延，增加內(nèi)涵，抓住一點(diǎn)，寫(xiě)深寫(xiě)透，既要寫(xiě)出現(xiàn)象，又要揭示其本質(zhì)。如果寫(xiě)成記敘文，故事情節(jié)要力求有一種對(duì)比力度。如果寫(xiě)成議論文，要例證翔實(shí)，具體，使讀者不得不發(fā)出源自?xún)?nèi)心深處的深情呼喚。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。
點(diǎn)評(píng)：話(huà)題作文最關(guān)鍵的是找準(zhǔn)角度，選擇角度時(shí)一定要注意閱讀材料中的語(yǔ)句，抓住其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并整體感知材料內(nèi)容與主題，確立一個(gè)符合材料且適合個(gè)人寫(xiě)作習(xí)慣的角度。在構(gòu)思的過(guò)程中，最初的兩三個(gè)想法最好是先扔到一邊，再想有沒(méi)有更佳的材料和內(nèi)容可選，不要急于落筆，等到構(gòu)思真正成熟后再下筆。寫(xiě)作時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫(xiě)，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫(xiě)作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。
13.略
【解析】
試題分析：本次作文是材料加話(huà)題型作文，前面的材料起到了“引子”的作用，是為了引出下面“我們需要理解”的話(huà)題的。但前面的材料對(duì)打開(kāi)我們的作文思路卻有很大的提示作用。我們可以根據(jù)材料展開(kāi)聯(lián)想，想一想我們的生活中有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，是自己不理解別人，誤會(huì)了別人，還是別人不理解你而誤解了你，誤會(huì)是怎么產(chǎn)生的，又是怎么解除的。把這些經(jīng)歷敘述出來(lái)，突出理解在事件發(fā)展中的重要作用即可。總而言之，只要與“需要理解”相關(guān)的經(jīng)歷、事件等都可以選出來(lái)成文。但一定要把“人無(wú)我有，人有我新”的素材組織起來(lái)，這樣，我們的作文才能更吸引閱卷老師的眼球。當(dāng)然，也可以寫(xiě)成議論文，論證理解的重要性，不過(guò)要在有一定的論據(jù)積累的基礎(chǔ)上方可使文章具有說(shuō)服力。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。
點(diǎn)評(píng)：話(huà)題作文的擬題也很關(guān)鍵，一般不以所給的話(huà)題為作文題目，不過(guò)本次作文的話(huà)題意思很明確，可以此為題目完成作文。當(dāng)然，也可以在話(huà)題的前面、后面或前后都加詞，再組成一個(gè)與“理解”相關(guān)的題目成文亦可。在作文構(gòu)思的過(guò)程中，最初的兩三個(gè)想法最好是先扔到一邊，再想有沒(méi)有更佳的材料和內(nèi)容可選，不要急于落筆，等到構(gòu)思真正成熟后再下筆。寫(xiě)作時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫(xiě)，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫(xiě)作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。
14.略
【解析】
試題分析：要注意，“話(huà)題”不一定是文題，題干中明確要求“自擬題目”，就不能以話(huà)題“溫暖”為文題，要另擬一個(gè)文題，可以將“溫暖”作為其中的關(guān)鍵詞，即“題眼”。比如可以擬題為“那一份溫暖不能忘懷”�！皽嘏保疵篮玫娜宋锩篮玫氖虑槊篮玫那殂簬Ыo自己美好的感受美好的享受。有兩種寫(xiě)法，第一種寫(xiě)一個(gè)讓自己感到“溫暖”的人或一件事，要以豐富的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)生動(dòng)的人物形象和事件的感人之處，才能突出自己內(nèi)心“溫暖”的感受，突出“不能忘懷”的意義。重大挫折時(shí)，老師的鼓勵(lì)，父母的理解，同學(xué)的安慰，足以使自己感受到有師情親情友情的“溫暖”;孤獨(dú)時(shí)，一本書(shū)一首歌足以使自己如獲至友般感到“溫暖”;無(wú)助時(shí)，很多陌生人無(wú)私的幫助，讓自己深深感受到世人好人多社會(huì)人情的溫暖�！安荒芡鼞选�，有兩層含義，一是這份溫暖產(chǎn)生于特殊的事件特殊的環(huán)境中給自己別一番滋味感受深刻，另一層含義是“不要忘懷”別人給自己的那一份溫暖，永懷一顆感恩的心。能夠?qū)懗龅诙䦟雍x，文章就有亮點(diǎn)了。第二種寫(xiě)法，不拘泥于寫(xiě)一人一事，生活中讓自己感受“溫暖”的人和事很多，家里、學(xué)校時(shí)、社會(huì)上，只要你善于觀(guān)察，學(xué)會(huì)感受，總有一份份溫暖像一束束陽(yáng)光照進(jìn)心里。選取一些生活的片斷和社會(huì)見(jiàn)聞，敘說(shuō)一份份溫暖的人情，告訴人們“那一份溫暖不能忘懷”。
考點(diǎn)：寫(xiě)作
點(diǎn)評(píng)：本作文不難寫(xiě)，關(guān)鍵是角度，角度選得好，文章就能出彩。學(xué)生寫(xiě)作文選材大多關(guān)注家里的事和學(xué)校的事，都寫(xiě)就難于寫(xiě)出新東西。要學(xué)會(huì)觀(guān)察社會(huì)，除了自己親歷外，看電視，在車(chē)上聽(tīng)別人聊天，聽(tīng)父母說(shuō)單位的事，都是了解觀(guān)察社會(huì)的方式，不經(jīng)意間這些聽(tīng)來(lái)的東西就是作文的好材料。從社會(huì)見(jiàn)聞的角度寫(xiě)作，文章易寫(xiě)得豐富而深刻，易受到審卷老師的關(guān)注。
15.
【解析】
試題分析：這個(gè)文題很有意思，也很有寫(xiě)頭。引導(dǎo)語(yǔ)中所提到的生活中的一些細(xì)節(jié)都是寫(xiě)作的好材料。生活正是由豐富的細(xì)節(jié)組成的，情感正是由豐富的細(xì)節(jié)蘊(yùn)含的，成功的結(jié)果也是上一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)累積起來(lái)的，一聲叮嚀，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一次小小的努力……可這些細(xì)節(jié)往往被我們忽略，以致錯(cuò)過(guò)了很多重要的情感交匯或成功的機(jī)遇。此文可從生活的小事寫(xiě)起，寫(xiě)寫(xiě)自己所“忽略”的一些東西，比如我們總是接受和享受別人的愛(ài)，老師、父母、朋友，但總是“忽略”自己以愛(ài)去關(guān)懷別人。親人在的時(shí)候，我們常習(xí)為常，不注意“孝敬”“關(guān)懷”，親人不在的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)“忽略的，有時(shí)是最重要的”，寫(xiě)一件事，把文章的主旨“珍惜每一個(gè)細(xì)節(jié)”寫(xiě)出來(lái)，把自己的感悟?qū)懗鰜?lái)。本文不僅可以寫(xiě)日常生活，也可以寫(xiě)學(xué)習(xí)生活，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中，一樣的道理，“忽略的，有時(shí)是最重要的”，細(xì)心是成功的法寶。
考點(diǎn)：寫(xiě)作
點(diǎn)評(píng)：本文不太好寫(xiě)，雖然學(xué)生能選一些材料來(lái)寫(xiě)，但文題中“忽略的”指向和“重要的”意義學(xué)生把握不好。此類(lèi)作文，一定根據(jù)引導(dǎo)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)題目的含義，要緊扣文題中的關(guān)鍵信息點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作，比如本題，“忽略的”，是指一些“細(xì)節(jié)”，那么選擇材料里就要注意這個(gè)特點(diǎn)，“重要的”，是指這些細(xì)節(jié)的“意義”，那么就要用議論的方式表達(dá)感想。
16.略
【解析】
試題分析：“話(huà)題”是寫(xiě)作內(nèi)容的意義范圍，最好概括話(huà)題自擬一個(gè)文題，比喻本題，簡(jiǎn)單點(diǎn)可以擬感謝某某人，父母、老師或一個(gè)陌生人，寫(xiě)清楚為什么要感謝他(她)，基本是寫(xiě)人敘事的記敘文，文章敘述事情后，要表達(dá)一下情感，說(shuō)明自己以什么方式來(lái)感謝他(她)。不過(guò)，這樣寫(xiě)，容易平淡，除非有生動(dòng)的材料和生動(dòng)的文筆。不妨寫(xiě)議論文，以《不忘說(shuō)聲“謝謝”》為題，談生活中的人情往來(lái)中人與人之間彼此的“尊重”。擬一個(gè)中心論點(diǎn)：“謝謝”時(shí)時(shí)處處都是需要的，可以從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)理，一是對(duì)他人，“勿以善小而不為”，輕輕的一聲“謝謝”，表達(dá)的是感謝，傳遞的是溫暖，是對(duì)對(duì)方行為的肯定，思想的贊美，人格的尊重，它優(yōu)化了人際關(guān)系，滋潤(rùn)了人情，溫暖了人心。二是對(duì)自己，真誠(chéng)的一聲“謝謝”，展示是自己的文明素養(yǎng)，人格魅力，以美好的形象示人，將心比心，“謝謝”也給自己帶來(lái)別人關(guān)懷、幫助、尊重。在議論中，要吧羅列一些社會(huì)中的“謝謝”美好情境，車(chē)上、路上、校園里，甚至可以舉一些小小的事例，說(shuō)明一聲“謝謝”所起到的不可低估的作用，擺事實(shí)講道理，從而證明每個(gè)人都需要“謝謝”，都要善于說(shuō)聲“謝謝”，因?yàn)楹椭C社會(huì)需要“謝謝”。
考點(diǎn)：寫(xiě)作
點(diǎn)評(píng)：本題第一種寫(xiě)法比較好寫(xiě)，但沒(méi)什么新意，第二種寫(xiě)法好立意，能結(jié)合社會(huì)文明風(fēng)尚來(lái)寫(xiě)，也不是太難寫(xiě)，關(guān)鍵思路在開(kāi)闊，思想要有一定的深度，要善于安排文章的結(jié)構(gòu)，怎么提出論點(diǎn)，怎么擺論據(jù)，怎么講道理，最后怎么總結(jié)，在寫(xiě)作前要有基本的安排，否則容易流于空洞說(shuō)教。議論文關(guān)鍵在于結(jié)構(gòu)安排，對(duì)準(zhǔn)“論點(diǎn)”，找點(diǎn)材料，說(shuō)點(diǎn)道理，最后總結(jié)，即可成文。
17.略
【解析】
試題分析：這是一道話(huà)題作文“夢(mèng)”。寫(xiě)話(huà)題作文，首先得擬好文章的標(biāo)題，例如“我的夢(mèng)”，可以寫(xiě)自己的夢(mèng)是什么，也可以寫(xiě)自己睡覺(jué)時(shí)做的美夢(mèng)或噩夢(mèng)，等等。這道話(huà)題作文可寫(xiě)的內(nèi)容很多，題目上也沒(méi)有難以理解的地方。寫(xiě)作前先將題目擬好，在寫(xiě)的過(guò)程中，選材一定要典型，盡量做到文從字順，寫(xiě)出真情實(shí)感，內(nèi)容具體充實(shí)。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。另外，書(shū)寫(xiě)一定要整潔美觀(guān)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。
點(diǎn)評(píng)：“話(huà)題”，就是指談話(huà)的中心;以所給的話(huà)題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章就是“話(huà)題”作文。這類(lèi)作文題表面上一般不含有觀(guān)點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限�！霸�(huà)題”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話(huà)題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。以話(huà)題為內(nèi)容的開(kāi)放式命題與以往的>命題作文相比較，它的好處是給考生寫(xiě)作的空間更大。發(fā)揮的余地更大。
18.
【解析】
試題分析：“渴望”可解釋為“妄想”或“夢(mèng)想”。從“妄想”的角度看，我們可以從“渴望與現(xiàn)實(shí)”的矛盾關(guān)系切入�？释褪菉^斗目標(biāo)，有渴望才有動(dòng)力，為之努力，為之拼搏，才能圓夢(mèng)。寫(xiě)記敘文，則可以編擬故事來(lái)反映夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差異，以警醒人們尋找到最佳契合點(diǎn)。初一學(xué)生不太適宜寫(xiě)其他問(wèn)題，如寫(xiě)議論文，則可從“渴望與現(xiàn)實(shí)”或“渴望與行動(dòng)”這些論題展開(kāi)論證;如寫(xiě)散文則可以從虛擬的角度，針對(duì)現(xiàn)實(shí)，談自己美好的愿望。從“夢(mèng)想”的角度看，則可反映自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一些夢(mèng)想，來(lái)表述自己的真情實(shí)感。這些夢(mèng)想有的令人遺憾終生，有的令人百思而不得其解，有的需要我們?yōu)橹粲酰械男枰覀優(yōu)橹冻銎D辛的努力，把它用清新純樸的文字寫(xiě)出來(lái)，扣住讀者的心弦，你就成功了。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。
點(diǎn)評(píng)：如何寫(xiě)好一篇話(huà)題作文?技巧一：話(huà)題作文特點(diǎn)和要素話(huà)題作文，就是給出一段揭示語(yǔ)，啟發(fā)考生進(jìn)行思考、想象，且限制一定范圍的一種作文命題形式。話(huà)題作文的“話(huà)題”就是文章的中心。它要求考生圍繞這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇文體不限，如記敘文、議論文、說(shuō)明文或其他體裁的文章。技巧二：話(huà)題作文的基本表現(xiàn)手段1.提供給考生的話(huà)題一般是發(fā)散性的、常見(jiàn)的、好寫(xiě)的，這樣考生有話(huà)可說(shuō)、有事可寫(xiě)。2.所給的揭示語(yǔ)只是一個(gè)提示，考生要學(xué)會(huì)由小見(jiàn)大，來(lái)源于材料又不脫離材料，從宏觀(guān)的角度看問(wèn)題，根據(jù)材料所給的寫(xiě)作范圍和思考對(duì)象，大刀闊斧地寫(xiě)作。3.題目的要求寬泛，不是“死規(guī)矩”。提倡考生多思考、多創(chuàng)新、多觀(guān)察，給出更多的空間，表達(dá)更為豐富的內(nèi)容。4.不再拘束于文章體裁。詩(shī)歌、古文等文體也不受限制�？忌梢愿鶕�(jù)自己的情況選擇自己最擅長(zhǎng)的文體和喜歡的角度來(lái)寫(xiě)，給了考生更多的自由和選擇。5.不限定文章題目，考生根據(jù)自己的文體、體裁、材料自擬題目，更能看出考生的行文功力。技巧三：話(huà)題作文的基本寫(xiě)法1.細(xì)讀揭示語(yǔ)，化一為萬(wàn)。
話(huà)題作文的揭示語(yǔ)往往給考生在不同的方面、角度、層次上進(jìn)行提示。這些短小精悍的文字，一段段的材料都富含著許多信息，考生要進(jìn)行思考、思維創(chuàng)新和想象。根據(jù)所給的文字，給自己的文章立意。“化一為萬(wàn)”，是指打開(kāi)思路，多角度觀(guān)察和立意。比如“環(huán)境”這個(gè)話(huà)題是相當(dāng)寬泛的，但是要如何去寫(xiě)呢?我們要從材料出發(fā)，分析題目。一般考生看見(jiàn)題目就開(kāi)始寫(xiě)“保護(hù)環(huán)境”，“地球的最后一滴眼淚”之類(lèi)的文章，但是這樣的作品不會(huì)得到高分，因?yàn)槭乔宦傻淖魑摹Ｎ覀円貙捤悸�，給自己廣闊空間，從虛到實(shí)，化概念為萬(wàn)象，然后“萬(wàn)中取一”。聯(lián)想到自然、生物、和諧等話(huà)題，這樣才能推陳出新，寫(xiě)出自己的文章。2.找到切入口，確定主旨。不少學(xué)生面對(duì)話(huà)題作文就開(kāi)始茫然，覺(jué)得自己無(wú)從下手。這個(gè)時(shí)候我們要思索，來(lái)找到一個(gè)切入口。通過(guò)分析題目，找到一個(gè)具體的主旨，然后行文來(lái)表達(dá)出自己的思想。3.選擇文體，發(fā)揮特長(zhǎng)。話(huà)題作文最好的一點(diǎn)就是不限文體。很多時(shí)候，考生無(wú)字可寫(xiě)、無(wú)話(huà)可說(shuō)就是由于沒(méi)有遇到自己擅長(zhǎng)的文體。就算自己平時(shí)作再多準(zhǔn)備，一旦遇上了自己的弱項(xiàng)，獲得高分也是難上加難。不限文體，便可以根據(jù)材料進(jìn)行選材和立意，挑選最適合、最有效、自己最能駕馭的文體來(lái)寫(xiě)。要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式抒寫(xiě)自己的情懷。這個(gè)時(shí)候，我們?cè)賮?lái)寫(xiě)“環(huán)境”這個(gè)話(huà)題，可以?shī)A敘夾議，或記敘或說(shuō)明，空間就更為廣闊。4.擬好題目，吸引讀者。一般來(lái)說(shuō)，話(huà)題作文的題目要求中會(huì)表明，不可以直接用話(huà)題來(lái)作為文章題目。我們往往都是自擬題目，因?yàn)橐坏⿺M好題目，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、給文章錦上添花的奇效。
19.略
【解析】
試題分析：在這個(gè)文題中，“前行”必然是核心地位、核心力量，寫(xiě)入文中，也必然是核心內(nèi)蘊(yùn)。前行，可以是一種狀態(tài)，生命行走的狀態(tài)，生命在于運(yùn)動(dòng)，在于不斷地拼搏和進(jìn)取;前行，可以是一種召喚，當(dāng)你受到某種信念的引領(lǐng)，某種精神的影響，你會(huì)遠(yuǎn)足，向著夢(mèng)想的方向;前行，如導(dǎo)語(yǔ)所說(shuō)，還可以是成長(zhǎng)的過(guò)程，其間充滿(mǎn)了酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)，你一定有所感有所觸……確定了要表現(xiàn)的重點(diǎn)，選擇一種你最能駕馭的文體去表現(xiàn)。寫(xiě)寫(xiě)前行過(guò)程中的故事，不管是自己還是身邊他人，或者是書(shū)里人物的前行。講故事最重要的是情節(jié)打動(dòng)人，注意用細(xì)節(jié)去表現(xiàn)，注意用具體的言行來(lái)刻畫(huà)人物，反映其內(nèi)心世界與性格特征。比如你在成長(zhǎng)之路上受到鼓舞與激勵(lì)，獲得愛(ài)的洗禮與饋贈(zèng)，你自然可以將這份動(dòng)人的情感體驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)。如果你寫(xiě)昭君出塞，蘇武牧羊，魯迅毅然棄醫(yī)從文，布魯諾堅(jiān)持真理，等等，定會(huì)在選材上令人耳目一新。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。
點(diǎn)評(píng)：這類(lèi)作文要求學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，要有創(chuàng)新：立意新，不寫(xiě)大眾主題;選材新，要選擇更有價(jià)值的材料;構(gòu)思新，寫(xiě)作角度要獨(dú)特，文章寫(xiě)作要有波瀾，這樣，命題寫(xiě)作，才會(huì)有所突破。
20.
【解析】
試題分析：這一篇“成長(zhǎng)”話(huà)題的作文，是常遇到的寫(xiě)作話(huà)題。成長(zhǎng)，就是變化，以前怎么樣，現(xiàn)在又怎么樣，就是要把這種變化的過(guò)程或變化的原因?qū)懗鰜?lái)。成長(zhǎng)表現(xiàn)在方方面面，可從三方面選材，一是生活方面，生活能力的提高，在生活里長(zhǎng)大了;二是學(xué)習(xí)方面，自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，從苦學(xué)到樂(lè)學(xué)，在學(xué)業(yè)上大長(zhǎng)了，三是懂得關(guān)心他人，有了責(zé)任感，這是精神思想的變化，這是在人格精神上長(zhǎng)大了，選一個(gè)方面，記敘一兩件事，來(lái)具體的展示自己的變化，或者是這“事件”教育了自己影響了自己，使自己“成長(zhǎng)”，或者是在這“事件”中自己得到鍛煉自然而然的成長(zhǎng)了，前者“事件”是誘因，后者“事件”是環(huán)境。對(duì)于前者“誘因事件”，敘述中要用夾敘夾議的方式談及自己的感受，突出事件的誘導(dǎo)作用，影響作用，教育作用，對(duì)于后者“環(huán)境事件”，要把自己在此事件中的行為寫(xiě)仔細(xì)，也就是引導(dǎo)語(yǔ)中要求的要有“描寫(xiě)”，只有把自己的行為寫(xiě)仔細(xì)寫(xiě)清楚，才能突出自己的變化而“成長(zhǎng)”了。本作文雖然明確要求記敘文，以記敘描寫(xiě)為主，但也是要適當(dāng)議論的，把“成長(zhǎng)”的話(huà)題“議論”出來(lái)，表達(dá)出來(lái)，突出出來(lái)，讓讀者讀到文章是在寫(xiě)“成長(zhǎng)”，感受到你的成長(zhǎng)。
考點(diǎn)：寫(xiě)作
點(diǎn)評(píng)：本作文雖是老題，但寫(xiě)起來(lái)不容易，學(xué)生往往只顧敘事，敘得很清楚完整，有條有理，但表達(dá)了靠不上突出“成長(zhǎng)”這一主旨，什么原因呢?一是選材太隨意，靠不上“成長(zhǎng)”話(huà)題的邊，二是不會(huì)挖掘提煉事件的意義，在內(nèi)容上不注意寫(xiě)自己的內(nèi)心感受，在寫(xiě)法上不會(huì)運(yùn)用議論的表達(dá)方式來(lái)突出文章主旨。這兩個(gè)問(wèn)題在寫(xiě)作中是要認(rèn)真思考的。
21.略
22.略
【解析】
21.試題分析：本次作文的題目是“總有屬于我的季節(jié)”，題目的關(guān)鍵詞是“季節(jié)”，這里的“季節(jié)”既指春夏秋冬四季，也可以使象征性的，比如“總有屬于我的空間”，“總有屬于我的精彩”，“總有屬于我的亮點(diǎn)”，等等。題目的重點(diǎn)在一個(gè)“總有”上，意思是有一個(gè)堅(jiān)定信念，在千尋百覓之后終于找到了屬于自己的位置。寫(xiě)作時(shí)，先要審清題意，看清題目和具體要求，然后再開(kāi)始構(gòu)思。這道題目寫(xiě)記敘文會(huì)更好把握一些，在寫(xiě)的過(guò)程中，要注意寫(xiě)清楚你的“季節(jié)”是什么，選材一定要典型，盡量做到文從字順，寫(xiě)出真情實(shí)感，內(nèi)容具體充實(shí)。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。另外，書(shū)寫(xiě)一定要整潔美觀(guān)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。
點(diǎn)評(píng)：這是一道命題作文題目，沒(méi)有審題障礙，可寫(xiě)的內(nèi)容也很多，只要是來(lái)源于生活的自己身邊的愛(ài)或自己對(duì)愛(ài)的體味與思索都可以寫(xiě)下來(lái)。平時(shí)要注意多觀(guān)察生活，把自己的感悟和體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)，以作為自己的寫(xiě)作素材。本次作文重點(diǎn)在凸顯自己自信、陽(yáng)光和青春的氣息，激起內(nèi)心的真實(shí)情感，寫(xiě)自己的事。
22.試題分析：這是一道話(huà)題作文“愿望”，“愿望”的意思是對(duì)一件事物的美好希望、設(shè)想與期待。寫(xiě)話(huà)題作文，首先得擬好文章的標(biāo)題，例如“生日愿望”，可以寫(xiě)自己渴望得到爸爸媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)，也可以寫(xiě)自己期望已久的生日禮物，等等。這道話(huà)題作文可寫(xiě)的內(nèi)容很多，題目上也沒(méi)有難以理解的地方。寫(xiě)作前先將題目擬好，在寫(xiě)的過(guò)程中，選材一定要典型，盡量做到文從字順，寫(xiě)出真情實(shí)感，內(nèi)容具體充實(shí)。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。另外，書(shū)寫(xiě)一定要整潔美觀(guān)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。
點(diǎn)評(píng)：“話(huà)題”，就是指談話(huà)的中心;以所給的話(huà)題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章就是“話(huà)題”作文。這類(lèi)作文題表面上一般不含有觀(guān)點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。“話(huà)題”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話(huà)題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式�！霸竿边@一話(huà)題范圍很廣，考生發(fā)揮的空間很大，發(fā)揮的余地更大。
23.
【解析】
試題分析：這是一篇半命題作文，且沒(méi)有提示。補(bǔ)題時(shí)要注意要求中的“在橫線(xiàn)處填寫(xiě)一個(gè)詞或短語(yǔ)”，構(gòu)思時(shí)要注意“可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的感悟、認(rèn)識(shí)”等要求。補(bǔ)詞，如流淚、感動(dòng)、失敗、跌倒等，補(bǔ)短語(yǔ)，如來(lái)到你的門(mén)前、感悟親情、經(jīng)歷磨難、拿起手中的筆、與你相遇等。補(bǔ)題要以熟悉、小、新為原則，選擇自己擅長(zhǎng)的文體和熟悉的材料、主題來(lái)寫(xiě)。構(gòu)思時(shí)要把內(nèi)容拉到自己熟悉的方面。比如“再次來(lái)到你的門(mén)前”就可以把內(nèi)容拉到自己熟悉的親情、友情、師生情等方面。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。
點(diǎn)評(píng)：半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語(yǔ)言能力，同時(shí)也決定作文成敗。
補(bǔ)全題目常用方法：.避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě);化大為小�；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口.從一個(gè)具體的角度切人題目.從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目;運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。
24.
【解析】
試題分析：此作文有三條“路”可行，一是實(shí)寫(xiě)，二是虛寫(xiě)，三是即實(shí)且虛。實(shí)寫(xiě)，就以日常所見(jiàn)到的“路”為寫(xiě)作對(duì)象，比如，自家附近一條路的變化，由小路變成大路，由彎曲的土路變成筆直的馬路，以小見(jiàn)大，來(lái)寫(xiě)社會(huì)的變化;比如城市“高架路(橋)”的日增多，說(shuō)明車(chē)輛的增加，以此來(lái)寫(xiě)對(duì)城市環(huán)境的憂(yōu)慮;比如，將家鄉(xiāng)的小路與所居城市的大種進(jìn)行比較，家鄉(xiāng)的小路有野草野花，有流水山影陪伴，城市的大路道旁樹(shù)越來(lái)越少，取而代之是高樓大廈，以此來(lái)表達(dá)自己對(duì)田園生活的向往。虛寫(xiě)，以“路”為喻體，寫(xiě)自己的求學(xué)之“路”，從小學(xué)到中學(xué)，有很多失敗，在“路”上跌倒的經(jīng)歷給自己很多啟迪，聯(lián)想到魯迅的關(guān)于“路”的名言，點(diǎn)明題旨。其實(shí)，追求某一個(gè)目標(biāo)，都是走著一條“路”。即實(shí)且虛的寫(xiě)法是，從實(shí)寫(xiě)起，落在“虛”處�！奥贰钡奶攸c(diǎn)是，有方向的向前延伸，從起點(diǎn)的這頭達(dá)到目標(biāo)的哪頭，描寫(xiě)“路”的這些特點(diǎn)，即實(shí)寫(xiě)，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，以“路”的這些特點(diǎn)引申開(kāi)去，人與人相處，也應(yīng)該有這么一條寬暢通達(dá)的“心靈之路”“情感之路”。所要提醒的是，寫(xiě)在某路上的見(jiàn)聞，路上所遇之事，是偏題的，寫(xiě)作的中心移到了“見(jiàn)聞”的事件上，而不是“路”。
考點(diǎn)：寫(xiě)作
點(diǎn)評(píng)：本題比較難寫(xiě)，若實(shí)寫(xiě)，學(xué)生不太容易選好材料，學(xué)生對(duì)生活的觀(guān)察能力是缺乏，思考社會(huì)的習(xí)慣是缺乏的。若寫(xiě)，此題需要學(xué)生有開(kāi)闊的思路，有一定的思想的高度。寫(xiě)好此類(lèi)作文，還是需要教師平時(shí)的“誘導(dǎo)”，提醒學(xué)生觀(guān)察生活思想社會(huì)，培養(yǎng)思考的習(xí)慣，總之，考場(chǎng)作文，考得是平時(shí)的功夫，平時(shí)的功底。
25.略
【解析】
試題分析：提示中已經(jīng)給了學(xué)生很好的指引，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可以再拓展開(kāi)來(lái)，什么是“問(wèn)”?“問(wèn)什么”?什么“問(wèn)”，可理解為很多意義�！皢�(wèn)”的本義是“詢(xún)問(wèn)”，了解自己所不知道的東西，從這個(gè)意思上說(shuō)就是“請(qǐng)教”，向人向書(shū)本“請(qǐng)教”，都是求學(xué)，是從學(xué)習(xí)上說(shuō)。這方面材料很多，比如“一字師”的故事，比如“不恥下問(wèn)”的訓(xùn)誡，都可以作為寫(xiě)作的內(nèi)容，可以從“學(xué)問(wèn)”一詞說(shuō)起，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，有問(wèn)才有學(xué)，談問(wèn)對(duì)于學(xué)的重要性，寫(xiě)作時(shí)可安排三部分四個(gè)層次，第一部分為第一層從“問(wèn)”對(duì)于“學(xué)習(xí)“的重要性說(shuō)起，說(shuō)“為什么問(wèn)”的問(wèn)題，第二部分說(shuō)“怎么問(wèn)”的問(wèn)題，可分兩個(gè)層次：思考而問(wèn)，問(wèn)得有質(zhì)量，是聰明人的問(wèn)，不思考而問(wèn)，問(wèn)得沒(méi)有質(zhì)量，是懶人的問(wèn)。第三部分是為第四層次，總結(jié)全文，提倡“問(wèn)”的精神，發(fā)揚(yáng)“問(wèn)”的精神，在“問(wèn)”中學(xué)習(xí)，用“問(wèn)”來(lái)促進(jìn)進(jìn)步�！皢�(wèn)什么”，思維靈活，寫(xiě)作水平較好的學(xué)生還可以在選材立意上下功夫，此文不一定要寫(xiě)學(xué)習(xí)上的“問(wèn)”，可以從平時(shí)生活中選材寫(xiě)生活，比如寫(xiě)自己兒時(shí)好問(wèn)父母，現(xiàn)在父母好問(wèn)自己，說(shuō)明自己的成長(zhǎng)，再比如路上總有問(wèn)路的人，“問(wèn)”是尋求幫助，我要對(duì)“問(wèn)”者給予熱情的“答”，“答”，是一種幫助，一種關(guān)愛(ài)，一種慰藉，這樣以小寫(xiě)大，深化主題。還要可以以“問(wèn)山”“問(wèn)山”“問(wèn)陽(yáng)光”“問(wèn)四季”來(lái)寫(xiě)對(duì)自然的探尋，對(duì)自然景物進(jìn)行描摹，表現(xiàn)與自然的親近，表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)，闡釋自然的意義，可以用排比段來(lái)寫(xiě)，比如“我問(wèn)山，你為什么這般巍峨……;我問(wèn)水，你為什么這樣奔流不息……，我問(wèn)森林……，我問(wèn)大地……;我問(wèn)海洋……原來(lái)是生命的鍛造，時(shí)間的繁衍”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。
點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)很好的文題，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。本題從學(xué)習(xí)生活上來(lái)寫(xiě)是比較容易的，便要寫(xiě)得很出彩，得有構(gòu)思的精巧。寫(xiě)作文，審題是第一點(diǎn)，文題較復(fù)雜的，要抓“文眼”，像本題很簡(jiǎn)單的，要把簡(jiǎn)單弄“復(fù)雜”，即拓展，最好不要只考慮字面意義，要將它拓展成多重意義，打開(kāi)自己的思路，給自己思考創(chuàng)造一個(gè)更廣闊的空間。思路拓展了，寫(xiě)作選材的范圍就擴(kuò)大了，寫(xiě)作就如魚(yú)得水，否則只會(huì)走在一條胡同時(shí)。立意好的文章，寫(xiě)作法新的文章，既然語(yǔ)言要不精彩，內(nèi)容上不特別，但也能以新遮拙，得人另眼相看。
26.略
【解析】
試題分析：有人說(shuō)過(guò)，當(dāng)你擁有時(shí)不懂得珍惜，當(dāng)懂得珍惜時(shí)卻已經(jīng)失去了珍惜的機(jī)會(huì)。珍惜這個(gè)話(huà)題是個(gè)十分貼近人們生活實(shí)際的話(huà)題，材料中指出不管是母愛(ài)、父愛(ài)，還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛(ài)，都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢(qián)來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。懂得珍惜的東西，自然會(huì)引發(fā)你許許多多的思考：應(yīng)該珍惜什么?如何珍惜?為什么要珍惜?哪些該珍惜的東西卻沒(méi)有去珍惜?回答這些問(wèn)題，可以寫(xiě)記敘文生動(dòng)地?cái)⑹龉适碌膩?lái)龍去脈，可以寫(xiě)議論文，論述事情的原委，也可以采用小小說(shuō)、散文等文學(xué)形式來(lái)寫(xiě)珍惜。從選材上講，既可以寫(xiě)材料中提出的問(wèn)題，更應(yīng)該離開(kāi)材料將文章的筆觸伸向社會(huì)生活，自然資源等更廣闊的領(lǐng)域，比如珍惜信息時(shí)代我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家處于同一起跑線(xiàn)的良好機(jī)遇、珍惜人類(lèi)賴(lài)以生存的地球等等。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。
點(diǎn)評(píng)：自擬題目的話(huà)題作文的寫(xiě)作要點(diǎn)和方法主要有：1 擬好文題。要遵循三個(gè)原則：①題目必須從話(huà)題中概括出來(lái)，同話(huà)題保持一致;②題目必須能揭示本文的內(nèi)容和中心，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、文眼的作用;③題目的文字要簡(jiǎn)明生動(dòng)，新穎醒目。 2 根據(jù)話(huà)題提示的情景和情節(jié)，考生必須據(jù)此展開(kāi)豐富的想象允許在忠實(shí)于生活基礎(chǔ)上的虛構(gòu)和由此及彼的合理聯(lián)想進(jìn)行再創(chuàng)造，重現(xiàn)在校的情景，以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，突現(xiàn)中心。
27.
【解析】
試題分析： 一、精準(zhǔn)審題。首先解讀提示語(yǔ)。提示語(yǔ)的核心就是“理解”，強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)：①只有先理解了別人，才能得到更多的人理解自己;②理解要真誠(chéng);③理解是相互的;④世界需要理解。其次，確立題目。從寫(xiě)作要求看，本次寫(xiě)作題目自擬，但必須以“學(xué)會(huì)理解”為話(huà)題。也就是說(shuō)必須以“學(xué)會(huì)”為核心。因此立意定位要準(zhǔn)，比如，只有真誠(chéng)才能得到理解，學(xué)會(huì)換位思考，增進(jìn)彼此理解，人人理解別人，別人才能理解自己等等。二、選好體裁。從題目分析來(lái)看，該題目適合各類(lèi)文體。寫(xiě)散文或是記敘文、小說(shuō)、戲劇等均可。倡導(dǎo)寫(xiě)記敘文，寫(xiě)清六個(gè)要素，完整敘述。擅長(zhǎng)寫(xiě)議論文的可以發(fā)表議論，闡述如何學(xué)會(huì)理解別人的道理，鮮明表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。注意選擇時(shí)新論據(jù)。三、精選材料�？梢詫�(xiě)自己，也可以寫(xiě)別人，或某一類(lèi)人，選擇一件或幾件典型事件，能夠體現(xiàn)“理解”，描述“學(xué)會(huì)”的過(guò)程。寫(xiě)議論文要注意選擇時(shí)新論據(jù)，體現(xiàn)時(shí)代性。四、注意表達(dá)。寫(xiě)敘述類(lèi)要突出描寫(xiě)，綜合運(yùn)用多種寫(xiě)作手法，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。寫(xiě)議論類(lèi)要有理有據(jù)，觀(guān)點(diǎn)明確，論證有力，不能寫(xiě)成“四不像”的文章。四、強(qiáng)化點(diǎn)題。務(wù)必在首尾、關(guān)鍵處點(diǎn)題，便于扣緊主題。五、注意事項(xiàng)。嚴(yán)格按照題目“要求”答題。另外注意書(shū)寫(xiě)。
考點(diǎn)：本題考查寫(xiě)作能力。
點(diǎn)評(píng)：本題屬話(huà)題作文，稍難。一定要緊扣話(huà)題，作為中心詞確立題目。建議列出詳細(xì)提綱，包括開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、事件、點(diǎn)題、亮點(diǎn)等意義標(biāo)出，搭好框架，扣緊主題。這篇作文題蘊(yùn)含豐富，給人遐想，留給人足夠的想象空間，帶有一定的思辨色彩，適合九年級(jí)學(xué)生。雖然該題目貼近生活，使學(xué)生都能有話(huà)說(shuō)，但要寫(xiě)得精彩，絕非易事，功夫全在考場(chǎng)之外。
28.
【解析】
試題分析： 一、精準(zhǔn)審題。①提示語(yǔ)從多方面詮釋了青春的多味，我們不妨捕捉自己感觸最深刻的細(xì)節(jié)，書(shū)寫(xiě)青春的感受，比如一次新的發(fā)現(xiàn)，一次新的感悟，一次新的經(jīng)歷，一次小小的成功，一次伸出小小的援手，一次見(jiàn)義勇為的壯舉，一次傷心的哭泣，一次令人懊悔不已的過(guò)錯(cuò)，一次頭破血流地跌跤等等，均可入題。②不可面面俱到，但可由點(diǎn)帶面，把點(diǎn)寫(xiě)充實(shí)，體現(xiàn)人、事、情、景、理等，可有所側(cè)重，但一定要有真情，要有思想。③可寫(xiě)自己的青春故事，也可寫(xiě)這一代人的，但要扣住“我們”，而不僅僅是“我”。記得“青春”是話(huà)題，不是題目。④可圍繞“青春”一詞，在其前添上“澀澀的”“甜甜的”“美麗的”“哭泣的”等詞語(yǔ)，也可在其后添上“的沖動(dòng)”“的懲罰”“的代價(jià)”“的美妙”“的天空”“的開(kāi)心果”(比喻性的)等詞語(yǔ)。二、選好體裁。從題目分析來(lái)看，該題目適合各類(lèi)文體。寫(xiě)散文或是記敘文、小說(shuō)、戲劇等均可。倡導(dǎo)寫(xiě)記敘文，寫(xiě)清六個(gè)要素，完整敘述。擅長(zhǎng)寫(xiě)議論文的可以發(fā)表議論，闡述“我們”對(duì)“青春”的認(rèn)識(shí)，鮮明表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。注意選擇時(shí)新論據(jù)。三、精選材料。選擇一件或幾件典型事件，能夠體現(xiàn)“青春”，描述情感體驗(yàn)的過(guò)程。寫(xiě)議論文要注意選擇時(shí)新論據(jù)，體現(xiàn)時(shí)代性。四、注意表達(dá)。寫(xiě)敘述類(lèi)要突出描寫(xiě)，綜合運(yùn)用多種寫(xiě)作手法，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。寫(xiě)議論類(lèi)要有理有據(jù)，觀(guān)點(diǎn)明確，論證有力，不能寫(xiě)成“四不像”的文章。四、強(qiáng)化點(diǎn)題。務(wù)必在首尾、關(guān)鍵處點(diǎn)題，便于扣緊主題。五、注意事項(xiàng)。嚴(yán)格按照題目“要求”答題。另外注意書(shū)寫(xiě)。
考點(diǎn)：本題考查寫(xiě)作能力。
點(diǎn)評(píng)：本題屬話(huà)題作文，稍難。一定要緊扣“青春”，作為中心詞確立題目。建議列出詳細(xì)提綱，包括開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、事件、點(diǎn)題、亮點(diǎn)等意義標(biāo)出，搭好框架，扣緊主題。這篇作文題蘊(yùn)含豐富，給人遐想，留給人足夠的想象空間，帶有一定的思辨色彩，適合九年級(jí)學(xué)生。雖然該題目貼近生活，使學(xué)生都能有話(huà)說(shuō)，但要寫(xiě)得精彩，絕非易事，功夫全在考場(chǎng)之外。
【答案】略
【解析】
試題分析：1、主題分解：“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)” 是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，施愛(ài)者可以是個(gè)人、群體、國(guó)家、或全人類(lèi)。“世界”的含義比較靈活，通常指人類(lèi)所生活居住的地球。廣義上也指宇宙，涉及人類(lèi)所有的活動(dòng)范圍的統(tǒng)稱(chēng)。從本題來(lái)講，“世界”包括個(gè)人的小世界，家庭的幾人世界，集體、國(guó)家和人類(lèi)的大世界。也包括時(shí)間、空間范圍內(nèi)的圈子、領(lǐng)域，學(xué)科、群體、類(lèi)別等等。就本題而言，理解題目中“世界”的含義，有助于擬題和選材。否則，一部分考生將被大世界的思維所束縛，造成選材上的困難而使作文失敗。2、擬題與選材。擬題要結(jié)合你對(duì)提示語(yǔ)的理解，在選材的基礎(chǔ)上進(jìn)行。本題的提示只涉及魯迅和朱自清的友情和親情，考生選材時(shí)不能受小范圍的約束，要把目光放寬放遠(yuǎn)，把視覺(jué)延伸到不同層面，才能避免選材與擬題的雷同。選材不論大小，都要避免平淡，避免雷同，圍繞主題選擇那些鮮為人知的，令人感動(dòng)的材料。對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)中的同一材料，要從不同角度分析挖掘它的深刻含義及其社會(huì)影響，才能避免雷同。要?jiǎng)e出心裁，做到言他人之未言，發(fā)別人之未發(fā)。所擬題目要利于表現(xiàn)主題，又利于自己特長(zhǎng)的發(fā)揮，在此基礎(chǔ)上追求新、奇、巧，讓標(biāo)題富有藝術(shù)感染力，才能做到明眸善睞，攝人心魄。別開(kāi)生面，采用小說(shuō)、寓言、童話(huà)、博文等藝術(shù)形式，是標(biāo)新立異，避免雷同的好辦法。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。
點(diǎn)評(píng)：這是一道確定主題的自命題作文，對(duì)考生有較大的限制性，它關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，重視考生對(duì)人生的思索，現(xiàn)實(shí)與歷史的反思。具有“人文性、時(shí)代性”的特點(diǎn)和較強(qiáng)的社會(huì)熱點(diǎn)，考生要寫(xiě)好本文，擬題是關(guān)鍵。
30.略
【解析】
試題分析：“考試”學(xué)生們最為熟悉的事情，學(xué)生肯定有很多事能寫(xiě)，很多話(huà)要說(shuō)，很多感受可以抒發(fā)�？蓳�(jù)提示語(yǔ)中的“熱情”提示，學(xué)生很快會(huì)把思路拓向虛寫(xiě)“考試”，寫(xiě)生活中的“考驗(yàn)”，提高到“人生考試”的大命題上，其實(shí)大可不必，為什么不寫(xiě)寫(xiě)有話(huà)可說(shuō)的話(huà)題呢?為什么不實(shí)寫(xiě)“考試”呢?就實(shí)寫(xiě)“考試”，玩玩“黑色幽默”，用詼諧幽默的筆調(diào)，用自嘲自弄的方法，寫(xiě)寫(xiě)“考試”前后自己和周?chē)瑢W(xué)們甚至家長(zhǎng)們的“疲于奔命”“痛心疾首”“苦不堪言”“噩夢(mèng)連連”“幾家歡樂(lè)幾家愁”等等情狀，道出“學(xué)習(xí)艱苦”“倍讀辛苦”的真實(shí)感慨，甚至可以水到渠成地議一議“應(yīng)試教育”對(duì)學(xué)生的影響。當(dāng)然，可以寫(xiě)寫(xiě)與“考試”有關(guān)的事件，同學(xué)之間的同舟共濟(jì)有難同擔(dān)，同學(xué)之間發(fā)生的類(lèi)似復(fù)習(xí)資料失竊引起風(fēng)波如何化解矛盾的過(guò)程，考時(shí)發(fā)生“作弊”事件，學(xué)校如何人性化處理等等，這些都與“考試”有關(guān)，都可以以“考試”為話(huà)題。這樣寫(xiě)，反而能寫(xiě)出真實(shí)來(lái)，寫(xiě)出真情來(lái)。
考點(diǎn)：寫(xiě)作能力。
點(diǎn)評(píng)：雖然此類(lèi)話(huà)題，教師們常指導(dǎo)學(xué)生要“構(gòu)思新穎”“寫(xiě)法別致”，但也不可一概而為之，有時(shí)返璞歸真反而出奇制勝，別人都虛寫(xiě)，你實(shí)寫(xiě)，你就是“新穎”的“別致”的。就實(shí)寫(xiě)“考試”。所要注意的，話(huà)題作文，話(huà)題不是“文題”，話(huà)題是文章睥中心議題，怎么寫(xiě)，從哪個(gè)角度寫(xiě)都可以，只與要個(gè)這“中心物”有關(guān)就可以，比如以《被追趕的羊群》寫(xiě)學(xué)生生活，寫(xiě)學(xué)生對(duì)考試的恐懼，為考試而“奔逃”，是扣緊“考試”話(huà)題的，但如果寫(xiě)生活中自己如何克服自卑戰(zhàn)勝自我之類(lèi)就不行了，與“考試”話(huà)題無(wú)關(guān)，除非將戰(zhàn)勝自我虛擬成一場(chǎng)“考試”，在文章中有文字的落實(shí)。
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
