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2021年育嬰師報考指南：職業(yè)標準

來源：中華考試網(wǎng) [ 2020年12月29日 ] 【大中小】

　　國家職業(yè)技能標準

　　職業(yè)編碼：4-10-01-02

　　育嬰員

　　中華人民共和國人力資源和社會保障部制定

　　說明

　　為規(guī)范從業(yè)者的從業(yè)行為，引導職業(yè)教育培訓的方向，為職業(yè)技能鑒定提供依據(jù)，依據(jù)《中華人民共和國勞動法》，適應經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步的客觀需要，立足培育工匠精神和精益求精的敬業(yè)風氣，人力資源和社會保障部組織有關專家，制定了《育嬰員國家職業(yè)技能標準》(以下簡稱《標準》)。

　　一、本《標準》以《中華人民共和國職業(yè)分類大典(2015 年版)》為依據(jù)，嚴格按照《國家職業(yè)技能標準編制技術規(guī)程(2018 年版)》有關要求，以“職業(yè)活動為導向、職業(yè)技能為核心”為指導思想，對育嬰員從業(yè)人員的職業(yè)活動內(nèi)容進行規(guī)范細致描述，對各等級從業(yè)者的技能水平和理論知識水平進行了明確規(guī)定。

　　二、本《標準》依據(jù)有關規(guī)定將本職業(yè)分為五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工三個等級，包括職業(yè)概況、基本要求、工作要求和權重表四個方面的內(nèi)容。本次修訂內(nèi)容主要有以下變化：

　　——從行業(yè)發(fā)展和國家職業(yè)技能標準的前瞻性出發(fā)，把托育機構(gòu)相關從業(yè)人員工作范疇納入育嬰員國家職業(yè)技能標準中。

　　——新增加健康與管理職業(yè)功能，滿足社會日益重視嬰幼兒健康管理的需要。

　　——各職業(yè)功能工作內(nèi)容增加，滿足新時期嬰幼托育機構(gòu)、家庭等對育嬰員職業(yè)工作內(nèi)容不斷發(fā)展需要。

　　三、本《標準》主要起草單位：河南省職業(yè)鑒定指導中心、山東英才學院、河南春苗職業(yè)培訓學校、成都師范學院、河南中醫(yī)藥大學、鄭州大學第三附屬醫(yī)院、宋慶齡兒童發(fā)展中心、鄭州第一人民醫(yī)院、保定宮靜育嬰師培訓學校、鄭州市勞動保障培訓就業(yè)指導中心、河南省人民醫(yī)院。主要起草人有：李偉杰、劉冰、宋占美、程冠三、文頤、張世卿、姚梅玲、姚蓓喜、楊建麗、宮靜、劉瑞琴、楊于囂、馬彩霞等。

　　四、本《標準》主要審定單位有：中國教育科學研究院、上海市托幼協(xié)會、河南大學、鄭州人民醫(yī)院、首都醫(yī)科大學附屬北京婦產(chǎn)醫(yī)院、鄭州幼兒師范高等�？茖W校、福建師范大學、河南中醫(yī)藥大學、北京師范大學、鄭州市中醫(yī)院、河南省中醫(yī)院、啟元幼兒園、真愛幼幼機構(gòu)。主要審定人員有：王書荃、胡育、岳亞平、苗萍、宋麗莉、張傳霞、丁海東、琚瑋、劉馨、薛玉珠、單海軍、鄒麗娟、郭愛。參與編審人員有：張靈芝、賈成千。

　　五、本《標準》在制定過程中得到了中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會、衡水順達培訓學校的大力支持;哥倫比亞大學教育學院程維祎提供了有關資料和建議。在此一并感謝。

　　六、本《標準》業(yè)經(jīng)人力資源和社會保障部批準，自公布之日起施行。

　　育嬰員國家職業(yè)技能標準

　　1 職業(yè)概況

　　1.1 職業(yè)名稱

　　育嬰員

　　1.2 職業(yè)編碼

　　4-10-01-02

　　1.3 職業(yè)定義

　　在 0～3 歲嬰幼兒家庭從事嬰幼兒日常生活照料、護理和輔助早期成長的人員。

　　1.4 職業(yè)技能等級

　　本職業(yè)共設三個等級，分別為：五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工。

　　1.5 職業(yè)環(huán)境條件

　　室內(nèi)、外，常溫。

　　1.6 職業(yè)能力特征

　　人格健全，身心健康，視覺、聽覺正常，動作靈活，觀察敏銳，良好語言表達能力，

　　有愛心、耐心和責任心。

　　1.7 普通受教育程度

　　初中畢業(yè)(或相當文化程度)。

　　1.8 職業(yè)技能鑒定要求

　　1.8.1 申報條件

　　具備以下條件之一者，可申報五級/初級工：

　　(1)累計從事本職業(yè)或相關職業(yè) ①工作 1 年(含)以上。

　　(2)本職業(yè)或相關職業(yè)學徒期滿。

　　具備以下條件之一者，可申報四級/中級工：

　　(1)取得本職業(yè)或相關職業(yè)五級/初級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后，累計從事

　�、� 相關職業(yè)：嬰幼兒發(fā)展引導員、幼兒教育教師、兒科醫(yī)師、兒科護士、孤殘兒童護理員、母嬰保健技術服務人員、保健調(diào)理師、健康管理師、保育員、家政服務員，下同。

　　本職業(yè)或相關職業(yè)工作 4 年(含)以上。

　　(2)累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作 6 年(含)以上。

　　(3)取得技工學校本專業(yè) ②或相關專業(yè) ③畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生);或取得經(jīng)評估論證、以中級技能為培養(yǎng)目標的中等及以上職業(yè)學校本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生)。

　　具備以下條件之一者，可申報三級/高級工：

　　(1)取得本職業(yè)或相關職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作 5 年(含)以上。

　　(2)取得本職業(yè)或相關職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)，并具有高級技工學校、技師學院本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生);或取得本職業(yè)或相關職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)，并具有經(jīng)評估論證、以高級技能為培養(yǎng)目標的高等職業(yè)學校本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應屆畢業(yè)生)。

　　(3)具有大專及以上本專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書，并取得本職業(yè)或相關職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后，累計從事本職業(yè)或相關職業(yè)工作 2 年(含)以上。

　　1.8.2 鑒定方式

　　分為理論知識考試、技能考核。理論知識考試以筆試、機考為主，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應掌握的基本要求和相關知識要求;技能考核主要采用現(xiàn)場操作、模擬操作或筆試等方式進行，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應具備的技能水平。理論知識考試、技能考核均實行百分制，成績皆達 60 分(含)以上者為合格。

　　1.8.3 監(jiān)考人員、考評人員與考生配比

　　理論知識考試中的監(jiān)考人員與考生配比不低于 1:15，且每個考場不少于 2 名監(jiān)考人員;技能考核采用模擬操作或現(xiàn)場操作時，考評人員與考生配比不低于 1:5，且考評人員為 3人(含)以上單數(shù)。技能考核采用筆試時，監(jiān)考人員與考生配比不低于 1:15，且每個考場不少于 2 名監(jiān)考人員。

　�、� 本專業(yè)：學前教育、早期教育，下同。

　　③ 相關專業(yè)：中職：護理、中醫(yī)護理、家政服務與管理、營養(yǎng)與保健;高職高專：護理、預防醫(yī)學、公共衛(wèi)生管理、人口與家庭發(fā)展服務、臨床醫(yī)學、中醫(yī)學、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生、健康管理、醫(yī)學營養(yǎng)、心理咨詢、營養(yǎng)配餐、特殊教育、心理健康教育、幼兒發(fā)展與健康管理、中醫(yī)康復技術;普通高校：護理學、基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學、中醫(yī)學、婦幼保健醫(yī)學、針灸推拿、教育學、小學教育，下同。

　　1.8.4 鑒定時間

　　理論知識考試時間不少于 90min;技能考核時間：采用筆試方式考核時不少于 90min，采用現(xiàn)場操作或模擬操作方式考核時不少于 30min。

　　1.8.5 鑒定場所設備

　　理論知識考試在標準教室或在計算機機房進行。技能考核在具有必要的流動水源、玩具、嬰幼兒睡眠和配餐活動物品，且室內(nèi)衛(wèi)生通風條件良好、光線充足、設施安全，并配備投影儀和播放設備的場所進行。

　　2 基本要求

　　2.1 職業(yè)道德

　　2.1.1 職業(yè)道德基本知識

　　2.1.2 職業(yè)守則

　　(1)遵紀守法，恪盡職守。

　　(2)關愛幼兒，科學養(yǎng)育。

　　(3)平等對待，尊重差異。

　　(4)認真觀察，合規(guī)操作。