1..1歲-1.5歲

　　教學方案大動作：

　　長期：加強平衡能力;

　　短期：上下樓，指定方向走;

　　策略：送紅花，拾落葉，收白菜，看誰站的高。

　　精細動作：長期：學習兩手配合能力，手眼協(xié)調(diào)能力;

　　短期：套環(huán)、串珠子、練習手指手腕的動作;

　　策略：玩套盒、音樂會、滾球。

　　語言：

　　長期：加強語言表達能力;

　　短期：說出自己的名字，說1-2兒歌;

　　策略：名字叫什么，接兒歌。

　　認知：

　　長期：認識常見物，認識身體;

　　短期:認識家用物品，認識身體;

　　策略：認物游戲，五官在哪里。

　　社會行為：

　　長期：加強社會交往能力，生活自理能力;

　　短期：多于同伴接觸，學習與人交往能力;

　　策略：過家家，找朋友。

　　2.1.5-2歲

　　教學方案大動作：

　　長期目標;加強平衡能力;

　　短期目標：練習跑跳;

　　策略：追小鴨，開飛機，小兔跳跳。

　　精細動作：長期：學習兩手配合能力，手眼協(xié)調(diào)能力;

　　短期：穿扣、畫畫;策略：我?guī)蛬寢尨╉楁�，學習畫道道。

　　語言：

　　長期：加強語言表達能力;

　　短期：學會用代名詞，學會用第二人稱，學說3-5句兒歌;

　　策略：我是誰，接兒歌。

　　認知：

　　長期：培養(yǎng)孩子的認識能力;

　　短期：認識顏色，認識幾何圖形;

　　策略：紅色在哪里，配對游戲。

　　社會行為：

　　長期：加強社會交往能力，生活自理能力;

　　短期:多與同伴接觸，學習與人交往能力;

　　策略：過家家，找朋友。

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