1、(A)是嬰兒學(xué)習(xí)分類(lèi)的正確方法、

　　A家長(zhǎng)代替嬰兒進(jìn)行物品分類(lèi)

　　B嬰兒無(wú)需家長(zhǎng)知道自然就會(huì)分類(lèi)吧

　　C看圖分類(lèi)

　　D讓嬰兒逐步按物品的表面特征或用途進(jìn)行分類(lèi)

　　2、嬰兒常用(B)表達(dá)他們的感知和需求。

　　A發(fā)音

　　B手勢(shì)

　　C口語(yǔ)

　　D面部表情，肢體動(dòng)作和哭笑

　　3、培養(yǎng)嬰兒良好情緒的正確方法( A )

　　A、滿(mǎn)足嬰兒的合理要求，對(duì)嬰兒的行為進(jìn)行正確評(píng)價(jià)

　　B、控制嬰兒的活動(dòng)場(chǎng)地，不讓他們隨意走動(dòng)

　　C、嬰兒不聽(tīng)話可以嚇唬和恐嚇?biāo)麄?D、對(duì)嬰兒的一切要求都滿(mǎn)足

　　4、屬于排除嬰兒不合理要求的方法是( B )

　　A、打罵批評(píng)法

　　B、轉(zhuǎn)移注意法

　　C、講解道理法

　　D、食物滿(mǎn)足法

　　5、 感覺(jué)統(tǒng)合的檢索功能是指：輸人人腦的感覺(jué)刺激是非常多的，而感覺(jué)統(tǒng)合把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來(lái)，以供( C )使用。腦對(duì)統(tǒng)合過(guò)的信息進(jìn)行反應(yīng)，就更為準(zhǔn)確、及時(shí)。

　　A、肢體

　　B、肌肉

　　C、腦

　　D、感官

　　6、 嬰幼兒誤服藥物后，需要詢(xún)問(wèn)誤服的情況。以下哪種詢(xún)問(wèn)內(nèi)容是錯(cuò)誤的( D )。

　　A、誤服時(shí)間

　　B、誤服的藥物名稱(chēng)

　　C、誤服的劑量

　　D、誤服的原因

　　7、傳染病患兒的便器，采用( C )。

　　A.清洗，不消毒

　　B.先清洗，后消毒

　　C.先消毒，后清洗

　　D.直接消毒，不清洗

　　8、屬于排出嬰兒不合理要求的正確方法(D)

　　A嬰兒與同伴發(fā)生沖突時(shí)，成人要及時(shí)干預(yù)

　　B讓嬰兒學(xué)會(huì)與人交換，分享和等待等習(xí)慣

　　C不讓嬰兒與陌生人呆在一起

　　D　不要經(jīng)常到戶(hù)外與別人接觸

　　9、小組與團(tuán)體教學(xué)實(shí)施前要考慮道不同嬰兒的發(fā)展水平，所以(A)十分重要

　　A個(gè)變化教學(xué)安排

　　B與家長(zhǎng)進(jìn)行交流

　　C分組安排

　　D對(duì)嬰兒的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估

　　10、嬰兒創(chuàng)造性地反映生活的游戲有(B)等

　　A創(chuàng)造性游戲　語(yǔ)言游戲

　　B操作性游戲　抽象性游戲

　　C數(shù)學(xué)游戲　思考性游戲

　　D操作性游戲 創(chuàng)作型游戲

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