1、個別教學計劃內的五個領域是根據(B )劃分的。

　　A、五個系統(tǒng)的學科

　　B、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應當獲得的生活經驗

　　C、成人的經驗

　　D、以往嬰兒的成長規(guī)律

　　2、嬰兒發(fā)展評價的方法不包括(B )。

　　A、發(fā)育診斷法

　　B、指標評價法

　　C、觀察評價法

　　D、發(fā)育篩查法

　　3、對發(fā)展不平衡的嬰兒可實施( C )的教育。

　　A、弘揚其特長，使其成為某方面的超常兒

　　B、保持和弘揚其特長方面，用優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來

　　C、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚其特長方面

　　D、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其他方面保持在同一水平上

　　4、DDST發(fā)育篩選法分布在( B )幾個領域。

　　A、個人—社會、認知、語言、運動

　　B、個人—社會、適應性、語言、運動

　　C、個人—社會、精細動作、適應性、運動

　　D、個人—社會、認知、適應性、運動

　　5、用DDST為嬰兒進行測評時，根據遲長項目的多少可測出(A )結果。

　　A、正常、可疑、異常、無法解釋

　　B、正常、可疑、超常、無法解釋

　　C、異常、可疑、超常、無法解釋

　　D、正常、異常、超常、無法解釋

　　6、蓋澤爾發(fā)育量表的特點是(A )。

　　A、使用的測量項目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況

　　B、只需嬰兒參加，無需家長陪同

　　C、適用于1~6歲的嬰幼兒

　　D、使用的測量項目比較實際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)

　　7、使用嬰幼兒童車照顧嬰幼兒出行,出門前首先(　D　)。

　　A、檢查嬰兒車的安全性

　　B、確定各功能正常

　　C、沒有松脫和破損的部分

　　D、以上都是

　　8、兒童便器每天用含氯消毒液浸泡(　C　)后用清水沖洗一次。

　　A、10分鐘 B、20分鐘 C、30分鐘 D、60分鐘

　　9、洗滌尿布時不要使用(　D　)。

　　A、含酶的洗衣粉

　　B、柔軟劑

　　C、去污粉

　　D、以上都是

　　10、待嬰兒再大一些，包皮與龜頭完全分開之后，爸媽再協(xié)助嬰兒翻開包皮清洗，而且(　C　)洗一次就行。

　　A、每天 B、每2-3天 C、偶爾 D、每周

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