1、如果將實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成( D )是錯誤的。

　　A、通過多種途徑進(jìn)行教育

　　B、科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

　　C、通過多種形式進(jìn)行教育

　　D、通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進(jìn)行教育

　　2、創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有(B )。

　　A、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校

　　B、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會

　　C、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會

　　D、特殊教育機(jī)構(gòu)、親子園、電視臺、學(xué)校

　　3、嬰兒教育的最終目標(biāo)是(C)。

　　A、促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展

　　B、促進(jìn)所有嬰兒在同一個水平上的提高和發(fā)展

　　C、促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展

　　D、促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上

　　4、環(huán)境育人原則是( D )。

　　A、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的精神氛圍

　　B、父母、育嬰員的情感、態(tài)度、教育觀念和教育行為對嬰兒的影響等

　　C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料

　　D、為嬰兒的發(fā)展提供良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面

　　5、(C )是對反復(fù)性原則的含義理解不正確的。

　　A、嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗，從而獲得新的知識和經(jīng)驗

　　B、嬰兒所得到的知識和經(jīng)驗都是在多次反復(fù)中獲得的

　　C、反復(fù)就是在最短的時間內(nèi)一次一次不停的重復(fù)

　　D、每次反復(fù)都是一種積累和飛躍

　　6、嬰兒對母乳以外食物的(　D　)。

　　A、耐受性較低，也不容易發(fā)生過敏

　　B、耐受性較高，也容易發(fā)生過敏

　　C、耐受性較高，也不容易發(fā)生過敏

　　D、耐受性較低，也容易發(fā)生過敏

　　7、嬰幼兒認(rèn)知能力訓(xùn)練，當(dāng)嬰幼兒遇到困難，成人要做到(　B　)。

　　A、手把手地教

　　B、適度幫助，盡量不給答案

　　C、盡早給孩子答案

　　D、多示范講解

　　8、隨著寶寶年齡的成長，父母就需要為寶寶營造一個能夠(　D　)的生活空間。

　　A、自由活動 B、自由發(fā)揮 C、自由探索 D、以上都是

　　9、嬰幼兒只有在(　B　)的過程中才能思考問題。

　　A、情景表現(xiàn)

　　B、直接擺弄具體事物

　　C、不停地講話

　　D、游戲

　　10、清潔可消除大量潛在的病原微生物，以保證接觸物品的安全性，減少(　C　)的機(jī)會。

　　A、呼吸道感染 B、消化道感染 C、接觸感染 D、非接觸感染

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