1( C )既學習了分類、又學習了不同大小形狀積木的擺放方法。

　　A、1- 3歲嬰兒敲擊積木的游戲

　　B、1- 3歲嬰兒排列積木的游戲

　　C、1- 3歲嬰兒搭壘積木的游戲

　　D、1- 3歲嬰兒投擲積木的游戲

　　2 ( B )等是嬰兒精細動作訓練時的注意事項。

　　A、強調(diào)手指的曲伸訓練

　　B、結合日常生活，做到生活化、具體化

　　C、要注意手指左右的運動

　　D、強調(diào)雙手對捏和鼓掌的訓練

　　3 思維的概念是( C )。

　　A、思維是一種低級認識過程

　　B、對別人的行為進行反應

　　C、大腦對客觀事物進行的間接的和概括的反應，是一種高級的認識過程

　　D、大腦的一種自然反應

　　4 ( C )可以幫助嬰兒提高認知能力。

　　A、感覺和感知

　　B、觀察和思考

　　C、感覺和知覺

　　D、知覺和直覺

　　5 ( A )可以通過嬰兒手的精細訓練來實現(xiàn)的。

　　A、提高嬰兒認知能力

　　B、能讓嬰兒提高自理能力

　　C、使嬰兒吃飯不用喂

　　D、促進寶寶的美感

　　6 不正確的訓練嬰兒手部的精細動作的方法有( C )

　　A、敲一敲、咬一咬、動一動

　　B、摸一摸、聞一聞、敲一敲

　　C、撕一撕、打一打、扔一扔

　　D、摸一摸、動一動、聞一聞

　　7 6-12個月的嬰兒最有效的認知方式是( C )。

　　A、聽別人說話 B、用眼睛 C、動作 D、交談

　　8 培養(yǎng)嬰兒思維能力的有效方法是( D )。

　　A、概括思維教育

　　B、抽象思維教育

　　C、抽象思維教育

　　D、用形象、聲音、色彩和感覺等直觀方法

　　9 嬰兒期以( A )為主。

　　A、無意記憶 B、強迫記憶 C、短時記憶 D、有意記憶

　　10嬰兒是通過( B )來認識自然現(xiàn)象的。

　　A、觀察人物的變化來分辯天氣

　　B、觀察太陽、月亮分辨白天和黑夜

　　C、觀察動物來分辨季節(jié)

　　D、觀察星星來分辨白天黑夜