1.餐前(　C)不吃零食，以免影響嬰幼兒的食量。

　　A、10分鐘

　　B、20分鐘

　　C、30分鐘

　　D、60分鐘

　　2.輔助嬰幼兒進(jìn)餐應(yīng)注意：(　D)。

　　A、不要邊吃邊玩 B、不挑食 C、不剩飯菜 D、以上都是

　　3.(　C)就學(xué)會自己拿勺吃飯。

　　A、半歲 B、1歲 C、1歲半 D、2歲

　　4、一般特別活動時間進(jìn)行的內(nèi)容( A )。

　　A、相對固定 B、不固定 C、很隨意 D、很單一

　　5.利用各個領(lǐng)域活動的相互滲透和交互作用，設(shè)計(jì)一日個別化教學(xué)計(jì)劃要采取( A )原則。

　　A、強(qiáng)勢帶弱勢 B、小步伐 C、強(qiáng)力度 D、平穩(wěn)性

　　6.下列對單元教學(xué)活動與每日的教學(xué)活動的關(guān)系描述正確的是(C )。

　　A、先確定好單元教學(xué)活動的題目，再確定每日的教學(xué)活動

　　B、單元教學(xué)活動構(gòu)成每日教學(xué)活動

　　C、單元確定后，再訂出教學(xué)計(jì)劃，再確定長期的教學(xué)活動

　　D、每日的教學(xué)活動只是以單元教學(xué)活動為基礎(chǔ)

　　7. 口語表達(dá)的過程中要注意(　A)。

　　A、發(fā)音、音調(diào)、語法、語意

　　B、書面表達(dá)和身體動作表達(dá)

　　C、聲音的大小最為重要

　　D、流利的說話

　　8. (　A)包括在語言活動兩個方面。

　　A、表達(dá)和理解

　　B、認(rèn)知和判斷

　　C、思維和判斷

　　D、精細(xì)動作和大動作

　　9. (　D)能夠促進(jìn)嬰兒語言理解能力發(fā)展。

　　A、口語理解和書面語理解

　　B、符號認(rèn)知以及口語理解

　　C、精細(xì)動作

　　D、感知經(jīng)驗(yàn)、概念建立以及對符號、口語理解

　　10. 體溫的高低與許多因素有關(guān)，如哭鬧、進(jìn)食活動、室溫過高、衣著過多等都會使體溫升高，通常不超過(　D　　)攝氏度為正常范圍。

　　A、36 B、 38.5 C、38 D、37.5

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