1、( D )是對嬰兒發(fā)展評價的重要作用不正確的描述。

　　A、是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎(chǔ)和前提

　　B、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解

　　C、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了

　　D、嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明

　　2、在一個周期反復(fù)進行幾種特別項目的訓練是一日活動類型中(　D　)的特點。

　　A、單元教學活動

　　B、一對一的教學

　　C、情景教學活動

　　D、特別活動時間

　　3、乳牙出齊的最遲年齡為( C )。

　　A、10個

　　B、15個月

　　C、30個月

　　D、20個月

　　4、(　A　)包括在語言活動兩個方面。

　　A、表達和理解

　　B、認知和判斷

　　C、思維和判斷

　　D、精細動作和大動作

　　5、嬰幼兒2~3歲時，通過模仿操訓練，以達到增強嬰幼兒(　D　)的目的。

　　A、信心

　　B、主動性

　　C、模仿能力

　　D、體質(zhì)

　　6、(　A　)是在提高嬰兒社會交往能力時應(yīng)注意的事項。

　　A、多給嬰兒留一些時間，創(chuàng)造他們與同伴在一起的機會

　　B、讓嬰兒在安全的地方獨自玩玩具

　　C、要多多和嬰兒熟悉的小朋友一起玩

　　D、要多給他們留一些時間，創(chuàng)造與家長在一起的機會

　　7、在進行嬰幼兒的主被動操跳躍運動時，嬰兒站在成人(　D　)，成人用雙手扶住嬰兒腋下。

　　A、正面

　　B、背面

　　C、反面

　　D、對面

　　8、小兒生長發(fā)育的一般規(guī)律不包括( B )。

　　A、由上到下

　　B、由遠到近

　　C、由細到粗

　　D、由低級到高級

　　9、 (　A　)是親子閱讀時常用的方法。

　　A、挑選嬰兒喜歡的圖書或連環(huán)畫，帶嬰兒大聲朗讀，讓他體驗閱讀的快樂

　　B、挑選的圖書應(yīng)是家長喜歡的

　　C、毫無目的的講幾個故事

　　D、閱讀后不要問嬰兒問題

　　10、為嬰幼兒選擇發(fā)展聽說能力的圖片，圖片不提倡卡通圖，嬰幼兒(　C　)，并能與實際的物品配對。

　　A、容易混淆

　　B、不易混淆

　　C、容易辨認

　　D、不易辨認

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