1、不應該( D )來選擇游戲素材。

　　A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境

　　B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經驗、需要與興趣

　　C、圍繞游戲的難易程度

　　D、圍繞育嬰師的生活經驗的家庭要

　　2、多元智能理論認為的智能包括(　D　)等7個方面。

　　A、音樂、自然、體育、數學邏輯、語言、人際關系、自我認識

　　B、音樂、自然、舞蹈、數學邏輯、語言、人際關系、自我認識

　　C、音樂、智能、形體、數學邏輯、語言、自理能力、自我認識

　　D、音樂、智能、運動、數學邏輯、語言、人際關系、自我認識

　　3、不屬于編制、設計和實施個別化教學計劃的注意事項的內容是( B )。

　　A、設計游戲，要從本地、本園、個體條件出發(fā)，結合嬰兒的實際情況

　　B、編制游戲，完全按家長的要求

　　C、編制游戲，要考慮社會領域對嬰兒的發(fā)展價值、嬰兒身心特點兩個要素

　　D、實施游戲，要以所提出的各領域目標為指導，結合嬰兒的發(fā)展水平、經驗和需要

　　4、(　C　)是嬰兒生理方面發(fā)生變化的表現。

　　A、認知、情感和社會交往的提高

　　B、推理和社會交往能力不斷提高

　　C、身高、體重、器官的增長

　　D、思維、大腦、胸圍不斷提高

　　5、我國《未成年人保護法》在規(guī)定對未成年人進行德育、智育、體育、美育、勞動教育的同時，還規(guī)定學校應對未成年人進行(　D　)。

　　A、才藝教育

　　B、勞動教育

　　C、生活教育

　　D、社會生活指導和青春期教育

　　6、在我國，年滿16周歲、未滿18周歲的未成年人，如果完成了規(guī)定年限的(　B　)，不再繼續(xù)升學的，依法可以從事有經濟收入的勞動或者個體勞動。的權利。

　　A、初等教育

　　B、義務教育

　　C、高等教育

　　D、職業(yè)教育

　　7、(　C　)不屬于言語初步發(fā)展期三個階段的內容。

　　A、詞匯的發(fā)展

　　B、句式的掌握

　　C、說電報句

　　D、口語的表達能力

　　8、主食品系指含有嬰幼兒生長發(fā)育所需的營養(yǎng)素的(　A　)。

　　A、主要食品

　　B、輔助食品

　　C、添加食品

　　D、補充食品

　　9、嬰兒發(fā)展是( C )。

　　A、0～3歲嬰兒情商的提高過程

　　B、0～3歲嬰兒心理承受能力的提高過程

　　C、0～3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復雜過程

　　D、0～3歲嬰兒認知能力的提高過程

　　10、訓練嬰兒手的精細動作的方法，合理的是(　D　)

　　A、看一看、敲一敲、動一動

　　B、摸一摸、咬一咬、聞一聞

　　C、聽一聽、動一動、看一看

　　D、看一看、摸一摸、動一動

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