1. 人體測量常用參數(shù)廣泛用于判斷兒童營養(yǎng)狀況和( 　A　)。

　　A、健康狀況

　　B、教育狀況

　　C、睡眠狀況

　　D、環(huán)境狀況

　　2. (　 D　)是嬰兒發(fā)展中新特征獲得的表現(xiàn)。

　　A、動作技能、前庭平衡發(fā)生變化

　　B、身高、體重、器官的增長

　　C、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化

　　D、好奇、好問及生理上出現(xiàn)恒牙等

　　3. 在起居室門上裝安全玻璃，不要讓嬰兒接觸到( 　C　)東西。

　　A、易碎的

　　B、光滑的

　　C、細小的

　　D、粗糙的

　　4. 通過(　 B 　)促進嬰兒學會忍讓和寬容。

　　A、經(jīng)常否定嬰兒的行為

　　B、“延遲滿足”

　　C、家庭環(huán)境不和睦

　　D、嬰兒哭鬧時哄不好就打罵

　　5. 合理安排飲食，輔食多樣化，合理安排生活起居是預防嬰兒(　 A 　)的方法。

　　A、營養(yǎng)不良

　　B、多動癥

　　C、流行疾病

　　D、自閉癥

　　6. 在進行添加泥糊狀食品訓練時，如家長方法不當可能造成( 　C　)。

　　A、嬰兒嗜睡

　　B、嬰兒多動

　　C、吞咽困難

　　D、嬰兒智力低下

　　7. 小兒(　 B 　)多是由鈣缺乏而引起。

　　A、血紅細胞減少，產(chǎn)生貧血

　　B、佝僂病和手足抽搐

　　C、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等

　　D、甲狀腺功能不足、智力低下、呆傻等

　　8. (　 C 　)是個別化教學的基礎，是個別化教學的精髓。

　　A、領(lǐng)域教學

　　B、認知活動

　　C、一日教學活動

　　D、綜合教學

　　9.水平衡與多種因素有關(guān)，其中包括(　 A 　)。

　　A、碳水化合物

　　B、脂肪

　　C、呼吸速率和體溫

　　D、鈣的水平

　　10.強勢帶弱勢原則，是根據(jù)(　C　)來決定的。

　　A、施教者的能力

　　B、嬰兒的能力

　　C、嬰兒個體各個領(lǐng)域活動的相互滲透和交互作用

　　D、嬰兒的興趣