1. 隨著嬰兒的發(fā)展，(　B　)成為同時(shí)學(xué)習(xí)分類與了解積木形狀大小的首選游戲。

　　A、1- 3歲嬰兒藏積木的游戲

　　B、1- 3歲嬰兒敲擊積木的游戲

　　C、1- 3歲嬰兒搭壘積木的游戲

　　D、1- 3歲嬰兒投擲積木的游戲

　　2. 精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展需要注意不過(guò)分追求技能的效果，(　D　)。

　　A、要注意手指左右的運(yùn)動(dòng)

　　B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無(wú)名指、小指的訓(xùn)練

　　C、強(qiáng)調(diào)雙手對(duì)捏和鼓掌的訓(xùn)練

　　D、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化

　　3. 思維是指(　B　)。

　　A、嬰兒感知外界事物的方法

　　B、大腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的間接的和概括的反應(yīng)，是一種高級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程

　　C、一種低級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)程

　　D、對(duì)別人的行為進(jìn)行反應(yīng)

　　4. (　A　)可以通過(guò)嬰兒手的精細(xì)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

　　A、提高嬰兒認(rèn)知能力

　　B、能讓嬰兒提高自理能力

　　C、使嬰兒吃飯不用喂

　　D、促進(jìn)寶寶的美感

　　5. (　B　)訓(xùn)練嬰兒手的精細(xì)動(dòng)作的方法是不正確的。

　　A、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)、聞一聞

　　B、看一看、爬一爬、跳一跳

　　C、摸一摸、咬一咬、聞一聞

　　D、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、聞一聞

　　6. ( )是團(tuán)體活動(dòng)的主要形式。

　　A.音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)技能以及戲劇

　　B.唱歌、危險(xiǎn)活動(dòng)的探索、戲劇

　　C.音樂(lè)、看電視、勞動(dòng)技能以及戲劇

　　D.看電視、游戲以及勞動(dòng)技能

　　7. ( A )活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)一般要加入每個(gè)嬰兒相應(yīng)的短期目標(biāo)

　　A.自由 B.團(tuán)體 C.非教學(xué) D.一對(duì)一的教學(xué)

　　8.不屬于小組(團(tuán)體)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)的是 ( B )。

　　A.是對(duì)嬰兒教學(xué)不可缺少的方法

　　B.有利于嬰兒的社會(huì)性發(fā)展

　　C.教學(xué)活動(dòng)和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域

　　D. 為嬰兒間互相交流提供條件

　　9.團(tuán)體活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一般要加入( A )短期目標(biāo)。

　　A.每個(gè)嬰兒 B.部分嬰兒 C.特殊情況嬰兒 D.其中一個(gè)嬰兒

　　10.領(lǐng)域教學(xué)從嬰兒的( C )等幾大領(lǐng)域的發(fā)展水平和目標(biāo)實(shí)施教學(xué)。

　　A.大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、情緒和獨(dú)自游戲

　　B.大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)行為培養(yǎng)

　　C.認(rèn)知、思維能力、社會(huì)行為培養(yǎng)和自理能力

　　D.認(rèn)知、語(yǔ)言、社會(huì)行為培養(yǎng)和集體游戲

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