1 嬰兒教育的最終目標(biāo)是( )

　　A. 促進(jìn)所有嬰兒在平均水平上的提高和發(fā)展 B促進(jìn)所有嬰兒在同一水平上的提高和發(fā)展

　　C促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展 D促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上

　　2 總目標(biāo)的確定以各領(lǐng)域發(fā)展水平的( )為基礎(chǔ)

　　A. 最高值 B.最低值 C。平均值 D。極限

　　3確定團(tuán)體游戲目標(biāo)以團(tuán)體中所有兒童發(fā)展水平的( ) 為依據(jù)，而不是指某個(gè)個(gè)體

　　A. 平均值 B最低值 C最高值 D極限

　　4 不應(yīng)該( )來選擇游戲素材

　　A 圍繞嬰兒的周圍環(huán)境 B. 圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣

　　C 圍繞游戲的難易程度 D圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)與家庭需要

　　5不屬編制、設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng)的內(nèi)容的是( )

　　A 設(shè)計(jì)游戲、要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況

　　B 編制游戲，完全按照家長(zhǎng)的要求

　　C 編制游戲，要考慮社會(huì)領(lǐng)域?qū)�嬰兒的發(fā)展價(jià)值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個(gè)要素

　　D 實(shí)施游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)位指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要

　　6 學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是以( )為目標(biāo)

　　A. 為了評(píng)價(jià)自己，因?yàn)閶雰喊l(fā)展評(píng)價(jià)也適用于成人

　　B 掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對(duì)嬰兒發(fā)展水平進(jìn)行正確評(píng)價(jià)

　　C.對(duì)嬰兒的語言發(fā)展做評(píng)估 D.推廣學(xué)校式的育兒觀念

　　7 嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制定是以( )為基礎(chǔ)和前提的

　　A 了解嬰兒父母的興趣

　　B. 對(duì)嬰兒其中一項(xiàng)能力的發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　C 對(duì)嬰兒整體發(fā)展水平和各項(xiàng)能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)

　　D. 教育者要想象出嬰兒的大體情況

　　8 ( )是對(duì)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的重要作用不正確的描述

　　A 是制定嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提

　　B 有助于對(duì)嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解

　　C 有助于對(duì)嬰兒個(gè)體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了解

　　D 嬰兒做智力評(píng)價(jià)，確定嬰兒是否聰明

　　9嬰兒發(fā)展的共同特點(diǎn)是( )

　　A 不可評(píng)估和延續(xù)性 B 間斷性和次序性

　　C 階段性和連續(xù)性 D 領(lǐng)域性和間斷性

　　10掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)是為了( )

　　A. 及時(shí)阻止嬰兒個(gè)性的發(fā)展 B編制團(tuán)體教學(xué)計(jì)劃

　　C 有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃D 對(duì)嬰兒施特殊教育

　　參考答案：

　　1、C 2、C 3、A 4、D 5、B

　　6、B 7、C 8、D 9、C 10、C

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