1 不屬于高級(jí)育嬰師在日常生活與護(hù)理方面比育嬰員(師)多掌握的內(nèi)容是( )

　　A掌握嬰兒的生長發(fā)育規(guī)律及評(píng)價(jià)方法 B 能夠編制綜合性個(gè)別化發(fā)展計(jì)劃

　　C 指導(dǎo)、培訓(xùn)、評(píng)估育嬰員、育嬰師 D。 實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃

　　2 從簡到繁，從低到高，與培訓(xùn)對(duì)象的基礎(chǔ)和接受能力相適應(yīng)是( )的要求

　　A 少數(shù)服從多數(shù)的原則 B 理論聯(lián)系實(shí)際的原則

　　C 互動(dòng)的原則 D 循序漸進(jìn)的原則

　　3 ( )的需要和接受程度是高級(jí)育嬰師在培訓(xùn)工作中安排培訓(xùn)內(nèi)容和方法的出發(fā)點(diǎn)

　　A 嬰兒 B 嬰兒家庭 C 培訓(xùn)對(duì)象 D 高級(jí)育嬰師

　　4 培訓(xùn)過程中要調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象的積極性和主動(dòng)性需( )

　　A 提倡參與式教學(xué)、情景式教學(xué)、師生互動(dòng)

　　B 充分體現(xiàn)高級(jí)育嬰師的主體地位

　　C 對(duì)培訓(xùn)對(duì)象給予切實(shí)的指導(dǎo)，以培訓(xùn)對(duì)象為主體

　　D 不發(fā)表個(gè)人意見

　　5 根據(jù)不同培訓(xùn)對(duì)象的時(shí)間需求，培訓(xùn)劃分為( )三類

　　A 長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn) B 集中個(gè)別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)

　　C 長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn) D 特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)

　　6 開展培訓(xùn)教學(xué)的地點(diǎn)，需選擇( )

　　A 只要有實(shí)習(xí)操作場所 B 有上課用的課室，也要有實(shí)習(xí)操作場所

　　C 隨意選擇教室 D 只要有上課用的教室

　　7 對(duì)( )進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)是高級(jí)育嬰師的職責(zé)范圍

　　A 育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(看護(hù)人) B 幼兒園保育員

　　C 只有嬰兒 D 兒童醫(yī)生

　　8 把培訓(xùn)指導(dǎo)家長(看護(hù)人)的意義理解為( )是錯(cuò)誤的

　　A“家長是小孩的第一任老師”

　　B 家長(看護(hù)人)的任務(wù)是料理嬰兒的生活

　　C 家長是嬰兒物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護(hù)人

　　D 嬰兒從出生之日起就需教育，首先家長就需心的教育理念

　　9 指導(dǎo)培訓(xùn)家長和看護(hù)人不應(yīng)采用( )等方法

　　A 書信或是網(wǎng)上論壇 B設(shè)立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關(guān)活動(dòng)

　　C 舉辦專題講座、咨詢、家訪、個(gè)別指導(dǎo) D組織討論交流、家長會(huì)、面對(duì)面交流

　　10如果( ) 與家長及看護(hù)人交談，會(huì)達(dá)不到交流的結(jié)果

　　A 圍繞嬰兒的個(gè)性特性、興趣進(jìn)行探討 B 選擇與家長生活相關(guān)和自己感興趣的話題

　　C 圍繞嬰兒的自身發(fā)展及教育等相關(guān)的話題進(jìn)行交流

　　D 選擇與嬰兒生活、成長相關(guān)的話題進(jìn)行交流

　　參考答案：

　　1、D 2、D 3、C 4、A 5、A 6、B 7、A

　　8、B 9、A 10、B

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