1、整體性教育的原則不包括()

　　A.教育目標(biāo)的整體性

　　B.細(xì)化教育資源，保證嬰兒的社會(huì)環(huán)境單純

　　C.教育理念要滲透到各個(gè)領(lǐng)域

　　D.實(shí)現(xiàn)教育手段和途徑的整體性

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　　2、如果將實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性理解成()是錯(cuò)誤的

　　A.通過(guò)多種途徑進(jìn)行教育

　　B.科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能

　　C.通過(guò)多種形式進(jìn)行教育

　　D.通過(guò)完整的教育手段和教育形式對(duì)嬰兒集中進(jìn)行教育

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　　3、創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境需整合的教育資源有()

　　A.早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校

　　B.早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會(huì)

　　C.幼兒園、學(xué)校、家庭、社會(huì)

　　D.幼兒園、學(xué)校、家庭、社會(huì)

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　　4、良好的物質(zhì)環(huán)境、即()是環(huán)境育人原則中的一個(gè)方面

　　A.為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料

　　B.為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍

　　C.父母、育英員的情感和態(tài)度對(duì)嬰兒的影響

　　D.家庭里的所有成員都樹(shù)立育兒的正確觀念

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　　5、良好的精神環(huán)境，包括()等內(nèi)容

　　A.創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練

　　B.為嬰兒營(yíng)造寬松、愉快的氛圍、如育英員的情感、態(tài)度、觀念等對(duì)嬰兒的影響

　　C.為嬰兒得發(fā)展提供可感知的豐富的玩具

　　D.為嬰兒的成長(zhǎng)發(fā)育提供豐富而全面的營(yíng)養(yǎng)

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　　6、確定個(gè)體游戲目標(biāo)不應(yīng)采取的方法是()

　　A.在鄰近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)

　　B.在鄰近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)

　　C.總目標(biāo)的確定要一個(gè)領(lǐng)域發(fā)展水平的平均值為基礎(chǔ)

　　D.要以嬰兒發(fā)與評(píng)價(jià)為依據(jù)

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　　7、以各領(lǐng)域發(fā)展水平的()為基礎(chǔ)來(lái)確定總目標(biāo)

　　A.最高值

　　B.最低值

　　C.特殊值

　　D.平均值

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　　8、學(xué)習(xí)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是以()為目標(biāo)

　　A.為了評(píng)價(jià)自己，因?yàn)閶雰喊l(fā)展評(píng)價(jià)也適用于成人

　　B.掌握0-3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對(duì)嬰兒發(fā)展水平進(jìn)行正確評(píng)價(jià)

　　C.對(duì)嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展做評(píng)估

　　D.推廣學(xué)校式的育兒觀念

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　　9、嬰兒發(fā)展是()

　　A.0-3隨嬰兒情商的提高過(guò)程

　　B.0-3歲嬰兒心理承受能力的提高過(guò)程

　　C.0-3歲期間，個(gè)體在生理、心里及社會(huì)行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過(guò)程

　　D.0-3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過(guò)程

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　　10、()是對(duì)嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的重要作用不正確的描述

　　A.制定嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提

　　B.有助于對(duì)嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解

　　C.有助于對(duì)嬰兒個(gè)體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了解

　　D.嬰兒做智力評(píng)價(jià)，確定嬰兒是否聰明

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