1. 教育理念要滲透到五個領(lǐng)域是根據(jù)(D)測分的 。

　　A.五個系統(tǒng)的學(xué)科

　　B.嬰兒身心發(fā)展的特點(diǎn)

　　C.成人的經(jīng)驗

　　D.嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗

　　2. 在運(yùn)用反復(fù)性原則時，施教者錯誤的做法是(A)。

　　A.設(shè)計領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)和游戲活動時，要充分考慮施教者的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)興趣

　　B.有選擇、有間隔、有變化地反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練

　　C.幫助嬰兒積累多種經(jīng)驗

　　D.幫助嬰兒熟練操作各種技能，促進(jìn)各領(lǐng)域發(fā)展

　　3. 對嬰兒發(fā)展評價是(A)。

　　A.掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和評估

　　B.為確定嬰兒的認(rèn)知發(fā)展水平

　　C.對嬰兒以后的成長做一個正確的定位

　　D.對嬰兒的社會行為的發(fā)展做評估

　　4. 嬰兒一般發(fā)展水平是指(B)。

　　A.不同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的普遍性行為表現(xiàn)

　　B.不同年齡階段的嬰兒在各個領(lǐng)域中的特征行為表現(xiàn)

　　C.相同年齡階段的嬰兒在特殊領(lǐng)域中的特殊行為表現(xiàn)

　　D.嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)

　　5. 嬰兒發(fā)展評價的方法包括(B)。

　　A.發(fā)育診斷法 B.指標(biāo)評價法 C.觀察評價法 D.發(fā)育篩查法

　　6. 用DDST為嬰兒進(jìn)行測評時，根據(jù)延長項目的多少克測出(D)結(jié)果。

　　A.“正�！�、“異�！�、“超長”、“無法解釋”四種

　　B.“正�！薄ⅰ翱梢伞�、“超長”、“無法解釋”四種

　　C.“正�！薄ⅰ翱梢伞�、“超長”、“無法解釋”四種

　　D.“正�！�、“可疑”、“異�！�、“無法解釋”四種

　　7. 0-3歲育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理的依據(jù)是(A)。

　　A.《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

　　B.《幼兒教師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

　　C.《教師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

　　D.《 保姆國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

　　8. 不屬于高級育嬰師在日常生活與護(hù)理方面比育嬰員(師)多掌握的內(nèi)容是(D)。

　　A.掌握嬰兒的生長發(fā)育規(guī)律及評價方法

　　B.能夠編制綜合性個別化發(fā)展計劃

　　C.指導(dǎo)、培訓(xùn)、評估育嬰員、育嬰師

　　D.實(shí)施個別化教學(xué)計劃

　　9. 根據(jù)不同培訓(xùn)對象的時間需求，培訓(xùn)劃分為(A)三類的。

　　A.長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)

　　B.集中個別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)

　　C.長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn)

　　D.特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)

　　10. 對(A)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)是高級育嬰師的職責(zé)范圍。

　　A.育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(看護(hù)人)

　　B.幼兒園保育員

　　C.只有嬰兒

　　D.兒童醫(yī)生

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