1、嬰幼兒情緒、情感和社會性行為是在特定的情景中才可能出現(xiàn)，有時需要向( D )了解。

　　A、周圍人

　　B、鄰居

　　C、其他人

　　D、嬰幼兒的父母和照料人

　　2、“不倒翁”的游戲是嬰兒( D )訓(xùn)練。

　　A、發(fā)音

　　B、回答問題

　　C、認(rèn)物

　　D、平衡感

　　3、游戲目標(biāo)要( B )嬰兒的發(fā)展水平是確定游戲目標(biāo)時的難易標(biāo)準(zhǔn)。

　　A、持平于 B、略高于 C、脫離 D、大大高于

　　4、嬰兒發(fā)展是( D )。

　　A、0～3歲嬰兒語言不斷成熟的過程

　　B、0～3歲嬰兒心理承受能力的提高過程

　　C、0～3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過程

　　D、0～3歲期間。個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過程

　　5、教育理念要滲透到的五個領(lǐng)域是根據(jù)( D )劃分的。

　　A、五個系統(tǒng)的學(xué)科B、嬰兒身心發(fā)展的特點

　　C、成人的經(jīng)驗D、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗

　　6、對發(fā)展不平衡的嬰兒可實施( C )的教育。

　　A、弘揚其特長，使其成為某方面的超常兒

　　B、保持和弘揚其特長方面，且優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來

　　C、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚其特長方面

　　D、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上

　　7、大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)是( B )。

　　A、對事物的反應(yīng)能力 B、智力

　　C、氣質(zhì) D、情感

　　8、決定嬰兒之間個性差異的主要原因是( B )。

　　A、教育的內(nèi)容

　　B、接受教育的時間和程度

　　C、父母受教育的程度

　　D、家庭教育的方式

　　9、職業(yè)集中體現(xiàn)著社會關(guān)系中的( D )三大要素

　　A、名,權(quán),利 B、責(zé),任,利 C、真,善,美 D、責(zé),權(quán),利

　　10、( C )不是制定職業(yè)道德的依據(jù)

　　A、本職業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容

　　B、活動條件

　　C、交往范圍

　　D、從業(yè)人員的工作意向

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