1、營養(yǎng)行為包括( D )。

　　A、擇食行為、加工食物行為、進(jìn)食行為

　　B、擇食行為、加工食物行為、喂養(yǎng)行為

　　C、精加工食物行為、喂養(yǎng)行為、進(jìn)食行為

　　D、擇食行為、喂養(yǎng)行為、進(jìn)食行為

　　2、嬰兒的( D )對鉛吸收率在空腹時可以倍增，所以要定時進(jìn)餐。

　　A、口腔 B、消化道 C、皮膚 D、腸道

　　3、下列屬于綜合性個別化教學(xué)計劃的基本內(nèi)容是( A )。

　　A、了解嬰兒的基本狀況

　　B、確定教學(xué)計劃的實施方法

　　C、實施教學(xué)計劃的步驟

　　D、考評

　　4、要想能夠早期發(fā)現(xiàn)嬰兒異常并對常見疾病進(jìn)行及時處理，必須掌握0-3歲嬰兒(A )知識。

　　A、生長監(jiān)測

　　B、營養(yǎng)

　　C、心理

　　D、意外傷害護(hù)理

　　5、多元智能提出人的智能包括( D )等8個方面。

　　A、音樂、自然、體育、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識、自然觀察

　　B、音樂、自然、舞蹈、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識、自然觀察

　　C、音樂、智能、形體、數(shù)學(xué)邏輯、語言、自理能力、自我認(rèn)識、自然觀察

　　D、音樂、智能、運動、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識、自然觀察

　　6、( A )是良好的教育環(huán)境包括的內(nèi)容。

　　A、優(yōu)良的教育設(shè)施和衛(wèi)生設(shè)施

　　B、直觀性的教具和活潑的教育氛圍

　　C、正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法

　　D、優(yōu)良的師資隊伍和完好的制度

　　7、對嬰兒進(jìn)行營養(yǎng)狀況評價的目的是(　D　)。

　　A、避免偏食和挑食

　　B、提倡膳食多樣化

　　C、增加嬰兒每餐攝食的熱能

　　D、了解嬰兒每天攝食的營養(yǎng)素的熱能與機體的消耗是否平衡

　　8、下列哪一項不是營養(yǎng)狀況評價包括的內(nèi)容( C　)

　　A、膳食調(diào)查結(jié)果評價

　　B、體格檢查結(jié)果評價

　　C、健康檢查

　　D、嬰兒生長達(dá)標(biāo)狀況

　　9、為提高嬰兒( B )，免受疾病傳染，必須嚴(yán)格按照的接種程序進(jìn)行預(yù)防接種。

　　A、自理能力

　　B、免疫水平

　　C、運動水平

　　D、語言能力

　　10、嬰兒發(fā)生休克，要把嬰兒平放于地面，最好下面有毯子，使( B )部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位。

　　A、腳 B、頭 C、腹 D、胸

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